桃花源记 (6)_第1页
桃花源记 (6)_第2页
桃花源记 (6)_第3页
桃花源记 (6)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学内容：桃花源记 第一课时课标要求： 1朗读、背诵课文。 2理解积累一些文言实词。 3认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 重点、难点： 重点：         （1）朗读、背诵文言文。         （2）理解积累一些文言实词。        &#

2、160;（3）把握文章的叙事线索。 难点：          理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。一、自主预习：1.了解作者、写作背景。2.通读课文，读准字音，正确断句。3.结合课下注释和工具书，翻译课文。二、学生分小组交流质疑，教师点评升华。1.四人一个小组，合作完成在翻译过程中仍不明白的词句，教师指导或做重点强调。2.小组选代表用通俗的语言复述课文。3.学生识记重点字词的含义。三、巩固练习1.解词 鲜美缤纷穷仿佛 若舍船才豁然俨然属阡陌交通黄发垂髫具答之要妻子绝境无论叹

3、惋语云不足诣太守规往2.翻译重点句子A土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 B黄发垂髫q，并怡然自乐。 C率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 D问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 E此人一一为具言所闻，皆叹惋。 F此中人语云：“不足为外人道也。” 四、过关检测1.完成课后第三题。2.填空：1桃花源记的作者是 (朝代)著名诗人 。2. 从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。发现桃花源（ ）（ ）3. 在选段中找出与下列加点字意思相同的词。悉如外人 （ ） 便要还家（ ）4第二段中表现桃花源优美环境的句子是 ， ， ；表现村中人快乐生活的句子是 。5. 表现村人热情好客的句子

4、是 表现村人都来关心渔人的句子是 村人来桃花源的原因是 村人“不知有汉，无论魏晋”的原因是 成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 （选择两个，解释它的含义。）教学内容：桃花源记第二课时课标要求：           1 理解积累一些文言实词。         2.认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 重点、难点：   

5、;     1.理解积累一些文言实词。 2.掌握古今异义词、一词多义、通假字等在文中的不同含义。一、自主预习结合课下注释和工具书积累以下字词的含义。通假字：便要回家：一词多义： 捕鱼为业 便舍船 处处志之为 舍 志 不足为外人道也 屋舍俨然 寻向所志 寻向所志 渔人甚异之 遂与外人间隔寻 之 闻之 遂寻病终 处处志之 遂迷古今异义：鲜美： 交通 妻子 绝境： 无论 如此二、学生分小组交流质疑，教师点评升华。三、巩固练习1、小组相互提问自主预习的内容。2、课后第二题。四、过关检测1、留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。 2渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想? 3.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论