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文档简介

1、 用字母表示数教学设计罗廷念 【教学内容】小学数学五年级上册教科书第4446页例1、2、3及“做一做”第1、2题。【教学目标】 知识与技能：1、 使学生理解用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。2、 能正确运用字母表示运算定律和长方形、正方形的周长、面积计算公式，并能运用公式求周长和面积。3、 能正确掌握乘号的简写、略写。过程与方法：经历用字母表示数的理解过程，向学生渗透未知数的思想。情感态度与价值观：通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。【教学重点】会用字母表示数【教学难点】用字母表示数时省略乘号的简便写法。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】（一）创设情景，激趣导学。1、师:

2、（出示课件例1）(1) 师：你们发现这三个数有什么规律？生：3+9=12 8+6=14 师：=？ =？ 生： =15 =6师：你们发现这三个数有什么规律？生：5×6=30 7×8=56师：a=? X=?生：a=36 X=7(2)+ =12 n×5=15师：根据我们前面所学的知识，思考一下 表示多少？N表示多少？生： =4 N=3（3）2 4 6 m 10 12 师：观察2、4、6之间有什么规律？生：后面一个数比它前面一个数多2师：那么m应该表示多少？生：m=8师：从上面的例子可以得出、或a、x、n、m这些符号和字母可以用来表示数。这就是我们这节课所要探究的问题：用

3、字母表示数。2、板书课题。（二）自主探究，获取新知。1、师：请同学们回忆一下学过哪些运算定律？你会把它们表示出来吗？（课件出示例2）乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c师：用字母表示运算定律的目的是什么？（简明易记、便于应用）生：简明易记、便于应用。2、师：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记着“”，也可以省略不写。如：（课件出示） ab=ba abc=a(bc) (a+b)c=ac+bc3、用字母表示出正方形的周长和面积。（课件出

4、示例3） （1） a C= S= （2）计算下面正方形的面积和周长。 （三）拓展应用，培养能力。1、 “做一做”：第1题（课件出示）2、 “做一做”：第2题（课件出示）（四）小结。 师：同学们，今天我们共同探究学习了用字母表示数。你有什么收获呢？（5） 作业。 1、 你想知道将来长多高吗？（课件出示）【板书设计】1、 用字母表示数乘法交换律：a×b=b×a ab=ba 例3：（1）S=aa C=a4乘法结合律：a×b×c=a×(b×c) abc=a(bc) S=a2 C=4a乘法分配律：（a+b)×c=a×c+b×

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