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文档简介

1、22 跨越海峡的生命桥预习课导学案一 课题讲析“跨越”是指跨过地区或时期的界限.”海峡”是两块陆地之间连接两个海洋的狭窄水道.”生命桥”则是指由海峡两案人民共同用爱心搭建的桥.本文讲述了这样一个感人的故事;大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥.二 教学目标1、认识生字8个，会写“峡、桂、移”等12个字，能正确读写“海峡、桂树、移植、台湾、彼岸、袭击余震、满怀、空旷、暂停、同胞、血脉”等12个词语。2、理解课文内容，体会两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。3、正确、流利、有感情地朗读课文。三 教学重、难点理解课文内

2、容，体会两岸骨肉同胞的血脉亲情。四 预习内容<一>自主学习1.给下面的生字注音( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 凋 苞 袭 怀 旷 暂( ) ( ) 躯 胞2.比一比,再组词峡( ) 旷( ) 胞( ) 凋( )狭( ) 矿( ) 苞( ) 调( )3.结合课文内容,理解下列词语移植 辗转 步履 袭击 突如其来 沉着 空旷4、抄写自己喜欢的句子。 <二>合作探究1.通读课文,想象课文讲了一件什么事.2.学习课文第一部分,这一部分向我们传递了哪些信息?3.学习课文第二部分,”同一时刻”是指什么时刻?4.两岸同胞怎样全力抢救小钱的?哪些地方最使你感动?5面对地

3、震，这位青年躺在病床上，想到的是什么?6面对余震，李博士和这位青年是怎么做的?(仍沉着地站、仍静静地躺)他们为什么能这样做?7、李博士怎样将骨髓带到杭州?8、这位青年难道不想念家人是否平安?9李博士和青年难道不怕余震吗?10、李博士是怎样“奔波”的?(想象“奔波”的情景)11、朗读第七自然段,理解“跨越海峡的生命桥”的含义。四、学生根据学案自学、做笔记五、对子解答六、小组讨论七、教师帮忙八、小组根据预习提纲进行检查九、把不懂的知识点反馈给教师十、生成新目标 22 跨越海峡的生命桥展示课导学案一 展示目标 1. 理清课文段落并写出段意 2. 理解“跨越海峡的生命桥”的含义.3. 总结课文的主要内容.二 分配任务 第一组 1.给课文分段并概括段意 2. 课文的哪些重点词句中让我们感受到了找适合的骨髓不容易.第二组 1.”几经辗转“是什么意思?医务工作者有可能去哪些城市找过? 2.在同一时刻,都有谁在为小钱的生命而努力呢? 3.为什么李博士会步履匆匆第三组 1.”两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥”,你认为这句中“两岸骨肉同胞”指哪些人?2.怎样理解“那血脉亲情,如同生命的火

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