小班语言：妈妈想你啦！-幼儿园教案

1、小班语言：妈妈想你啦！生成背景：最近天气变冷了，偶尔有小朋友会打喷嚏，老师就会关心的问：“是不是冷了？”有一次我打了一个喷嚏，杰杰就问我：“老师，你感冒了吗？”我听了，心底暖哄哄的，觉得在小班幼儿中开展相互关心的活动也很好，让他们学习一下如何从小就会关心别人，于是我就设计了这一活动，在让幼儿进行品德教育的同时，也学习一下如何排序。活动目标：1、完整感受故事。学说故事的对话，感受故事中“爱”的情感。2、在操作图片的过程中，进一步理清故事中动物出场的顺序。3、愿意随老师或其他小朋友一起大声的讲述故事。活动准备：1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小猫、小兔、布娃娃2、幼儿操作材料：草地的背景图、几种小动物

2、的图片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的图片小姐姐抱着布娃娃两个人笑的图片4、感知故事的前半部分活动流程：故事讲述排序、操作讲述故事下半段幼儿表演听音乐唱歌活动过程：一、故事讲述。师：昨天下午，老师给大家讲了一个故事，名字叫“”。幼：妈妈想你啦！师：好，今天请大家轻轻的与老师一起讲故事吧！（老师依次出示小动物的桌面玩具，让幼儿和老师一起讲述故事，第一段主要教师讲述，接下来的对话让幼儿来讲述，老师在依次出示小动物时让幼儿讲述，加深幼儿的印象。）讲述完故事的前半部分后，提问：师：谁第一个到草地上玩的？幼：小老鼠。师：谁第二个到草地上玩的呀？幼：小狗。师：小老鼠怎么了？幼：啊欠，小老鼠打了一个喷嚏。师：小狗

3、对它怎么说的呀？幼：小狗说：妈妈想你了，快快回家吧！接下来提问：谁来关心？教学反思：让他们学说故事中的对话，加强他们的口语表达能力，同时也增加了幼儿的爱心，让他们学会关心别人。老师把小动物弄乱。师：我们请一名小朋友来给小动物排排队吧！（幼儿与教师一齐讲述故事，请一名幼儿上来排队。）二、排序。师：小动物们想到你们草地上玩了，我们和小动物一起来玩一玩吧！（幼儿自己选一片草地，然后教幼儿自己给动物排序，老师指导。）师：我们一起点着自己的图片来讲一讲故事吧！（老师与幼儿一起讲故事，请幼儿点着自己的图片。）师：小动物们回家了，请小朋友帮忙送回家，我们小朋友也回家了。（幼儿回座位）教学反思：在操作活动中，

4、进一步增强了幼儿对小动物出场的顺序，同时也提高了幼儿的兴趣。三、讲述故事下半段。（教师出示图片）师：布娃娃碰到了谁？幼：小姐姐。师：小姐姐会对她怎么说？幼：妈妈想你了，快快回家吧！（教师情境表演，吸引幼儿的注意力，增强幼儿的想象力。）师：嗯，嗯师：布娃娃怎么哭了呀？幼1：布娃娃饿了。幼2：布娃娃迷路了。幼3：布娃娃想妈妈了。师：布娃娃说：“我没有家，也没有妈妈。“师：“我们大家想想。小姐姐对布娃娃说一句什么话，布娃娃会开心的笑了？（老师出示小姐姐抱布娃娃的图片）幼1：小姐姐说：你别哭，到我家去吧！幼2：小姐姐说：我带你回我家吧！师：谁做布娃娃的妈妈呀？幼：我做布娃娃的妈妈！教师讲述，总结。师：小姐姐说：我做你的妈妈，我们回家吧！布娃娃就开心的笑了，小姐姐和布娃娃开开心心的回家了。四、幼儿表演。师：我们一起来和老师讲故事，站在老师面前。（幼儿与老师一起表演故事）教学反思：让幼儿在集体同伴面前大胆的讲述，能培养幼儿的自信心。同时也让幼儿乐意参与到集体活动中来。五、师：宝宝和妈妈一起唱歌吧！（表演韵律活动：亲亲好妈妈！）活动评价：本次活动是贴近小班幼儿生活的选材，小班幼儿年龄比较小，但在故