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文档简介

1、25为中华之崛起而读书预习课导学案一、 课题讲析“崛起”是兴起的意思。题目的意思是为中华的兴起而读书。这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书， 表现了少年周恩来的博大胸襟和远大的志向。二、学习目标1、会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、振兴中华”等词语。2、有感情地朗读课文，并能与同学合作朗读课文中的对话部分。3、在阅读中能比较深入地体会人物的思想

2、感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。4、开展一次综合性学习，了解别人是怎样成长的。三、教学重、难点在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情。四、预习内容,<一>自主学习1. 读拼音、写词语 Di guo zhu yi zu jie zhenxingzhonghua chengfa mofan（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) Bo fu chuang ru chao rang ( ) ( ) ( )2. 我会读下面的词语疑惑不解 灯红酒绿 耀武扬威 左顾右盼衣衫褴褛 得意洋洋 铿锵有力 中华不振3. 联系上下文理解词意焦点 耀武扬威

3、 得意洋洋 铿锵有力诸生 胸怀 <二>合作探究1. 说说课文的主要内容2. 给课文分段并概括段意3. 少年时期的周恩来是一个怎样的孩子4. 从哪些句子中可以看出“中华不振”？应怎样读好这一段。5. 周恩来从租界回来，常常在想什么？他读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同？为什么会不同？分角色朗读对话。6. 使周恩来立下“为中华崛起而读书”这个志向的原因是什么？7. 谈一谈你为什么而读书？五、学生根据学案自学、做笔记六、对子解答七、小组讨论八、教师帮忙九、小组根据预习提纲进行检查十、把不懂的知识点反馈给教师十一、生成新目标25为中华之崛起而读书展示课导学案一、 展示目标1. 在朗读中体会人物的思想感情2. 了解少年周恩来立志的原因二、分配任务第一组1. 我知道题目的意思2. 说说课文的主要内容3. 给课文分段并概括段意第二组1. 少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？2. 从哪些句子中可以看出“中华不振”？3. 我能读好这些句子第三组1. 周恩来从租界回来，常常在想些什么？他读书的目的与其他同学读书的目

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