人教2011版小学数学四年级小数与单位换算课时2_第1页
人教2011版小学数学四年级小数与单位换算课时2_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小数与单位换算课时 2教学目标1、掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法2、进行单位改写的对比，学会区分3、形成一种程序性的思维方法教学重点：掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法 教学难点：使学生形成一种程序性思维方法一、复习旧知： 我们可以将低级单位的数改写成高级单位的数， 那么也应该可以将高级单位的数换算成低级单位的数我们先复习一下昨天的内容：80 厘米二 80- 100= 0.80米=0.8 米或者： 80 厘米= 80/100 米= 0.80 米= 0.8 米2、填空23dm=（）m1350g=（）kg7450m=（ ） km9020kg=（） t 请说一说你是怎样将低级单位

2、的数改写成高级单位的数的、自主探究1、揭示课题：把高级单位的数改写成低级单位的数2、 从左至右是低级化高级，那么从右至左呢？90 厘米= 0.9 米，0.9 米=90 厘米3、 0.9 米= 90 厘米是怎样换算出来的呢？ 学生独立思考（2）交流0.9 米化成多少厘米，是高级单位换算成低级单位，应该是乘以进率100，因为 1 米= 1 00 厘米，也就是说 1 米相当于 100 厘米，那么 0.9 米是 100 厘米的 90/100 ，因此， 0.9 米=90 厘米学习例 2（ 1 ）学生独立阅读（2） 0.95 米=（）厘米，你可以从几个不同的角度去思考？（3） 0.95 米的意义可以理解为

3、 9 分米加 5 厘米，合起来就是 95 厘米也可以 用0.95X100= 95 厘米.计算时直接移动小数点.6 想一想：1.32 米=()厘米.(1) 学生独立思考，策划自己的表现方案.(2) 全班交流.(3) 1.32 米二 132 厘米，你能用几种方法去理解? 提炼方法：1. 在解答这两道题时有什么相同的地方？ 把高级单位的数改成低级单位的数2. 怎样把高级单位的数改成低级单位的数？魁率对比总结：对单位的改写，我觉得首先判断两个单位名称相对而言, 位，谁是低级单位，然后掌握低级单位改写成高级单位要除以进率, 算成低级单位要乘以进率.是通过移动小数点来实现的.实践应用：第 50 页“做一做”.1、2.63km=(3.7t=() kg(1)你能把它们按照体重由大到小排排队吗?(2)你还能提出其他数学问题并解答吗？0.3kg =(2)g0.86m=()dm2230.75 t我锻晝)35 k=0.35 t1.35 t谁是高级单高级单位换3、1.09m=() mm2.56t=()kg2.3kg =() g4.6m=()dm2.95 兀=(）元(）角（）分5.在匚里填上“”“V”或“o3.61m362cm284g0.284kgO1480m1】5km532cm5.3mO6.声音在空气中每秒传播332m每分钟能传播多少千米?三、课堂总结四、布置作业作业：第 51 页练习十二，第 6 题、

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论