二年级上册音乐教案快乐的音乐会（3）｜人音版（简谱）（2018秋）

1、1教学目标 要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1、能用活泼欢快的情绪 ,明亮柔和的声音 ,完整准确地演唱歌曲。2、能为歌曲创编歌词语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破

2、碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 2学情分析 来源:ZXXK家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召

3、开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。 学生对音乐的认识还不怎么样 ,他们就知道跟老师唱。特别是低段的小朋友们 ,现在主要是培养他们对音乐的爱好 ,能动口跟唱就完成目标了。来源:ZXXK3重点难点 教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色 ,完整准确地演唱歌曲。教学难点：唱准歌曲中×× ×××× ×××0××节奏4教学过程

4、4.1 第一学时：快乐的音乐会 教学活动 活动1【讲授】快乐的音乐会 、组织教学 ,创设情境引入新课：1、律动2、老师讲述：同学们 ,“我们一起做了一个游戏 ,大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯 ,眼睛特别明亮 ,脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。教师边讲边在黑板上画出一个笑脸3、老师提问：“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会课件出示课题 ,不过啊我得先考考大家 ,敢接受我的挑战吗？二、节奏闯关 , 激发兴趣。1、第一关：请你跟我拍一拍老师讲解：“好那让我们就一起来挑战第一关 ,请你跟我拍一拍。×× ×

5、15;×× ×××0××教师拍节奏 ,学生进行模仿。2、第二关：反力度拍手老师讲解：“老师用强的力度来拍 ,你们就用弱的力度来拍 ,老师用弱的力度来拍 ,你们就用强的力度来拍。学生活动：学生拍手。3、节奏律动老师讲解：“看来同学们还真是不错 ,第二关顺利闯过 ,那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧！学生活动：学生把这条节奏用身体语言表现出来。4、朗读节奏老师讲解：“看来同学们表现音乐的能力真是不错 ,同学们请看大屏幕。多媒体展示所拍击的节奏这就是刚刚咱们所拍击的节奏 ,谁能用da把它读出来。学生读读得真

6、不错 ,来让我们一起划拍读一读。学生活动：学生朗读节奏。设计思路：运用节奏闯关的形式 ,突破歌曲当中的难点节奏 ,这样本身就将难点易化 ,更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣 ,顺利闯关之后 ,让学生品尝成功的喜悦 ,为上好本节课做好铺垫。三、感受新歌 、培养兴趣。学习新知。1、初听歌曲?快乐的音乐会?老师提问：“三关已经顺利闯过 ,我们这就去参加快乐的音乐会 ,你们听 ,音乐会上都有哪些嘉宾呢？学生答复：有小狗、小鸡、小鸭子等嘉宾。2、熟悉歌曲内容老师提问：“小朋友 ,你听出来了吗？学生答复：“听出来了是小狗。老师提问：“它们的心情怎么样？学生答复：它们的心情愉快。3、再次感受歌曲 ,模仿动

7、作老师提问：“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。学生答复：想。老师提问：你能告诉大家小喇叭是什么样子的？学生答复：样子喇叭。媒体展示小喇叭的图片。老师讲解：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？学生活动：个别学生表演 ,然后再集体模仿表演。老师讲解：“同学们想不想当一回小小演奏家。想请同学们随着音乐一起演奏起来吧。4、学生随音乐模拟表演。5、教师范唱 ,激发兴趣。老师讲解：“看了同学们精彩的演奏 ,老师我也想露一手 ,可以吗？学生答复：可以。教师范唱。设计思路：通过多种不同形式的感受 ,让学生来熟悉歌曲 ,并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势 ,提

8、高学生的参与度 ,调动他们学习的积极性。四、学唱歌曲1、朗读歌词第一段。2、随琴模唱第一段。3、解决问题：老师讲解：“同学们请看第一句 ,这是我们刚刚练习的节奏 ,注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。学生活动：学生完整地演唱一遍歌词。4、多种形式进行稳固：老师讲解：“同学们演唱得不错 ,如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。学生活动：学生演唱随伴奏音乐。老师提问：“刚刚同学们已经说了 ,小猫、小狗心情很快乐 ,那么你能带着愉快的心情来演唱吗？学生答复；好。学生活动：学生演唱：随伴奏音乐演唱5、分角色演唱老师讲解：“瞧 ,同学们笑得多甜哪 ,老

9、师都被感染了 ,咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句 ,同学们演唱第二句。学生活动：学生进行歌曲接龙。设计思路：通过接龙的方式 ,使单调的练习游戏化 ,调动学生的积极性。6、小组合作 ,演唱第二、三段。老师讲解：“第一段我们已经轻松拿下 ,那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位 ,进行自学。学生活动：学生四人小组进行自学。老师讲解：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧。学生活动；学生演唱两段歌曲。设计思路：通过学生的自学培养他们的小组合作能力 ,和自我学习的能力。老师讲解：三段已经学完了 ,告诉老师现在的心情又如何？很快乐 ,很快乐那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。学生

10、活动：学生完整的演唱歌曲。五、拓展创编：老师讲解：“嘘 ,别出声 ,我好象听到谁在叫我在学生刚演唱完之后 ,教师故作神秘状。噢 ,原来是小鸡和小鸭。媒体展示小鸡小鸭图片原来呀 ,他们也被同学们的歌声吸引了 ,想来参加音乐会 ,欢送吗？学生答复：欢送。老师讲解：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里 ,能行吗？让我们一起来试试。学生活动：学生试唱歌曲。老师提问：“同学们多棒啊 ,瞧 ,你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？学生答复：想。媒体展示：各种动物头饰老师讲解：“我们现在以小组为单位进行选择 ,然后创编歌词并分角色表演。学生活动：学生分组创编歌词。学生活动：学生分角色表演。设计思路：拓宽学生的思路 ,激发学生的创作意识.。六、小组表演 ,才艺展示。老师讲解：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