人教初中地理八上《2第3节 河流》word教案 (4)

1、黄河的治理与开拓课题：黄河的治理与开拓科目：地理教学东西：八年级课时：1一、教学内容分析黄河是八年级地理上册第二章第三节河流与湖泊中第二课时的教学内容，河流在我国公道易近经济展开中起着极为要紧的感染。在深造了我国河湖概况之后，接着深造黄河，老师已存在了肯定知识跟方法，同时黄河侧重于水患的治理，富含智能培养因素跟国情教诲因素，表达着地理课程标准中的深造对生活无效的地理跟深造对一生展开无效地理的全然理念。本节课与前面所学的地形、气候等知识联系紧密，为中国地域地理的深造打下基础。二、教学目标知识技能：1.读图说出黄河的发源地、流经省区、注入海洋跟上中卑劣的分界点。2.使用流域图，描画要紧水文特色。3

2、.可以说出差异河段凹陷的开拓或防治征询题。过程与方法：1.通过地图跟板图及相关材料分析阐明黄河各段发作灾祸的缘故，以及治理的全然方案。2.培养老师读图分析跟自破深造、合作探究才干，学会分析征询题的方法。情感、破场与价值不雅观：培养老师爱国之情，树破人地调跟不雅观及可接着展开不雅观点。三、深造者特色分析老师通过一学期的初中深造，通过一年来对老师的不雅观看、理解，老师已经操纵了肯定的读图方法跟分析征询题的才干，部分老师在一样往常的深造中操纵了一些关于中国自然状况的知识，但部分老师基础、才干仍然较差的，这对本节课顺利完成教学任务，带来肯定难度。因此，在教学中需要采用多种教学方法并充分使用各种活动来增

3、加老师的兴趣跟直截了当闭会。四、教学策略选择与方案1.为了使老师对黄河有一个残缺的见解，更好的操纵黄河的凹陷特色，使老师对黄河的利与害有一个辩证的见解，因此，让老师闭会地理事物的展开过程跟因果关系，让老师在轻松快乐的教学气氛中去理解消化重点跟难点知识是至关要紧的。2.使用读图、材料分析法；征询题处置法；并结合老师自破跟合作探究的深造方法，完本钞票节课的教学任务。3.多鼓励。老师受到鼓励后积极性更高，如斯可以充分提高课堂的深造气氛跟深造的主动性。五、教学重点及难点黄河上、中、卑劣的自然特色，理解黄河的综合使用跟治理方法。探究黄河“地上河的成因。六、教学过程教师活动老师活动方案意图一、导入播放黄河

4、录像，将黄河大年夜合唱作为背景音乐，以雄壮的黄河景象导入课题。老师不雅观赏黄河从来源到入海口的美丽风光。能感受到黄河雄壮磅礴的气势及人们对它的赞美之情，在增强视觉感不雅观的同时，也对黄河发作了深造的兴趣。二、授新课黄河概况：1师：在黑板上画出黄河主流板图；出示PPT黄河流域图。2在老师自破深造时，师巡视指导。3结构老师讲演，并让老师在黄河主流板图标出上、中、卑劣的分不。4出示材料，指导老师分析黄河什么缘故是第二长河而不是第二大年夜河，跟长江对比说出黄河的水文特色。老师自破深造：在“黄河流域图上把黄河发源地、注入海圈划出来；请用笔勾画出黄河从发源地到入海口的主流外表并思索它呈何形状；在图中圈出黄

5、河主流从发源地到入海口依次流经的省级行政单位；对比“黄河水系图跟“中国地形图，圈画出黄河自西向东流经的要紧地形区。最后标出上、中、卑劣的分不。小组讨论，将结论写在小白板上，讨论后各组展示讲演。提高老师读图才干，自破深造才干及在图上，快速失落失落无效信息的才干。如斯老师对黄河有一个全部上的见解。同时，复习跟稳定了旧知识，提高老师知识迁移才干，熟悉对比分析的深造方法。这的确是我们的“母亲河，她迂回婉转，也有惊涛磅礴。什么缘故称她为“母亲河？黄河的“奉献1.出示黄河下水源图片、水能图片、冲积平原图片、景不雅观图片等，通过不雅观赏图片，指导老师感悟黄河的奉献。2.理解水电站的分布，并说出要紧分布在哪个

6、河段？3.体会对社会经济展开所起的要紧感染？1.老师自学说黄河的奉献；2.不雅观赏图片，感悟黄河的奉献；并将平原、要紧水电站标注在黄河板图上。3.老师分组讨论体会黄河母亲对社会经济的阻碍。通过让老师按照材料、分析黄河作为我国的“母亲河为中华夷易近族的展开作出的奉献，既可以培养老师的夷易近族自豪感跟夷易近族自决计，又可以培养老师的分析征询题的才干。“母亲河为中华夷易近族的展开作出宏大年夜奉献，但同时又带来灾祸，被称为“黄河忧患1.教师出示“黄河流域图：恳求老师说出要紧主流。2设征询：黄河哪一个河段主流最少？什么缘故？出示卑劣“地上河图3进一步设征询：卑劣什么缘故形成“地上河？泥沙淤积-河床抬高4

7、设征询：那么大批的泥沙要紧来源于哪个河段？什么缘故？出示黄河泥沙分布图5.视频展示：凌汛及成因。6请同学说出各河段要紧忧患1老师将要紧主流填注在黄河板图上。2老师分组讨论。讲演结果。3老师分组讨论，请老师说出抬高过程。4老师分组讨论，说出黄土高原水土散失落的缘故。5老师不雅观看视频，体会理解凌汛及成因。6老师小结，并在板图上标出各河段的“忧患。1训练老师读图、填图才干。2培养老师知识迁移用已有知识处置征询题的才干。3培养老师综合分析征询题才干。4提高老师合作探究才干。5提高老师综合归纳才干。关于“母亲河的要紧忧患，我们该当怎么样治理呢？治理的关键是什么？老师分组讨论，各抒己见。分组讲演方法。老师归纳分析，激起老师的思索，培养老师的语言表达才干及人地调跟不雅观。三、稳定训练1.读图，回答以下征询题。1黄河发源于青藏高原的_山，流入_海。2黄河上、中游