八年级语文上册 第二单元 第七课《背影》课件 （新版）新人教版

1、1 2悠闲3自信4温馨5背影背影朱自清朱自清678背背影影n朱朱n自自n清清9 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省 扬州市人扬州市人, ,散文家、诗人、学者、散文家、诗人、学者、民主战士民主战士。 名篇有名篇有绿绿、春春、桨声灯影里的秦淮桨声灯影里的秦淮河河、荷塘月色荷塘月色。 背影背影是记实散文，写于是记实散文，写于1925年年。作。作 者曾说：者曾说：“我写我写背影背影，就因为文中所引，就因为文中所引 的父亲的来信那句话的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌。我父亲待我

2、的许多好处，特 别是别是背影背影里所叙述的那一回，想起来跟里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二眼前一般无二。我这篇文只是写实，。我这篇文只是写实，”朱自清朱自清背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作10拓展知识：朱自清拓展知识：朱自清匆匆匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃

3、走了罢：现在又到藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？了哪里呢？ 11朱自清与叶圣陶朱自清与叶圣陶清华大学自清亭清华大学自清亭12 这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：“一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：一个惊慌地喊道：老师，作老师，作背影背影的朱自清的朱自清先生昨天死了！先生昨天死了！看到孩子们那种怆惶悲戚的神看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，我不禁无言地流下泪来。情，我不禁无言地流下泪来。” 200

4、72007年年6 6月月1717日父亲节那天，日父亲节那天，“百度百度”随意搜索到随意搜索到28,70028,700个中国网站或博客转载了朱自清的个中国网站或博客转载了朱自清的背影背影，把它作，把它作为对父亲最好的感谢和祝福，共有几十万人回了帖子。有个为对父亲最好的感谢和祝福，共有几十万人回了帖子。有个“雪帘栊雪帘栊”的网友说的网友说“今天是父亲节，友人在空间转发了朱今天是父亲节，友人在空间转发了朱自清的自清的背影背影，我不敢看，也用不着看了。每看一次，感，我不敢看，也用不着看了。每看一次，感触就多出几分。触就多出几分。许是经历生死离别后，再看才有了切实的痛许是经历生死离别后，再看才有了切实的

5、痛感。感。”“谨以朱自清的谨以朱自清的背影背影，献给天下所有的父亲，献给天下所有的父亲”13 江泽民同志为纪念朱自清逝世江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词四十周年题词。 这是一篇现代文学史上的散文这是一篇现代文学史上的散文杰作，仅用一千五百字描写了一个杰作，仅用一千五百字描写了一个生活片段，读来却感人至深，脍炙生活片段，读来却感人至深，脍炙人口。人口。14背影背影，一篇娓娓道来的文字，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，感的心灵共鸣点上。父子亲情，感人肺腑。在这里，背影

6、的一瞬化人肺腑。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。心。 15江泽民的题诗江泽民的题诗背影名文四海闻，背影名文四海闻，少年波老更情亲。少年波老更情亲。清芬正气传名世，清芬正气传名世，选释诗篇激后昆。选释诗篇激后昆。16写作背景n背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者在月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。的往事。19171917年冬，作者祖母去世，父年冬，作者祖母去世，父

7、亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两正是指这两件事。作者当时件事。作者当时2020岁，在北大哲学系读岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。在浦口车站惜别。17 1、交卸、交卸 2、奔丧、奔丧 3、 狼藉狼藉 4、簌簌、簌簌 5、典质、典质 6、 赋闲赋闲 7、颓唐、颓唐 8、琐屑、琐屑 xi sng j s f

8、tu suxi 一、读下列生字词。18差差使使踌躇踌躇 迂迂 栅栅栏栏 蹒跚蹒跚chichu ch yzhpnshn字词补充字词补充举举箸箸zh19看意思说出相应的词语看意思说出相应的词语n 1.乱七八糟的样子乱七八糟的样子n 2.纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。n 3.凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。n 4.失业在家。失业在家。n 5.短时间停留。短时间停留。n 6.言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。n 7.不幸的事接连发生。不幸的事接连发生。n 8.看到某种情况，心里感到悲伤。看到某种情况，心里感到悲伤。n 9.感情积在心里不得发泄。感情积在心里不得发泄。n 10.细小而繁多（的

