人教版一年级语文下册《火车的故事》公开课教案

1、人教版一年级语文下册火车的故事公开课教案火车的故事公开课教案1【教学目的】1、 正确流利地朗读课文。2、 读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点3、 激发同学学科学、爱科学的兴趣。【教学准备】1、 教学课件各种类型的火车动画。2、 师生均准备玩具火车。【教学过程】一、出示玩具火车，谈话导入1、 大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给俺们讲一讲吗？2、 现在让俺们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。3、 下面，俺们来学习一篇关于火车的故事。（出示挂图）4、 板书课题，同学齐读课题。二、指导正确琉璃地朗读课文1、同学初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。

2、2、同学朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段, 要求读准确、流利。三、朗读感悟1、 学习第一、二段。小组内互助学习，讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具 火车演示一下“飞驰而过”的样子。考虑指名读第二段，“带动”的意思，并用玩具火车演示 一下“带动”的样子。指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。2、 学习第三段。出示问题，弓I导小组合作学习。1读了课文后，你知道了哪几种火车？2最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？各小组合作学习，动笔画出关键词语。指导朗读第三段。2、自由结合学习课文最后三个自然段。各小组选出代表汇报交流学习效果。1提速：提高速度，即火车开的速度不时提

3、高。2夕发朝至：晚上动身早上就能到达。（指导读出惊喜、高 兴的语气。）教师讲解：海拔：画图表示。“世界屋脊”：语言描述。3、指导朗读，读出赞叹的语气。四、朗读全文火车的故事公开课教案2【教学目标】1、认知“郊、列”等14个生字，会写“书、发”等6个 字。2、 正确流利地朗读课文。3、 读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点 【教学重难点】重点：认知“郊、列”等14个生字，会写“书、发”等6个字。正确流利地朗读课文。难点：简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 【教学具准备】课件、生字卡片。【课时布置】两课时。【教学过程】第一课时一、创设情境，谈话导入（课件播放火车的笛声和行驶的声音

4、）小朋友们，听到了什 么声音？谁能说说火车的样子？今天俺们要学习火车的故 事，来了解更多有关火车的知识。（板书课题）（充沛考虑同学的特点，利用课件激发的好奇心和求知欲， 使同学进入情境，有了学习热情，也就很自然的参与到学习 中来。）二、初读课文、自主识字1、 借助拼音读课文，划出生字。2、 小组内借助生字卡片互相读，交流识字方法。3、 小老师教生字。用自身喜欢的方式教同学们认字。4、 通读全文，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事?（同学当老师，体现出教师对同学的信任，也调动了同学的 积极性，突出同学的主体地位，强化了同学识字效果。）三、再读课文，感知内容1、 选择自身喜欢的局部练习朗读。2

5、、 小组交流读。3、 竞赛读。（朗读是同学感受内容的基础，只有充沛的朗读才会形成自 身的体会，多种形式促进同学朗读，也促进同学的独特体 验。）四、指导写字：1、 出示“名、发、成、晚”认读，给生字找朋友。2、 观察，说说怎样写才好看。3、教师范写，同学练习。（让同学自身说说写字时要注意的地方，这为同学写字打下 基础。）第二课时一、交流导入上节课俺们从课文中知道火车有好几种，你能选择一种用自 身的话介绍一下吗？二、精读课文、深入体会1、 指名读第一、二段，课件演示一下火车“飞驰而过”的 样子。指导朗读。2、 用自身喜欢的方式读第三自然段。引导同学把自身当成 小明介绍一下火车的发展过程。3、 小组

6、合作读四五自然段。进行情景对话，引导同学学着 小明爸爸的样子说说火车提速和青藏铁路。4、 自由读第六段，说说小明做了一个什么梦？指导感情朗 读。（创设朗读情境，使同学深入体会课文，发展了同学的思维,“同学当小明”及情景对话，都能调动同学的积极性，理解 更深了，体会更丰富了。）三、感情读文，巩固练习1、 竞赛朗读课文。看谁读得最有感情。2、 出示课后“俺会读”多种形式朗读。（通过感情朗读培养同学语感，多种形式读词语，丰富了同 学的词语积累。）四、拓展实践当小设计师，把自身想象中新型的高速火车画下来？小组内 交流，选代表上台交流。（激发同学的想象力，使课内外沟通起来，提高了同学思维 的广度和深度。

7、）五、指导写字1、 出示“动、新”认读，给生字找朋友。2、 观察，说说写时要注意什么。3、 教师范写，同学练习。【评析】1、 在阅读实践中获得体验感受。教师很注重创设学习情境, 引导同学入情入境，在情境中去识字，在情境中充沛阅读， 如引导同学将自身当作课文中的小明去感受、体验，领悟作 者的情感。通过形式多样的朗读实践，同学获得了情感的熏 陶，也形成了自身的理解。2、 有效开发课程资源，开展多彩的实践活动。语文课程资 源是丰富的，教师在教学中很好的进行了开发。如进行情景 对话，同学有了兴趣，同时也检验同学的理解。再有引导同 学当小设计师，画一画，说一说，加强了语文的实践活动， 引导同学在生活中学

8、习语文，运用语文。3、识字扎实有效。识字是低年级的教学重点，教师运用良 好的教学战略，如“当小老师”创设了有趣的情境，也注重 了识字方法的交流，使识字有了实效。火车的故事公开课教案3【教学目标】1、 读懂课文，简单地了解课文介绍的几种火车及它们的特 点。2、 认知本课的生字，新词。【教学重、难点】1、 认知并学会本课的生字，新词。2、 正确流利朗读课文。【教具准备】生字卡片。【教学课时】2课时。【教学过程】一、谈话导入，初读课文1、 板书课题，请同学们齐读课题。2、 从课题中，俺们知道课文是写什么的？火车会有什么故 事呢？二、初读课文，扫清文字障碍1、 借助拼音读课文，标画出课文中的生字，新词

9、。2、 认读课文中的生了，新词。郊列弄查速断提修建世界创梦名发成晚 动新3、 再听课文录音。考虑：课文讲了件什么事？4、 同学回答。三、联系插图，朗读感悟1、 学习课文第一、二自然段。指名读第一自然段，考虑“飞驰而过”是什么样的？把自身的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。指导朗读。2、 学习课文第三自然段。这段有几句话？（6句话）第一句讲的是什么？第二句讲的是什么？1同学质疑：什么是机车？（就是火车头）2看图指出机车的位置。3老师引读小明的问题，同学们回答。要读出明白语气。4读第三句到第六句，从中你知道了什么？5同学朗读，读出夸赞的语气。3、 学习课文第四自然段。指导同学“夕发朝至”的含义

10、。晚上动身，第二天早上就到了。读课文，考虑：你从课文中读懂了什么？哪个同学乘坐夕发朝至的列车？请你谈谈感受。4、 学习第五自然段。爸爸还说了什么？指名读，请同学标出不懂的地方。“海拔”是什么意思？老师板画协助同学理解。5、 学习第六自然段。自由读第六自然段。指导有感情地朗读。四、读全文，巩固练习1、 朗读课文。2、 把自身最感兴趣的内容讲给同桌听。【板书设计】33火车的故事飞驰而过蒸汽机车内燃机车绿色环保：磁悬浮火车 电力机车第二课时【教学目标】1、 认知本课的生字，新词。2、 朗读课文，激发同学学习兴趣。【教学重难点】指导本课的字。（会写） 【教具准备】生字卡片。 【教学过程】一、复习课文内容1、读课文。2、你了解哪些火车的