六年级数学线、角、三角形总复习检测

1、六年级数学线、角、三角形总复习检测考试在即，为了帮助大家更好的学习数学，并在考试中获得优异的成绩，本文为大家推荐的是总复习检测一、填一填。1、直线有? 端点，射线有? 端点。线段有? 端点2、在同一平面内两条直线处于? 或? 两种关系3、角的大小由 决定，角安度数分，分为 4、由三条? 围成的图形叫做三角形，一个三角形有? 个角。5、三角形按角分，可以分为? 、? 和直角三角形。6、任意一个三角形中最多有? 个锐角，最少有? 个锐角。7、一个三角形有? 个顶点，最多可以画? 条高。8、三角形的内角和是? 度，三角形任意两条边之和? 第三边。9、一个等式逻辑腰三角形，假如它的一个底角是50

2、76;，顶角是? °假如它的顶角是 50°，它的一个底角是? °。10、学生用的三角板中，最大的一个角是? 角，另外两个角都是? 。11、自行车的三角架做成三角形，这是利用了三角形的? 性。12、假如一个三角形中，有一个角的度数是另两个角的度数的和，那么这个三角形一定是? 三角形。13、有一个三角形的两个角分别是24°和32°，另一个角是? °，它是? 三角形。二、判断对的打“ ，错的打“X1、小明画了一条10cm的直线? ? 2、一个角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就小。 3、等边三角形一定是锐角三角形。? 4、直

3、线比射线长? ? 5、一个三角形的三条边的长分别是3、4、8分米。? 6、等腰三角形是一种特殊的直角三角形。? ? 7、锐角三角形中任意两个内角之和大于90度。? ? 三、将正确答案的序号填在括号里。1、下面三组线段中，不可能围成三角形的一组是? 。单位：cmA、2，7，9? B、6，7，8? C、3，4，52、3一个等腰三角形有? 角是相等的。A、3? B、2? C、不确定3每个三角形都有? 条高。A、2? B、1? C、34、把两个完全一样的等腰直角三角形，拼成一个大三角形，这个大角形是? 三角形。A、锐角?B、钝角?C、直角5、在等腰三角形中有一个角是40，另外两个角? 。A、都是70&

4、#176;? B、是40°和100°? C、可能是40°和100°，也可能都是70°四、动手操作。1、分别画36度、130度的角? 2、画一个顶角是100度的等腰三角形3、过以下图中的A点分别做下面直线的平行线和垂线? A五、按要求完成以下各题。如以下图三角形ABC的周长是86厘米，B=C，BC=16厘米，求AB的长是多少厘米。根据以下图求出2和3各是多少度。1=60°，4=125°2、用30厘米长铁线围成一个底边长是8厘米的等腰三角形，这个等腰三角形的一条腰长是多少厘米?3、一个三角形它的顶角是70度，剩下的两个角之比为2

5、：3，其余两个角的度数分别是多少?4.三角形ABC中，A的度数是C的3倍，B的度数是C的2倍，求A，B，C的度数。5.把一张长方形的一个角折过来，如图，1= 70°，求2。6、一个直角三角形，一条直角边长3.分米，是另一条直角边长的3倍，求这个直角三角形的面积?7、一块三角形的玻璃，底长是10.5分米，高是9.8分米。这块玻璃的面积是多少?假如1元钱可以买玻璃3.5平方分米，问买这块玻璃要用多少元钱?8、一块三角形钢板，底长7.2米，面积1.44平方米，问底所对应的高是多少米?9、一块长1.5米，宽1.2米的毛巾布，可以做底和高都是3分米的三角巾多少条?做这样原三角巾150条要多大面

6、积的布?一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。10、直角三角形的两条直角边分别是3.6厘米和4.8厘米，斜边的长是6厘米，那么斜边上的高是多少厘米?11、有一块长4米，宽80厘米的长方形红布做成一种等腰直角三角形的小旗，小旗的直角边长20厘米，最多可以做多少面这

7、样的小旗?假设做100面这样的小红旗，至少需要多大面积的红布?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。12、一根铁丝可以围成一个边长为3厘米的正方形，假如改围一个等边三角形，那么等边三角形的边长是多少厘米?10分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫

8、等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气