9、事）。细小而繁多（的事）。狼藉狼藉簌簌簌簌惨淡惨淡赋闲赋闲勾留勾留迂迂祸不单行祸不单行触目伤怀触目伤怀情郁于中情郁于中琐屑琐屑20用自己喜欢的方式有感情地用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。朗读课文。整体感知 理清文脉211、这篇文章记叙的这篇文章记叙的主要事件是什么？主要事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景浦口依依惜别的情景整体感知 理清文脉22整体感知整体感知我最不有忘记的是他的我最不有忘记的是他的231、我与父亲不相见已二年余了，我最不、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背景影。能忘记的是他的背景影。2、他用两手攀着上面，两脚再向

10、上缩；、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。地流下来了。3、等他的背影混入来来往往的人里，再找、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。24 第一次第一次在开头，在开头，“最不能忘记的是他的背影最不能忘记的是他的背影”。 第二次第二次在浦口车站

11、送别时，父亲去买橘子的背影。在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。 第三次第三次在车门话别，望着父亲的在车门话别，望着父亲的“背影混入来来背影混入来来往往的人群里往往的人群里”。 第四次第四次在结尾，在结尾，“在晶莹的泪光中，又看在晶莹的泪光中，又看见见那肥那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 25整体感知整体感知惦惦记记背背影影再再现现背背影影刻刻画画背背影影惜惜别别背背影影思念父亲思念父亲望父买橘望父买橘父子分别父子分别别后怀念别后怀念26整体感知整体感知为祖母去世，父亲赋闲，家境为祖母去世，父亲赋闲，家境惨淡惨淡27在哪里在哪里流泪流泪具体描写流泪的句具体描写

12、流泪的句子子流泪的原因流泪的原因泪中包含泪中包含的情感的情感泪很快地流下来了泪很快地流下来了不禁簌簌地流下不禁簌簌地流下眼泪眼泪我的眼泪又来了我的眼泪又来了在晶莹的泪光中在晶莹的泪光中为父亲的离开为父亲的离开为祖母去世，父亲赋为祖母去世，父亲赋闲，家境惨淡闲，家境惨淡担忧、思念担忧、思念依恋、不舍依恋、不舍感动感动悲哀，伤心悲哀，伤心不禁簌簌地流下不禁簌簌地流下眼泪眼泪北京北京浦口浦口浦口浦口徐州徐州28背影 一、（一、（1） 思念父亲思念父亲 点出点出背影背影 二、（二、（2-6）回忆往事）回忆往事 描绘描绘背影背影 三、（三、（7） 思念父亲思念父亲 怀念怀念背影背影线索划分文章结构29合

13、作探究合作探究 交流讨论交流讨论课文品味分析课文品味分析30第一次第一次“背影背影” 起什么作用？起什么作用？阅读第一自然段阅读第一自然段3132阅读二三段自然段，思阅读二三段自然段，思考：考：3、第二三自然段起什么作、第二三自然段起什么作用？用？33思考思考徐州徐州34 a:祖母死了祖母死了 b:父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了思考思考祸不单行祸不单行35感感受受父父爱爱3、探究：语言描写、探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“事已事已如此如此，不必不必难过，难过，好在好在天无绝人之路！天无绝人之路！”（父亲真的认为此事（父亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？他的话吗？他的话应该怎样理解

14、？）应该怎样理解？） 不是不是。面对解职失业和丧母的父亲心里。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子比儿子更加悲苦和难过更加悲苦和难过。可是，当他看见儿。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛强抑巨大悲痛，反反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）364、归纳：第二三自然段起什么作用？、归纳：第二三自然段起什么作用？v交代交代“背影背影”的的背景背景，v渲染渲染了一种凄凉的气氛（即家境的了一种凄凉的气氛（即家境的悲悲凉凉），），v烘托烘托父亲的父亲的爱子爱

15、子之情。之情。37 解解 读读 “背背 影影”齐读齐读4-6段段38回回报报父父爱爱 “聪明聪明”是是反语反语，表现不理解父爱的表现不理解父爱的自责自责之情之情。 父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是可是自己对父爱竟理解不到自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉自以为是，觉得比父亲还高明，得比父亲还高明，实在是太傻了实在是太傻了！ 检测一下你的智商检测一下你的智商“我那时真是聪明过分，我那时真是聪明过分，”“唉，我现在想想，那时真是太聪明唉，我现在想想，那时真是太聪明了！了！”（作者一再说自己作者一再说自己“聪明过聪明过分分”“”“太聪明太聪明”，是为什么，

