六年级语文下册 第2单元 7《狄仁杰公正护法》7 语文S版_第1页
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文档简介

1、唐朝大臣。历任大理丞、唐朝大臣。历任大理丞、待御史、州刺史等职。武待御史、州刺史等职。武则天时多次任宰相。他为则天时多次任宰相。他为人耿直,敢于犯颜直谏,人耿直,敢于犯颜直谏,面折廷争。在规劝武则天面折廷争。在规劝武则天恢复唐室、使国家免于内恢复唐室、使国家免于内乱方面,起了重要作用。乱方面,起了重要作用。他善于断案,执法公正宽他善于断案,执法公正宽平,使不少无辜百姓免于平,使不少无辜百姓免于受刑戮。受刑戮。 狄仁杰狄仁杰认读生字认读生字执法不阿执法不阿 犯颜直谏犯颜直谏 陛下陛下 包庇包庇 屠杀屠杀 无辜无辜 怜悯怜悯 诖误诖误 哀悼哀悼明察善断明察善断 声名鹊起声名鹊起 推崇备至推崇备至

2、刚正廉明刚正廉明执法不阿执法不阿 犯颜直谏犯颜直谏 勃然大怒勃然大怒 据法力据法力争争手足无措手足无措 荒无人烟荒无人烟 忠心报国忠心报国 引以为引以为戒戒乌合之众乌合之众 青红皂白青红皂白 哀鸿遍野哀鸿遍野 辅国安辅国安邦邦刚正廉明:刚强则正直,廉洁而清明。刚正廉明:刚强则正直,廉洁而清明。执法不阿:阿,偏袒,迎合。执行法令、法律,不徇执法不阿:阿,偏袒,迎合。执行法令、法律,不徇私迎合。私迎合。明察善断:指清楚地看到情况,善于作出审判。即明明察善断:指清楚地看到情况,善于作出审判。即明确地辨别案件或纠纷的是非,做出公正的判决或判断。确地辨别案件或纠纷的是非,做出公正的判决或判断。声名鹊起:

3、形容名声迅速提高。声名鹊起:形容名声迅速提高。推崇备至:极其推重。推崇备至:极其推重。犯颜直谏:冒犯君主的威严进行规劝,使改正错误犯颜直谏:冒犯君主的威严进行规劝,使改正错误。勃然大怒:因生气变脸色的样子。勃然大怒:因生气变脸色的样子。宠信:宠爱信任。宠信:宠爱信任。敢怒不敢言:指心里虽十分气愤,但不敢说出来。敢怒不敢言:指心里虽十分气愤,但不敢说出来。乌合之众:乌合,像乌鸦那样聚集。指无组织无乌合之众:乌合,像乌鸦那样聚集。指无组织无纪律的一群人。纪律的一群人。滥用职权:胡乱地或过度地使用权力。滥用职权:胡乱地或过度地使用权力。青红皂白:皂,黑色。比喻是非、情由等。青红皂白:皂,黑色。比喻是

4、非、情由等。哀鸿遍野:哀鸿,哀鸣的大雁。比喻到处都是呻哀鸿遍野:哀鸿,哀鸣的大雁。比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。吟呼号、流离失所的灾民。辅国安邦:帮助国君安定国家。辅国安邦:帮助国君安定国家。包庇:袒护或掩护(坏人、坏事)。包庇:袒护或掩护(坏人、坏事)。哀悼:悲痛地悼念哀悼:悲痛地悼念用小标题的形式概括狄仁杰的几个小用小标题的形式概括狄仁杰的几个小故事。故事。(第(第3自然段):犯颜直谏保将军。自然段):犯颜直谏保将军。 (第(第4自然段):刚正不阿惩罪人。自然段):刚正不阿惩罪人。 (第(第5自然段):明察善断护无辜自然段):明察善断护无辜。给课文分段,概括段意。给课文分段,概括段

5、意。第一部分(第第一部分(第1-2自然段):概括介绍一自然段):概括介绍一代名相狄仁杰:刚强正直,廉洁清明,执法代名相狄仁杰:刚强正直,廉洁清明,执法公正。公正。第二部分(第第二部分(第35自然段):具体写狄自然段):具体写狄仁杰公正护法的三个故事。仁杰公正护法的三个故事。第三部分(第第三部分(第6自然段):狄仁杰位居宰自然段):狄仁杰位居宰相后,使国家安定巩固,深为武则天倚靠和相后,使国家安定巩固,深为武则天倚靠和器重。器重。狄仁杰身为大理寺狄仁杰身为大理寺的负责人,是怎样的负责人,是怎样公正护法的呢?公正护法的呢? 犯颜直谏保将军。犯颜直谏保将军。 刚正不阿惩罪人。刚正不阿惩罪人。 明察善断护无辜。明察善断护无辜。文中的三个事例直接描写文中的三个事例直接描写了狄仁杰公正护法的感人了狄仁杰公正护法的感人表现,除此之外,文中还表现,除此之外,文中还有哪些地方也能让我们感有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法的公正?受到狄仁杰护法的公正? “他到任第一年,便处理了大量的积他到任第一年,便处理了大量的积压案件,涉及一万七千多人,无论被判处有压案件,涉及一万七千多人,无论被判处有罪还是无罪,没有一个当事人不服的。罪还是无罪,没有一个当事人不服的。”“于是,他们来

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