唐诗中的“数字”

1、.唐诗中的“数字欣赏唐诗，常常发现许多含有数字的句子，这些简单的数字就它本身来说，既无形象，也不能抒情言志，但经诗人妙笔点化，却能创造出各种美妙的艺术境界，表达出无穷的妙趣。一数字的连用“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。这是李白的?山中与幽人对酌?。诗得首句写“两人对酌，对酌者是意气相投的“幽人，于是乎“一杯一杯复一杯地开怀畅饮了，接连重复三次“一杯，不但极写饮酒之多，而且极写快意之至，读者仿佛看到了那痛饮狂歌的情景，听到了“将进酒，杯莫停?将进酒?那兴高采烈的劝酒的声音，以致于诗人“我醉欲眠卿且去，一个随心所欲，恣情纵饮，超凡脱俗的艺术形象挥之欲出。二数字的搭

2、配“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪。门泊东吴万里船。这是杜甫的即景小诗?绝句?。“两个写鸟儿在新绿的柳枝上成双成对歌唱，呈现出一派愉悦的风光。“一行那么写出白鹭在“青天的映衬下，自然成行，无比优美的飞翔姿态。“千秋言雪景时间之长。“万里言船景空间之广，给读者以无穷的联想。这首诗一句一景，一景一个数字，构成了一个优美、和谐的意境。诗人真是视通万里，思接千载，胸怀广阔，让读者叹为观止。三数字的比照“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。这是王之涣?凉州词?。这首诗通过对边塞景物的描绘，反映了戍边将士艰辛的征战生活和思乡之情，表达了作者对广阔战士的深切同情。

3、首联的两句诗写黄河向远处延伸直上云天，一座孤城坐落在万仞高山之中，竭力渲染西北边地辽阔、萧疏的特点，借景物描写衬托征人戍守边塞凄凉忧怨的心情。千岩迭障中的孤城，用“一来修饰，和后面的“万形成强烈比照，愈显出城地的孤危，勾画出一幅荒寒萧索的景象。四用数字点睛“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素燕来。明年如应律，先发望春台。这是齐己的五言律诗?早梅?。齐己曾就这首诗请教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。郑谷读后说：“数枝非早也，未假设一枝佳。齐己深为佩服，便将“数枝老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，

4、让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。改为“一枝，并称齐己为“一字师，这虽属传说，但说明“一枝两字是极为精彩的一笔。这首诗的立意在于“早：一场大雪过后，万物被积雪所盖，唯见一枝坚毅的梅花蓓蕾初放。“一在此表示少，但突出的却是早，而“一枝开使人联想到“昂首怒放花万朵，其中蕴含的对梅花顽强生命力的赞颂又自在言外。“一字妙用，切合了“早梅的立意，在全诗中起到了画龙点睛的作用。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和