16、是为什么? ?）39 刻画背影刻画背影1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？外貌描写、动作描写、语言描写外貌描写、动作描写、语言描写-正面描写正面描写还用自己的情感反应烘托这个背影还用自己的情感反应烘托这个背影侧面烘托侧面烘托402 2、哪些语句描写了父亲的外貌穿着？有、哪些语句描写了父亲的外貌穿着？有何作用何作用 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 作用：作用：穿戴可以穿戴可以展示展示父亲的境遇较为糟糕，父亲的境遇较为糟糕，呼应呼应文章的开头。文章的开头。 可以与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的可以与父

17、亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比对比，体现体现父爱子的情感，有父爱子的情感，有利于利于理解文章主旨。理解文章主旨。41 刻画背影刻画背影3、找出文中描写父亲买橘子的动作（至少五个）并分析其作用。作用作用：通过一系列的动词通过一系列的动词如走、探、穿、如走、探、穿、爬、攀、缩等爬、攀、缩等准确地描摹出准确地描摹出了年老体胖的了年老体胖的父亲爬过月台时的父亲爬过月台时的艰难、笨拙、费劲艰难、笨拙、费劲的情的情状，状，突出突出父亲行动的艰难，生动地父亲行动的艰难，生动地表现表现父父亲为替儿买橘不辞劳苦的至爱深情。亲为替儿买橘不辞劳苦的至爱深情。42这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课

18、文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手 着着上面，两脚再向上上面，两脚再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，显出，显出努力的样子，这时我看见他的努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下下来了。来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流43 刻画背影刻画背影4、为什么要写得这样详细？作用何在、为什么要

19、写得这样详细？作用何在?这个背影，在全部故事情节中是重中之这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱，最能体现父亲的爱，所以写得这样详细。所以写得这样详细。作用：此处集中刻画，把情节推向了高作用：此处集中刻画，把情节推向了高潮。潮。445 5、“于是扑扑衣上的泥土，于是扑扑衣上的泥土，心里不很轻心里不很轻松似的松似的。”父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗？吗？其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为 父亲因为尽到了照顾儿子的责任而感到满足父亲因为尽到了照顾儿子的责任而感到满足欣慰欣慰而感而感“很轻松很轻松”。“似的似的”表

20、示表示“看似看似，其实不是，其实不是”父亲父亲故作轻松，宽慰儿子故作轻松，宽慰儿子。这也。这也表现了父亲深表现了父亲深挚的爱。挚的爱。45等他的背影混入来来往往的人里，再找不着等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（课文写父亲离去时的背影，是怎（课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？）样写的？有什么作用？）课文写父亲离去的背影，放在人流中课文写父亲离去的背影，放在人流中写，写，由近而远，由显而隐由近而远，由显而隐，并用自己并用自己的感情反应加以烘托。的感情反应加以烘托。作用：补充说明背影动态，深化主题作用：补充说明背

21、影动态，深化主题46我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！时能与他相见！ 照应照应开头，引人开头，引人回味回味。 这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的寄托着作者对父亲的深沉的思念思念。 写思念，是为了写思念，是为了烘托烘托父亲的爱子之情，父亲的爱子之情， 深化深化文章主题。文章主题。课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？47不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我买几个橘子去

22、，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。请从文中找出父亲送儿子上车过程中说请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。的四句话，并体会其中的情感。48 这这4 4句朴实而简洁的话包含着父句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。亲怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，别人，别人送他不放

23、心，所以最后决定还是由自己亲送他不放心，所以最后决定还是由自己亲自送。自送。体现了对儿子深切的关怀。体现了对儿子深切的关怀。49我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，

