201X年秋五年级语文上册《祖父 后园 我》课件2 冀教版

1、 萧红（萧红（1911-1942），），原名迺莹，笔名萧红，原名迺莹，笔名萧红，悄吟，生于黑龙江省悄吟，生于黑龙江省呼兰县一地主家庭。呼兰县一地主家庭。作品长篇小说作品长篇小说生死生死场场。回忆性长篇小回忆性长篇小说说呼兰河传呼兰河传（带（带有明显自传风格）有明显自传风格） 我会答一、 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。 1、种小白菜种小白菜 2、铲地，重点写、铲地，重点写“狗尾草狗尾草”事件事件 3、我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水扬水“下雨下雨”。 4、我和祖父讨论、我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱樱桃树为什么不结樱桃桃”，“为什么樱桃树

2、不开花为什么樱桃树不开花”5、草帽插花事件。、草帽插花事件。 反映了祖父和“我”怎样的性情？祖父：勤劳慈爱 、幽默风趣， 有一颗童心我：天真活泼、顽皮可爱， 有一颗自由的心我会读1、画出自己觉得优美的词句和 段落。看看看看作者在后花园里欣赏了哪些自然景物作者在后花园里欣赏了哪些自然景物大花园大花园 蜂子蜂子 蝴蝶蝴蝶 蜻蜓蜻蜓 蚂蚱蚂蚱 树树 榆榆树风雨小白菜树风雨小白菜 韭菜韭菜 谷穗谷穗 黄瓜太阳黄瓜太阳 鸟鸟 虫子虫子 玉米玉米 白云等）白云等）2、这些景物有什么特点？塑造了怎样的环境？、这些景物有什么特点？塑造了怎样的环境？ 生动逼真生动逼真 情趣盎然情趣盎然 有浓郁的乡有浓郁的乡土气

3、息和诗情画意土气息和诗情画意3、作者进行景物描写用了哪些手法？、作者进行景物描写用了哪些手法？排比、拟人排比、拟人4、事件很散，作者是怎样贯穿起来的？、事件很散，作者是怎样贯穿起来的？反映了什么？（主旨）反映了什么？（主旨） 作者通过回忆童年时代快乐、自由、温作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我我”作为一个真正的人的自由和天性。作为一个真正的人的自由和天性。写作特点写作特点一、从

4、多角度进行景物描写，细致，生动富有儿童气息。二、寓情于景，赋予客观事物以人性。我会评本文写出了浓浓的亲情，也写出了“我”作为一个真正的“人”的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落。 第一部分：“太阳在园子里是特大的只是天空蓝悠悠的，又高又远。”第二部分：“一到后园里，我就没有对象地奔了出去休息好了又是跑。”我会做A 在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。B 在下列词语中任意选出五个，把它们连接成一段话（不少于50字）。 嘴馋 玫瑰 玩腻了 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 寂寞 闪烁 我会品我会品 （）这些景物描写平实贴切，用儿童的口吻，以儿童的眼光来观察，倾注着小孩子对自然景物的情

5、感。在一个小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的东西：花儿会睡醒，虫子会说话；孩子对自然的一切都觉得新奇：鸟能飞上天，虫子能鸣叫，以儿童幼稚的眼光看来，这都是很了不起的；在孩子的眼里，自己是无忧无虑、自由自在的，身边的一切也都是无忧无虑、自由自在的，用儿童的口吻来描写景物，就充满了孩子的欢乐和真挚。（）这些景物描写平实贴切，用儿童的口吻，以（）这些景物描写平实贴切，用儿童的口吻，以儿童的眼光来观察，倾注着小孩子对自然景物的情儿童的眼光来观察，倾注着小孩子对自然景物的情感。在一个小孩子的眼里，一切自然景物都是有生感。在一个小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的东西：花儿会睡醒，虫子会说话；孩子对自然命的东西：花儿会睡醒，虫子会说话；孩子对自然的一切都觉得新奇：鸟能飞上天，虫子能鸣叫，以的一切都觉得新奇：鸟能飞上天，虫子能鸣叫，以儿童幼稚的眼光看来，这都是很了不起的；在孩子儿童幼稚的眼光看来，这都是很了不起的；在孩子的眼里，自己是无忧无虑、自由自在的，身边的一的眼里，自己是无忧无虑、自由自在的，身边的一切也都是无忧无虑、自由自在的，用儿童的口吻来切也都是无忧无虑、自由自在的，用儿童的口吻来描写景物，就充满了孩子的欢乐和