鲁教版小学品德与生活二年级上册《秋天在哪里》教学设计

1、秋天在哪里教学设计教材分析：大自然是人类最亲密的朋友。秋天在哪里是金色的秋天这一单元的第一课，旨在通过让学生观察秋天的天气、植物、动物等的变化，了解秋天的季节特征，从中感受大自然的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。学情分析：二年级的学生年龄较小，不注意季节的更替，对季节的特征不是很清楚，为了培养学生对大自然的热爱和了解，本课让孩子走出课堂，走进自然，观察秋天，感受秋天的美丽。教学目标：1、观察认识秋天的季节特征，体验秋天的乐趣，领略大自然的美。2、感受观察体验的快乐，发展想象力、创造力。3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。教学准备：教师：多媒体课件（包括秋天的录像、学生与秋天的相片、音乐

2、伴奏）学生：课前寻找秋天、与秋天有关的实物。一、谜语激趣，引出秋天同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师带来两个谜语，看谁的小脑瓜反应最快，猜的最准。有信心吗？认真听第一个。麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子，打一农作物。想一想这是什么？指生猜并说说自己的理由。下一个有点难，可要听好了。小小红坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子，打一水果。指2到3名学生猜，说说理由。大家知道花生和石榴都在哪个季节成熟吗？对，秋天。其实秋姑娘她像一个神秘的魔术师，她在不知不觉中已悄悄来到了我们身边，她藏在哪里呢？今天我们就一起来找找她，好吗？师板书课题：秋天在哪里二、寻找秋天的身影，感受秋天的美丽1、课前老师已经让大家

3、去寻找秋天，同学们都找到了吧！快和你的好朋友交流一下你的发现吧。小组活动：交流自己在大自然中寻找秋天的发现。教师参与交流，并及时补充指导。2、全班同学共同交流自己找到的秋天（可以从在田野里、在果园里、在校园里、在山上、在河边、在海边、在小朋友身上、在动物身上等方面交流，也可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉等到方面交流）教师在学交流时及时评价、补充，每一类大约2至3名学生交流。在有实物时要让学生举起来展示一下，让学生比较发现与其他季节的不同。有的要及时把图片贴到黑板上。3、同学们真棒，秋姑娘不论藏在哪里都被大家找到了，其实老师也去找过，还录了像，我们一起来看看吧。（播放秋天的录像）4、秋天是美丽的，同

4、学们，如果让你给秋天一种颜色，你会先什么颜色？学生交流理由。总结归纳：秋天是五颜六色的。三、品尝秋天的味道，感受秋天的美好同学们，秋天是美丽的，秋天是丰收的，秋天更是有味道的，拿出你找到的秋天，尝尝秋天的味道吧。小组的同学一起尝，注意品尝的时候要细嚼慢咽，不要说话，注意安全。（小组品尝花生、枣、苹果、葡萄）教师也要参与品尝，与学生一起感受秋天的味道。学生交流秋天的味道有酸有甜有苦有香总结归纳：秋天是有滋有味的。四、赞美秋天，留住秋天1、秋天是五颜六色的，秋天是有滋有味的，老师想起了一首小诗歌，朗诵给大家听秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。风儿吹，叶儿欢，快坐小船去游览。同学们，你们想怎样赞美秋天呢？学生可以朗诵诗歌、背诵古诗、唱歌、跳舞，用自己喜欢的方式赞美秋天。2、看来同学们都很喜欢秋天，你想不想把它留住呢？怎么留才好呢？学生想办法：画画、做叶画、做书签、照相等等五、小结秋天在田野里、在果园里、在山上、在海边、在小朋友们的身上，在小动物们的身上，在我们身边的每一个角落，只要我们细细观察、细细感受就会发现她。秋天是美丽的、是多彩的、是有滋