人教2011版小学数学四年级小数加减法教学设计(4)_第1页
人教2011版小学数学四年级小数加减法教学设计(4)_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学设计第一部分核心设计学习目标1、 掌握三个小数加减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。2、 通过自主探究、合作交流，获得新知，建立新旧知识之间的联系。学习任务探索三个小数加减混合运算的计算方法。教学重难点教学重点掌握小数加减混合运算的运算顺序，正确进行计算。 教学难点 运用小数加减混合运算，解决实际问题。第二部分过程设计一、 导入课题1 口算。0.6+1.4=3.2-0.5=0.24+0.12=2、笔算下列各题，并验算。3.68+4.74=5.62-1.27=3、说说下列混合运算的运算顺序。482-234+66482-（ 234+66）我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运

2、算和小数加减混合 运算之间有联系吗？有什么样的联系？（学生回答）今天我们就来学习小数加减混合运算。板书课题：小数加减混合运算。二、明确目标（同学习目标）三、 效果预期一、任务呈现教学例 3创设情境，引出问题。同学们，还记得上节课小丽和小林在书店购书的情境吗？他们的好朋友小刚也 在书店购买了书籍，我们一起去看看吧！课件出示：小刚买了下面 3 本书：少儿绘画 ABC（7. 45 元）太空漫步（5.8 元）海洋 世界（4.69 元）。提出问题：一共要花多少钱？二、自主学习列出算式：7.45+5.8+4.69。师：该如何计算呢？组织学生在小组内交流，计算。课题小数加减混合运算课时第三课时激情导课三、展

3、示交流：7.45+5.8+4.69 =17.94。教主四、任务呈现教学例 3(2)。课件继续出示小林购书情境。师：同学们还记得小林购买了哪两本书吗？小林付给售货员20 元，应找回多少钱？五、自主学习。组织学生在小组中根据资料信息，讨论、交流解决问题。六、展示交流学导过学学生交流汇报，说说自己的方法。根据学生的回答，教师适时板书。汇报预测：组织学生说一说上面每个算式的解题思路是什么，运算的顺序如何。小结小数加减混合运算的顺序。列出算式以后，你是按怎样的运算顺序进行计算的？师生交流后小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数的相同。算式的里有括号的，要先算括号 里面的，算式里没有括号的，按从左往右的顺序进行计算。程检一、目标检测77 页的 3 题测二、结果反馈全班订正，及时纠错。导三、反思总结结通过本节课的学习，你有什么收获？第三部分辅助设计小数加减混合运算例 3(1):共要花多少钱？7.45 + 5.8 + 4.69 = 17.94 (元)答：一共要花 17.94 元。例 3(2):小林付给售货员 20 元，应找回多少钱？20 (6.45 + 8.3)=20-14.7

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论