人教初中地理八上《3第3节 水资源》word教案 (6)

1、3.3水资源一、教学目标：1、使老师可以说出水资源的要紧意思，培养老师从地理理想中归结综合结论的才干。2、使老师可以通过资料说改日下水资源的有限以及分布不均，了解人类对水资源的不合理使用，真实体会到世界水危殆、中国水危殆、北京水危殆，同时培养老师从数据跟图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的才干、3、使老师可以末尾存在关心水资源的思想，可以为公正使用水资源出主意，并自觉地从四周做起空用度水、防止污染，同时通过小组深造培养老师的竞争看法跟合作精神以及创新看法。二、教学重点1、使老师真实体会到水危殆的严格性，树破精确的水资源不雅观。2、培养老师猎取、分析、加工地理信息的才干。三、教学方法小

2、组深造法、讨论法四、教学伎俩投影片、录像、低廉甜头打算机软件、教学挂图五、教学过程展示投影片：花费要紧工农业产品用水量提征询：在表中所列出的工业品中用水量最大年夜的是什么?农产品中用水量最多的是什么？(老师回答)启发提征询：以上我们看到了水在一样往常生活跟工农业花费中的要紧性，你能不克不迭试着用一句话总结一下水资源的要紧意思。(老师可有多种答案，教师均应予以确信)转折过渡：水对人类这么要紧，我们一样往常生活中的水是从那儿来的呢?(老师回答)为了弄清谁人征询题，我们要复习一个小学中学过的不雅观点水循环。打算灵敏画演示水循环的各个环节提出讨论征询题：你能说出水循环有多少多个环节，每个环节又是什么吗

3、?(老师看动画演示，分组讨论，回答出六个环节的含义)总结：这种循环在地球上刻也不进展过。转折过渡：这些参加循环的水我们人类现在都能开门见山使用吗?讲解：为了研究便当我们假设把全世界的水都装在了我谁人杯子里，一共是1升，我们来看看这1升水。打算机分布演示：在这1升水中097升根本上海水，在003升的海水中0.02升是固态海水，在001升的固态海水中00098升根本上地下海水，00002升是河湖海水，最后人类真正可以取到的水大年夜概只需1滴。总结：人类日前可以开门见山使用的海水资源是特不有限的。转折过渡：这有限的海水资源在地球上分布均匀吗?指导老师读世界年落水量分布图：先看图名，再寻图例。讲解：什

4、么缘故要挂这幅世界年落水量分布图呢?一般来讲，落水多的地区，海水资源比较充沛；落水少的地区，海水资源比较短少。提出讨论题：下面就请同学们讨论一下，世界上哪些地区落水量多水资源丰富，哪些地区落水量少水资源短少。(老师讨论回答，指出一些国家或地区均可)总结：通过刚的讨论我们已经清楚地看出，世界水资源的分布是极为不均匀的。转折过渡：以上我们深造了水资源对人类是如此的要紧，可水资源又是极为有限的，同时分布不均匀。那我们人类该当怎么样对待水资源呢？提征询1：下面我请同学们看一段录像，在看录像的过程中请同学们思索人类是怎么样对待水资源的。放低廉甜头录像片(老师回答：1、人类用水量增加；2、人类污染水资源；

5、3、人类空费水资源)转折过渡1：水资源本来就特不有限，且分布不均，再加上人类用水的增加、不断的污染跟大批的空费，肯定会导致全球性的水危殆。水危殆的到来是一种什么样的景象呢?请同学们看教科书68页的“读一读。(全班看书，请一位老师朗读)总结：这惨境的确是自然界水资源充沛再加上人类的不合理使用形成的。转折过渡：假设人类接着如此下去，将会出现什么样的后果呢?指导分组深造：请同学们阅读我给大年夜伙儿的资料并回答投影片上提出的征询题，留心小组内的分工，最好每人回答一道题，全组合作完成。资料：据美国霍普金斯人学迩来发布的一份报告说，到2025年，世界总人口将抵达80亿人，现在全世界有将近5亿人面临饮用水的

6、征询题，估量到2025年时谁人数字将增加到28亿人。现在世界上有31个国家水供应紧张或饮水缺少。这些国家大年夜多分布在非洲跟中东地区；到2025年，人口的增加将使包括印度在内的17个国家也陷入饮用水充沛的困境。投影片：按照资料回答以下征询题：1、到2025年世界面临饮用水艰辛的人口将是现在的多少多倍?2、到2025年世界面临饮用水艰辛的人口将占世界总人口的百分之多少多?3、到2025年世界将有多少多个国家水供应缺少或饮用水缺少？(老师讨论，回答)转折过渡：以上我们讨论的是世界的情况，我们中国的水资源情况又怎么样呢?展示投影片：世界部分国家人均水资源量对比(破方米人*年)请打算中国人均水资源占据

7、量分不是加拿大年夜、俄罗斯、美国跟世界均匀值的多少多?指导小组深造：请各小形成员分工，每人打算一个数据。(老师打算回答)总结：仅从这一组数据中我们就已经明晰地看出中国的水危殆更为严格。转折过渡：我们都居住在祖国的首都北京，北京的水资源又怎么样呢?提征询：同学们有什么感受，你觉得北京水资源充沛吗?(老师回答：不感受到北京水资源充沛)讲解：这是由于北京市政府采纳了牺牲工业用水保障生活用水的政策，也的确是说在水资源充沛的一段日时辰内，宁可让一部分工厂停产也要保障我们市夷易近的生活用水，因而我们一般市夷易近感受不到北京水资源的紧张。理论上北京的水资源是特不紧张的，以今年为例，由于夏秋两季少雨，北京的密云、怀柔两激流库，水位都已濒临最低点。转折过渡：面临世界水危殆、中国水危殆、北京水危殆，我们作为世界的一员、作为中国的国夷易近、作为北京的一名中老师能为水资源做些什么呢?全课总结)：请同学们按照我们这节课所学知识的外延联系，将这些词语填人呼