人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教学设计_第1页
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文档简介

1、剪羊毛教学设计【教材分析】剪羊毛这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想像，很有童趣；歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。表达了对劳动的热爱和自豪的心情，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题。【教学目标】情感目标：让学生理解歌曲表达的对劳动的热爱和自豪的心情。能力目标：让学生用打击乐器能正确的节奏为歌曲伴奏。知识目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，激发学生感受劳动的快乐。【教学重点】通过有效的聆听和演唱，感受澳大利亚民歌的风格，体

2、验劳动的快乐。【教学难点】能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。【教学准备】教学课件、电子琴，三角铁，双响筒，碰铃，沙锤【教学过程】一、导入师：同学们，五月有个很重要的节日就要到了，你们知道是什么吗？劳动节是全世界劳动人民的节日，那你们你们平时都热爱劳动吗？师：找同学上讲台模仿一些劳动让同学们猜这是在干哪项劳动？师：今天我们来欣赏一下澳大利亚的劳动歌曲，先来听一遍，仔细听歌曲中澳大利亚人民在做什么劳动？师：出示图片，讲解澳大利亚的风土人情二、学唱歌去1、初听歌曲，感受情绪师：你听到歌曲的演唱情绪是怎样的？你应该带着怎么样的心情来演唱？生：高兴，愉快，开心2、教师弹钢琴让学生用“

3、la”音小声的跟唱，熟悉歌曲的旋律。3、学习第一句歌词（1）加入歌词跟琴范唱。（2）找出附点节奏，是谁让这首歌曲变的那么的欢快、跳跃？分辨哪一组是小绵阳快速跑过来的，哪一组是小绵羊慢慢走过来的。那我们应该用哪种方式来唱。对了这就是附点节奏的特点，通常附点节奏能带来欢快的感觉。（3）老师示范演唱第一句让学生感受附点音符。（4）有一个音的下面没有歌词，为什么，找出休止符，解释休止符的意思。（5）让同学们分组演唱第一句，同学之间相互点评。4、学习完整的歌曲（1）一句一句的学唱歌曲，在第二部分演唱时朗读歌词，让学生带着情感来唱，理解歌曲表达的对劳动的热爱之情。（情感）（2）跟琴完整的演唱第一段歌谱（3）加入第二段歌词演唱第二段歌谱，歌曲学唱结束让同学们跟着伴奏有情感的演唱注意情绪的对比。（4）跟伴奏完整的演唱（5）男女生分组演唱三、拓展延伸创编：把全班分成八个小组每个小组拿一样乐器进行讨论，为歌曲创编节奏，讨论完成派一个代表起来表演，老师给予指导，剩余的同学为他们伴唱。看看那组同学表现的最好。让同学们说说他们还知道哪些地方有牛羊，出示图片。四、课堂小结 今天，我们学习了澳大利亚歌曲剪羊毛，充分感受了劳动带给我们的快乐和自豪感，我们懂得了劳动能创造幸福生活，老师希望每一个同学都

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