历史与社会 探寻身边的历史（课堂PPT）

1、1一、以信息传递历史变化的探究来获得方法一、以信息传递历史变化的探究来获得方法234同时也告戒后人，不论是什么人和什同时也告戒后人，不论是什么人和什么时候，都不能拿通信当儿戏。么时候，都不能拿通信当儿戏。89101112撰写出信息传递的历史发展过程。（你可撰写出信息传递的历史发展过程。（你可以使用图文并茂的形式）以使用图文并茂的形式） 你们认为探寻某一事物的历史发展应当有哪你们认为探寻某一事物的历史发展应当有哪些步骤？些步骤？ 烽火烽火-邮驿制度邮驿制度（置邮传命）（置邮传命）-现代邮现代邮政政、电信电信1:从各种途径收集资料从各种途径收集资料2:分类、整理、分析资料分类、整理、分析资料3:书

2、写历史书写历史13二、椅子的历史二、椅子的历史14资料的收集、分析的过程资料的收集、分析的过程15 椅子是古代西域少数民族适应生活的想象力和创椅子是古代西域少数民族适应生活的想象力和创造力的产物。西域游牧民经常迁徒，在草地上露宿时造力的产物。西域游牧民经常迁徒，在草地上露宿时为了隔潮，就做了一些活动支架类的用具，平时合起为了隔潮，就做了一些活动支架类的用具，平时合起来驮在牛背上，到了水草茂盛的地方宿营时，就打开来驮在牛背上，到了水草茂盛的地方宿营时，就打开这些支架，可坐可卧。后来在汉朝皇帝的倡导下，使这些支架，可坐可卧。后来在汉朝皇帝的倡导下，使用椅子的风气盛行起来，经过能工巧匠的不断加工改用

3、椅子的风气盛行起来，经过能工巧匠的不断加工改造，发展成后来形形色色的椅子，成为不可缺少的家造，发展成后来形形色色的椅子，成为不可缺少的家庭用具。人们从席地而坐到普遍使用椅子，是文明的庭用具。人们从席地而坐到普遍使用椅子，是文明的提升，也是民族间相互交流、学习的产物。提升，也是民族间相互交流、学习的产物。资料分析、书写的过程资料分析、书写的过程16三、其他探究三、其他探究小组合作：小组合作：罗列出你们小组有关收集炉灶变化资罗列出你们小组有关收集炉灶变化资料的途径（越多越好）料的途径（越多越好）17小组合作：小组合作：请你们根据图片，请你们根据图片，简单的说说炉灶的简单的说说炉灶的历史历史18制定

4、计划：制定计划：身边的事物几乎都有它的历史等着你的身边的事物几乎都有它的历史等着你的发现，现在请你写出你想探寻的事物，发现，现在请你写出你想探寻的事物，并小组合作完成一份可行的计划并小组合作完成一份可行的计划、以小组为单位合作完成、以小组为单位合作完成、内容：收集资料的途径，采用的方法，、内容：收集资料的途径，采用的方法，哪些类型的资料，人员分工，完成时间，成哪些类型的资料，人员分工，完成时间，成果展示方式。果展示方式。19书本上书本上四则资料四则资料中，哪些是文献资料，哪些中，哪些是文献资料，哪些是口述资料，哪些是实物资料？哪些是第一是口述资料，哪些是实物资料？哪些是第一手资料，哪些是第二手资料？他们可以通过手资料，哪些是第二手资料？他们可以通过哪些途径获得，请说明理由。哪些途径获得，请说明理由。学学做做学学做做20分类、整理、分析资料分