10.4认识钟表、厘米与米、平面图形、分类统计、探索规律回顾与整理教案1 一年级数学下册-青岛六三版_第1页
10.4认识钟表、厘米与米、平面图形、分类统计、探索规律回顾与整理教案1 一年级数学下册-青岛六三版_第2页
10.4认识钟表、厘米与米、平面图形、分类统计、探索规律回顾与整理教案1 一年级数学下册-青岛六三版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、10.4认识钟表、厘米与米、平面图形、分类统计、探索规律回顾与整理1、 复习目标1、 让学生在具体情境中更深入地认识钟表、厘米与米、平面图形、分类统计、探索规律等有关的知识,能熟练解决一些认识钟表、厘米与米、平面图形、分类统计、探索规律等有关的知识的问题。2、 通过整理和复习,对认识钟表、厘米与米、平面图形、分类统计、探索规律等有关的知识有整体的认识,提高整理知识的能力。3、 通过对知识的整理和复习,逐步养成回顾和反思的学习习惯,感受学习数学的快乐,增强学习数学的自信心和成功感。2、 课时安排1课时三、复习重难点通过整理和复习,对认识钟表、厘米与米、平面图形、分类统计、探索规律等有关的知识有整

2、体的认识,提高整理知识的能力。四、教学过程(一)知识梳理1、钟面上短针是( ),长针是( )。2、钟面上长针指着12,短针指着5,是( )时。3、测量物体的长度通常用( )。测量较短物体的长度一般用( )作单位。厘米可以用字母( )表示。4、测量较短的物体的长度时,左边与( )对齐,把物体放平,右边对的刻度是几,就是( )。5、100厘米就是( )米, 1米=( )厘米。 米可以用字母( )表示。6、为了记录方便,我们可以用( )和( )的方式记录统计结果。7、以后统计时,我们都要先( ),再( ),最后要( )。(二)题型、方法归纳与典例精讲1、钟表的认识。例:坐小火车的同学是几时开始的?2

3、、平面图形与分类统计。例:钟表楼上的图形真漂亮,我们来统计一下吧!3、厘米与米。例:1米多了,要买票。我的身高是95厘米,需要买票吗?4、 探索规律。例:找规律填数。1、3、5、7、( )、( )、( )、( )。(三)随堂检测1、看图讲一个数学故事给爸爸、妈妈听。2、 在()里填上“米”或“厘米”。(1)铅笔盒宽8()。(3)旗杆高15()。(2)课桌高70()。(4)丽丽身高1( )3、我的小书包。(1) 课本与练习本哪个多?(2)你还能提出什么问题?4、 把一张长方形的纸任意折一下,你能折出什么图形?能折出圆吗?为什么?5、 找规律填数。95、90、85、( )、( )、( )、( )。( )、( )、33、43、( )、( )、73。5、 板书设计认识钟表、厘米与米、平面图形、分类统计、探索规律回顾与整理钟面上短针是时针,长针是分针。钟面上长针指着12,短针指着几。是几时分针指着6,时针走过几,就是几时半。快到5时和刚过5时都可以说大约5时。100厘米就是1米, 1米=100厘米。 米可以用字母m表示。为了记录方便,我们可以用画图和表格的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论