观三年高考谈诗歌鉴赏考试内容与答题技巧

1、观三年高考，谈诗歌鉴赏考试内容与答题技巧2006年福建省高考诗歌鉴赏题：阅读下面一首唐诗，按要求答题。6分端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的敌可否换成对或其它词？请简述理由。3分这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。3分此题考察同学们两个方面的知识：锤炼语言，简称炼字；艺术手法。回忆2005年试卷与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的雁引愁心去一句

2、，有的版本写作雁别秋江去。你认为哪一句更妙，为什么？对第三联云间连下榻，天上接行杯所运用的艺术表现手法做简要分析。此题考察同学们两个方面的知识：锤炼语言，艺术手法。回忆2004年试卷秋夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一情字，而无处不含情。请从三、四句中找到最能表达全诗感情的一个字，并在对全诗整体感悟的根底上，简要分析诗人在两句诗中是如何营造意境的。此题考察同学们两个方面的知识：锤炼语言，意境。从三年的高考中我们可以感觉到诗歌鉴赏中的语言锤炼是考试中的一个重点，同是诗歌的表达技巧或言之表现手法也是每一位同学都应该掌握的内容。下面我们就针对这些内容结

3、合其它省市的试题谈谈如何进展这两个方面的把握。一、锤炼语言在讲解锤炼语言之前我们先要理解两个概念：意象与意境。意象中的象是指诗人在诗中描写的对象，如冷月中的月；意那么是诗人的情感，如冷月中的冷。同样是一个月，可是冷月、圆月、缺月、残月、明月，原因就在于作者的情感不同。结婚时，一定是花好月圆，那怕是初一。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁中的青苔、树、雨、月都属于象，一旦对象参加诗人的感情意，那么二者就构成了意境。比方这里的雨是用寥落来修饰，月用愁来修饰，于是青苔、树、雨、月与寥落与愁构成了本诗的一个意境冷寂、凄清。所以答复语言锤炼时要注意到意象与意境，先找出象，然后找出能表达作者情感的那个字，这个

4、字可能就是关键了。命题人在锤炼语言方面可能有以下两种情况，1、直接说出本诗的关键字，请你说说为什么是关键的，或者就说这个字句能不能改成另一个字句；2、让你找到本诗关键的字，也就是通常说的诗眼。针对第一种情况我们分两个方面来答复；假设是让你说为什么是关键的，我们可以从这个字所以的位置做出一个判断。它的位置无非是三种情况，是在首句，是在中间句，在末句。我们举例来说明。例一湖州歌其六 南宋汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。1简析望在诗中的作用。2005年天津高考试卷望在诗中首句，以下的内容都是由望字引起的，所以它的作

5、用是起到全诗景物描写的统领作用。所以解答这类题时可以多从统领全诗的角度来答复。例二就以我省2006年高考的题目为例。这首诗第二句中的敌可否换成对或其它词？请简述理由。3分我们答题的原那么是：不可以。当然有的是可以的，但我们答复时就说不可以。答复此题时还是与意有关，我们知道这句诗中象是床与秋，而意就是空与素，空就给人一种空荡荡的寂寞的感觉，而素本来的意思是白给人一种冷清的感觉。通过这种的分析我们就可以得出答案：不能换成对或其它词。用敌字不仅突出空床与素秋默默相对的寂寥清冷的气氛，而且表现出空床独寝的人无法承受素秋的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。例三与浩初上人同看山寄京华亲

6、故 柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。假设为化作身千亿，散向峰头望故土。登崖州城作 李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕那么在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。(1)两诗都着一望字。李诗之望在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对帝京遥不可及的感伤。柳诗之望2005年湖南高考试卷参考答案：1在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故多的思念，更表选了对京华亲故一为援手的急迫期待。2、让同学们找到这个关键的字，也就是通常说的找

7、出诗眼。我们可以通过以下的方法进展寻找。1运用意象中的意来确定。如2004的铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。中与意有关的是四个词凉、满、缺、明，这四个词表达的意境是两组凉、缺为一组，满、明为一组，前者表现的是冷清，后者表现的是美妙，结合本诗的题目秋夜与前两句的内容，就很容易确定最能表达情感的字凉或者缺。2找动词如我们最熟悉的推敲的故事吧，到底是僧推月下门好还是僧敲月下门好，其它都与动词有关，假设是为了渲染寂寞自然用推说明寺院里没有别人，假设为了说明还有一些活力就用敲因寺院里起码还用一位和尚，当然我们这里说的就这个诗句，与原诗?题李凝幽居?鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去

8、还来此，幽期不负言无关。还有春风又绿江南岸，诗眼就是绿。3找重叠的词如帘外雨潺潺，春意阑珊这句中潺潺为关键，写出作者那个绵绵不断的愁绪。4找修饰语这一点与前一点与重叠，但这里说的不是意而是别的词，如忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯这里的忽字是关键。二、艺术手法就艺术手法而言，我们可以考虑从以下三个方面入手：1、抒情方式抒情方式包括直接抒情与间接抒情，间接抒情是又包含着借景抒情与情景总交融。假设是我们不容易区分借景抒情与情景交融时，就可以笼统地答复借景抒情、融情于景情景总交融。2、修辞手法我们应该记住以下七种的修辞手法：比喻、比拟拟人与拟物、夸张、对偶、比照、衬托衬托、引用古诗常称用典。3、描写方式描写方式可以这样说：虚实相生，正面描写、侧面描写。虚实相生中的虚是指回忆之景与想象之景，实是眼前真实之景。假设同学可经纯熟地记住并运用这些艺术手法，我想可以解决很多问题，下面我们就来看看这以上的题目。2006年的第题的答案是：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对青苔、红树以及雨景、月色的描写，赋予客观景物以浓重的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的气氛，表达了悲愁，孤