24、忘了行李。还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。50 给儿子路上吃。南方方言，给儿子路上吃。南方方言，“橘橘”与与“吉吉”同音，因而橘同音，因而橘子就有了子就有了“吉利吉利”之意，之意，民间民间有出行送橘子的习俗有出行送橘子的习俗。父亲买。父亲买橘子，代表着他对儿子橘子，代表着他对儿子“一路一路平安平安”的良好祝愿。的良好祝愿。父亲为什么要买橘子？父亲为什么要买橘子？课文讲解课文讲解父疼子51我走了，到那边来信我走了，到那边来信! !惦念路途平安惦念路途平安，要等到儿子回到北，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没

25、人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，叫儿子小心，事事都为儿子着想。事事都为儿子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。材。52不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边

26、没人。 朴素的言语中包含着深挚的爱子之情，平淡的话语里蕴含着不舍的离别之情。丰富的感情并不是要由华丽的词藻来充实，情到最真处，往往是一两句简单的家常话，朴实不虚假。53导学达标导学达标 课文通过对父亲背影的描写，于叙事课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。父子情深。54 1. 1.简洁：简洁： 文章文章通体干净，没有多余的字眼通体干净，没有多余的字眼，即使即使一个一个“的的”字、一个字、一个“了了”字，也是必须字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语

27、，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼提炼得非常简洁。得非常简洁。55 2. 2.朴实：朴实： 背影背影全用全用白描白描记叙事实，记叙事实，不作任何修不作任何修饰、渲染。饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像儿子又是多么感激思念父亲，但像“关关心心”“”“爱护爱护”“”“感激感激”这一类的抽象现成的这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。大朴正是大巧的表现。 56

28、3. 3.感人：感人： 语言语言平实简洁平实简洁，却能传达出却能传达出无限深情无限深情是文是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。对天下父母心的理解。 57

29、祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买橘 父子离别父子离别）依恋之泪依恋之泪（背影远去依依惜别背影远去依依惜别） 担忧思念之泪担忧思念之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）归纳小结归纳小结见面背景四次流泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影58 在写作过程中，朱自清除了写父亲买在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为橘子看

30、到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？儿子做了哪些事？照看行李照看行李 讲定价钱讲定价钱 送我上车送我上车 拣定座位拣定座位 叮嘱儿子叮嘱儿子 嘱托茶房嘱托茶房写作启示：叙事要详略得当写作启示：叙事要详略得当一笔带过一笔带过非常简略非常简略59 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢蹒跚地走到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道穿过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了，就不容易了 。他用两。他用两手攀着上面手攀着上面 ，两脚再向上，两脚再向上缩缩；他肥

31、胖的身子向左微倾；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影这时我看见他的背影 ，我的泪很快，我的泪很快地流下来了。地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。起橘子走。等他的背影混入来来往往的人里，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 作者用朴素

32、的语言写出作者内心真实的感受：感动于父作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影亲的背影 写作启示：写作文要写出自己的写作启示：写作文要写出自己的真情实感真情实感60写作启示：写作启示： 作文开头方法作文开头方法: :开篇点题、引出下文开篇点题、引出下文 作文结尾方法作文结尾方法: :照应开头、画龙点睛照应开头、画龙点睛 选材要突出文章中心选材要突出文章中心 叙事要详略得当叙事要详略得当 写作文要写出自己的真情实感写作文要写出自己的真情实感 作文中写人时要运用描写方法：例如：外作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等貌、心理、动作、语言等61小结小结n 父父 亲

33、亲 的的 语语 言言n 父父 亲亲 的的 动动 作作n 父父 亲亲 的的 背背 影影n 儿儿 子子 的的 眼眼 泪泪62请欣赏父爱情深的图片。请欣赏父爱情深的图片。能力拓展能力拓展63歌曲欣赏歌曲欣赏火车就要开了火车就要开了我就要走了我就要走了离别就要来了离别就要来了话怎么说呢话怎么说呢眼看天气秋了眼看天气秋了叶子在哭了叶子在哭了转身是背影了转身是背影了你就进了往事了你就进了往事了我知道这以后我知道这以后以后的以后以后的以后可能再见不到你了可能再见不到你了只是那时候只是那时候既不愿意承认这念头既不愿意承认这念头于是你转身后于是你转身后转身了以后转身了以后那背影在这么多年以后那背影在这么多年以后还能够鲜活的还能够鲜活的在我眼眶中微微颤抖在我眼眶中微微颤抖微微颤抖微微颤抖改编自改编自朱自