心理个别辅导记录

1、心理个别辅导记录沈国华（丁志根）记录一地点：校心理咨询室学生：李某某主诉：李某某以优秀的成绩考入初中，刚开始时，他学习用功，成绩名列前茅。渐渐地，他放松学习，认为成绩好并没有给他带来多大的好处，于是滋生了无所追求，不思上进的思想，经常向父母要钱，注重攀比，荒废学业，成了班级中的落后份子。措施：1、倾听；2、分析：缺乏正确的学习动机的高层次的追求所造成。3、建议：a、认识动机，克服不良动机； b、重视高层次动机的培养； c、培养学习动机，必须明确学习目的和意义； d、选定切合自己实际的学习目标。效果：在10.1711.25之间，通过三次结合3小时的咨询交流，王姓同学端正了学习态度，成绩明显回升，

2、并呈良好趋势。记录二地点：校心理咨询室学生：王某主诉：平时学习努力，要求上进。但从小有一个不好的习惯，即做事拖拉，学习上更是如此。措拖：1、倾听；2、分析：没有注意良好习惯的培养。3、建议：a、充分认识习惯对人生的影响； b、良好习惯从“小处”养成； c、下决心克服不良习惯； d、坚持不断，直致好习惯的养成。效果：经过11月20日12月30日之间共四次计3小时的咨询交流，周某做事逐渐改正做事拖拉的习惯.记录三地点：校咨询室学生：李某某主诉：李某某平时温文尔雅，腼腆得像小姑娘，但有一次竟因同学王某多看了他几眼，他就把王某打得鼻血直流，班主任找他说话，他只说“今天我烦”。措施：1、 倾听2、 分析

3、：情绪不稳3、 建议：a、回避 b、移情 c、宽容 d、纳谏 e、奋进效果：通过3月6日到3月20日之间三次共约2小时的咨询交流，李某逐渐克服了情绪的波动，能理智地处理人际关系，对待生活、学习上不明心之事，学习成绩也稳中有升。记录四时间：2004.10.,21地点：校心理咨询室学生：张某某主诉：记不住历史中的历史事件及其发生的年代、日期、地点和相应的人物，背起来简直头晕目眩，而对电视剧、体育比赛的记忆却清晰牢固。措施：1、倾听；2、分析：缺少正确的记忆方法。3、建议：0、介绍几种好的记忆方法|、及时记忆法|、尝试回忆法|、等记忆法|、数学特征记忆法|、多元记忆法效果：通过11月25日到12月2

4、2日期间四次约合4小时的咨询交流，记忆效果有一定的好转。记录五地点：校咨询室学生：丁某某主诉：丁某某家境一般，进入初中后，看到周围一些家境富裕的同学身穿名牌，出手阔绰，便开始为自己衣着简朴，用钱拮据而自卑，常认为别的同学在背地里笑话自己寒碜，总感到在人前抬不起头。开始攀比，又因家境不富裕致导致偷窃。措施：1、倾听；2、分析：虚荣心强a、 认清人生方向，积极进取；b、 认识真实的自己，切莫沽名钓誉；c、 以平常心对待生活；效果：经过05年至06年2月期间四次的咨询（约合5小时）交流，杜某改正了缺点，心地变得坦然，能正确认识自己，学习上有长进。记录六时间：2006. 09.17地点：校咨询室学生：陈某某主诉：陈某与同学钟某同一班级，由于钟某的作文写得好，老师在班上讲评作文时，陈某不自在到内心隐隐作痛，又到对钟某不满至憎恨的情绪，常出语伤钟某。措施：1、倾听；2、分析：嫉妒心理作怪。3、建议；a、建立自信，积极进取；b、让胸怀开阔些，把目光放远些；c、认识嫉