陈萍初中英语教学案5[1][1]9

1、人教版新目标八年级下册英语教学案课题：Unit5 If you go to the party ,you will have a great time .Period 1 Section A 1a2c 2013-4-15 星期三 主备人：微山张楼中学 陈 萍教学目标：1知识目标：.引导学生熟练掌握（听说读写）重点词汇和目标功能句：Jeans,organize,have a great time A: I think Im going to the party with Karen and Ann.B: If you do ,youll have a great time. If you do

2、,the teachers wont let you in . What will happen if they have the party tomorrow?2技能目标：熟练运用“will+动词原形”和现在进行时表示将来的语言结构。了解并初步运用“if引导的条件状语从句+will结构来谈论因果关系。3、情感态度与价值观: 在学习中学会统筹安排事情。重 点：1.key structure:If you do ,youll . What will happen if.? 2.Master the sentences in Grammar Focus.难 点：1.Master the key s

3、tructure:If you do,youll. 2.make correct conversation using the target language.教 法：1、Situation simultimedia. 2.Task_based method. 3.Listening and speaking method.教 具：多媒体 录音机 （multi-media recorder）课 型：听说课 课 时：第1课时 （Period 1）教 学 过 程学 案教师活动(含学法指导）学 生 活 动设 计 意 图一导入新课1. 利用多媒体，齐唱If you are happy 这首歌。 2.

4、如果你高兴，你将会做什么事情？ 3. 做猜动作的游戏。二课堂展示与释疑Before listening1. 交流检测课前准备的情况，写下你的问题。 How are you going ?Whom are you going with?What time are you going?What clothes will you wear?What will you bring?What will you do there?2.Groupwork: 小组内交流课前准备的内容。用“If you do,youll.”在小组内进行活动。3.用幻灯片做猜谜语活动。猜一猜他们在做什么？4.谈论自己的日常活动。

5、While listening1,。观察1a中的图画，弄清1a中句子和答语的意义，然后将1a的句子与应答语连线。2.听1b中的录音，检测你的1a答案是否正确。3.再听一遍1b的录音，和同伴说一下你们听到的表假设的句子，看看谁说的多。4.Pairwork:看1a中的图片，仿1c的内容编对话。5,。熟读2a中的短语。听录音，完成2a的听力任务。6.熟读2b中的句子。再听录音，完成2b的听力任务。7.听第三遍录音，选择正确的句子填空。检测自己回答问题的情况。After listeningPairwork:根据2b的听力材料，和同伴分角色扮演2c中的对话。三Homework: 1结合课堂反思，熟记本课

6、你还没有掌握好的单词和句子。2. 根据今天所学到的知识，用英语写出你在本周的计划或活动。3. 依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。当堂达标测试（满分100分）一、 用所给单词的适当形式填空。(50分)1. Let us -(wash) hands before lunch.2. The students will go to the zoo if it -(not) rain tomorrow.3. Remember-(turn) off the lights when you leave the classroom.4. Two -(half) make a whole.5. Pleas

7、e dont wear-(jeans) at the party.6. Ill bring some-(flower) to the old people.7. What about-(drink) a cup of tea.8. -(watch) TV too much is bad for your eyes.二用连词将两个简单句合并成一个复合句，主语用you.(50分)1. be careful , get full mark.2. finish this work , get more money.3. not feel well , not go to school.4. study

8、 hard ,study English well.5, go with us , have a great time. , 1、打拍子，领唱歌曲。2。引导学生用if引导的从句回答问题。3.Guide the students to show ask as many questionsas they can.1、Ask the students to write their difficult points.2、Let the students thinkAnd write.3放幻灯片1.引导学生看课本 2.放录音3.教师根据学生提出的疑问释疑。4.、引导学生初步运用功能句说句子。5. Gui

9、de the students to read. 6.放录音。7.、老师点拨、补充建议所用时间3分钟1、老师观察、巡视学生做题情况。聆听学生展示答案，必要时给予核对点拨。老师观察、指导学生做题建议所用时间57分钟1唱歌。2 根据画面提示回答问题。3.ask and answer in Pairs.1、Ss write their difficult points.2Ask and answer in pairs3、猜动作，完成句子1.连线2.（1）自主学习: 独学释义，找出重难点。（2）合作探究: 对学解疑 , 讨论交流。（3）观察比较, 进行知识反馈。3.Ss finish the exer

10、cise4Check the answers in groups.5、听听力，完成任务6、小组共同核对答案。7.学生合作。分角色扮演对话。1、用歌曲激发学生的学习兴趣。导入以if引导的条件状语从句。2、吸引学生复习更多地话题功能句，深层次地过渡到新内容，调动学生的学习积极性。1、调动学生有针对性地学习2创设情境,激发学生学习和探究的兴趣。3、Practice the topic sentencesto make the leading in nature.1.学习本课重点短语2.启发学生思维。预设情境，训练学生语言表达能力。3.To master the language knowledge4

11、、检查学习效果，增强学习信心。5. Train students oral ability using the targetlanguage.7.Learning by doingput knowledge into practice1、Train the writing ability of the students.学以致用，提高学生的语言实践能力。新课程理念强调课堂小社会，生活大课堂，课堂生活化，生活即课堂。、发挥老师的引导、指导、监督作用，以人为本，面向全体学生充分调动学生的积极性。六、板书设计： Unit5 If you go to the party, youll have a g

12、reat time! If you walk to school, youll be late. If you study hard,youll get an A. Let sb in =let sb come in The librarian wont let you in if you have no library card. I think I am going to . If you do .七、教学反思：本课的重点在于引导学生参与根据不同形式的材料自编对话，其目的是培养学生活用原材料的写作能力。经过本节课的学习，学生的自编对话能力会大有提高，让学生了解交际用语及相关的应答，以能力为宗旨，以交际英语为目标，重点在于培养学生实际灵活运用语言的能力。但也存在不足：在这堂听说课教学过程中，尽管所有的情境和问题都能激发学生的兴趣和动机，刻意培养学生的探索能力和合作意识，但是总觉得存在教师牵着学生走之嫌，因为整节课几乎没有让学生自己提出问题，进而自己解决问题的机会。时间的有效利用上仍然需要近一步地改进。课后习题精编一将下列各组的两个句子用if和并为一个复合句。1. It wont rain tomorrow.We are going swimming in the lake.2. Tom will have a birthday party thi