一个成熟的语文教师

1、如何上好语文课的几点认识摘要：语文教师要上好语文课，就要精心备课，营造好的课堂气氛，善于评价学生，以自己的人格魅力影响学生，并且和家长密切配合，充分调动学生的学习主动性，总之，要有良好的师生关系和密切的配合，才能达到较好的学习效果。关键词：精心备课 营造气氛 合作学习 语文能力作为一名基层的语文老师，我一直都在想如何才能把语文课给上好，让学生有兴趣来学语文。我认为一个合格的语文教师，应该在课堂教学中形成自己鲜明的个性乃至独特的风格，并能以自己的人格魅力去影响学生和教育学生。 在新课改的形势下，教学理念发生了根本变化，课堂教学的重点产生了位移，教师不再是课堂教学的中心，学生才是学习活动

2、的主体。那么，理念发生了变化，教师还能不能讲呢？又该如何教学生呢？学生成了学习主人真能自己来主动的学习吗？这让大多数语文教师感到迷惘。一些勤勤恳恳的中老年教师反而感叹：上了几十年的语文课现在倒不会上了，就连教案也写不好了。语文教学到底怎么了？ 其实我认为教育改革中教师面临的最大问题还是一句话：课怎么上。我以为，语文课堂教学的核心问题有两个：老师如何教和学生如何学。下面结合自己的心得谈点个人的看法。首先说一下老师如何教：第一，一堂成功的语文课，离不开教师的精心备课和对教材的深刻理解。备课首先认真研读课程标准，掌握所教学段的目标。要全面系统的掌握教学内容，明确所要教学的内容在整个知识体系

3、中的地位和作用。明确教学的方向。其次是备教材，因为教材是无数专家用心血和经验编写而成的，是课堂教学的一个载体，这也是上好课的一个关键因素。再次还要备学生，我们要考虑我们的教育对象，了解学生的学习，生活等各方面情况。此外还要备教案，以往的教案限制了师生的交流和学生的思维多样性。我们现在通过学习东庐中学而使用的教学案则可以较好的弥补这一不足。在教学案中多设计开放性问题，为学生“自主 合作 探究”的学习提供平台。 第二，营造轻松愉快的课堂。而要实现这一目标却不是一件容易的事，这要我们老师做到以下几点：首先要放下老师的架子，在课堂上，我们老师往往把自己的架子摆的很高，师生之间界限分明，如果老师能放下架

4、子，以一个朋友的身份进入课堂，在上课的开始用一个好的导语或小故事来引入课文，这样就能引起学生的对新课的兴趣。如我在上愚公移山这课时，我先用两个谜语来导入，我先问学生在古代哪个人跑的最快？让学生思考，有的学生很快就答出是曹操，（因为说曹操，曹操到）然后我接着又问，古代哪个人最不怕困难？学生思考，而有的同学就会说出是愚公（因为愚公连山也敢给移了）这样我与学生迅速拉近距离，师生都会感到轻松愉快，这样的话就活跃了课堂气氛。其次，要对学生进行引导，培养他们勤问善问的习惯，在传统上学生一般是不敢提什么反对意见的，所以我们就要平时多注意培养。学生有问题，才能说明他们在认真主动的学习，在思考，这样学习的效率才

5、能够提高。比如我在上愚公移山这课时，教学目标上是让我们学习愚公那种不怕困难，敢于和困难作斗争的精神。而我班的一个同学就站起来问我，为什么愚公不搬家呢 ？对于这样的情况，我并没有把他给否定掉，而是让同学们就这个问题进行一场辩论，把全班同学分成正反两方展开辩论，这样课堂气氛活跃了，在我的引导下教学任务也顺利的完成了。第三，教师的评价反馈应是启迪课堂生成的有效手段。课堂中，教师绝不仅仅是课堂学习活动的组织者和参与者，而应在恰当评价学生发言的同时适时点拨，促进课堂学习新的亮点的生成。我们有很多老师，对学生的回答只作“是”或“否”的判断，这样太过简单！ 有一次我在上狼这课时，我让一个成绩中等的

6、学生把其中的一段翻译成现代文，他用自己的话颠三倒四的说的很慢，我就说听你翻译我都急死了，就让他坐下去了。后来我想这样做是很不好的，毕竟他的话里面有他自己的东西，而且我这样做是没有考虑到学生的感受，可能就这一次就会使他失去学习语文的信心。于是我就采取措施多鼓励多表扬来挽回对他的影响，后来这个学生学习就更加努力了。所以说老师对学生的评价一定要因人而异，要本着尊重学生的原则。第四，教师个人魅力来影响学生。作为语文教师应该有扎实的基本功，较宽的阅读面，具有较好的文化修养才可能做学生的良师益友。让学生对老师有崇敬之情，从而由喜欢你这个人到喜欢你所教的这门课。其次，谈一谈学生怎么学的问题。 新课程强调了学

7、生的自主学习，全面提高学生的语文素养，倡导师生、学生间的交流、合作、探究。在语文课堂教学中，我们要考虑学生的学习状况，怎样让学生兴致勃勃地参加学习活动，而不是我要讲什么，我要教给他们什么。具体来说： 第一，要和家长密切配合，我认为这一点是非常重要的，现在的孩子都是九零后的孩子，很多都是娇生惯养。我们都说现在教育要学校，社会和家庭的配合，可是我们都知道现在社会上到处都有网吧和游戏室，这对儿童的负面影响是非常大的，甚至有的家长对孩子也是过于溺爱，或者是关心的不够，有的家长认为只要给孩子钱花就是关爱他们了。由于家长存在的问题，老师虽然下了很大功夫可学生还是不能够主动的学习，所以和家长的沟通

8、不仅仅是班主任的事情，这也要我们语文老师加强和家长的联系，及时掌握学生的情况，和家长一起让孩子树立起正确的观点和学习的信心，这样是有助于学生来学好语文的。第二，要充分调动学生的学习积极主动性，消除学生的紧张恐惧心理和厌学的心理，让学生以积极的心态参与到课堂活动中来。在学习进程中，要不断激发学生主动探究、发问的兴趣和热情。有时教师要有意为之地营造一种宽松和谐的气氛。主动和被动的学习，效率是不一样的。当学生有了学习积极主动性，那么他就会取得很好的学习效果。 第三，要提供学生合作学习的机会和活动空间，设计好讨论方案，让每一个学生有效地参与讨论，让学生自己认识一堂课的学习目标，自我定位，自我检查，教师

9、指导督促实施。但是老师所设目标不可过多，有的老师让学生讨论问题，屏幕上一下子打出十多个问题，学生讨论了半天，还没时间交流就下课了，更不用说自己再质疑、探究了。记得魏书生老师有一次上课，只让学生自己画了三四个词语，先揣摩其意义用法，后又让学生造句，再共同评价运用是否恰当，初看很简单，但学生学一个能掌握一个，效果很好。所以，不少有经验的老师总是让学生确定学习目标，确定必须重点解决的一两个问题，在上课结束前小结完成情况，这比教师布置一大堆任务而完不成效果肯定要好。 第四，要培养学生的语文能力。个人认为让学生在考试的时候可以查字典是不太好的，这样就会使学生产生依赖性，字不会写不会读都不是问题的，反正可以查字典。在平时不注意一些细节问题，这样就导致出现很多的问题，比如学生读书会读错了字，上黑板会写错字，回答问题时语句不通，或读白字。也只有在这些细微之处讲究