第五讲 学习内容分析

1、？关系关系？关系关系？关系关系剖析剖析？联系联系？联系联系？联系联系？联系联系？联系联系？联系联系以典型工以典型工任务为依任务为依托托以典型的职业工作任以典型的职业工作任务为依托建构学习内务为依托建构学习内容，有效地解决了传容，有效地解决了传统教学中理论与实践统教学中理论与实践相脱离，远离工作世相脱离，远离工作世界的弊端。理论学习界的弊端。理论学习内容与实践内容通过内容与实践内容通过项目或者是工作任务项目或者是工作任务紧密地结合在一起。紧密地结合在一起。陈述性知识陈述性知识程序性知识程序性知识工作过程导向的职业教育课程，是以从业中实际应工作过程导向的职业教育课程，是以从业中实际应用的经验和策略

2、的习得为主、以适度够用的概念和用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅，即以程序性知识为主、陈述性知原理的理解为辅，即以程序性知识为主、陈述性知识为辅的。识为辅的。 一、学习内容分析的范围一、学习内容分析的范围三、学习内容分析的方法三、学习内容分析的方法二、学习内容分析的步骤二、学习内容分析的步骤四、学习内容分析示例四、学习内容分析示例第五讲第五讲 学习内容分析学习内容分析ABCC学习学习结果结果学习学习起点起点起点起点终点终点步骤：从总的教学目标开始，通过反复提出步骤：从总的教学目标开始，通过反复提出“学生要掌握这一水学生要掌握这一水平的能力，需要预先获得哪些更简单的能力平

3、的能力，需要预先获得哪些更简单的能力”这样的问题，这样的问题，并一一回答，一直分析到学生已具有的初始能力为止。并一一回答，一直分析到学生已具有的初始能力为止。教学中包括教学中包括什么，不包什么，不包括什么括什么组织学习内容的原则：组织学习内容的原则：由整体到部分，由一般到由整体到部分，由一般到个别。个别。从已知到未知，由具体到从已知到未知，由具体到抽象。抽象。按照事物发展的客观规律按照事物发展的客观规律排列。排列。注意学习内容之间的横向注意学习内容之间的横向联系。联系。 简单机械简单机械杠杆杠杆杠杆的概念杠杆的概念杠杆的三点二力二臂杠杆的三点二力二臂力臂力臂杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件研究杠杆

4、的平衡条件研究杠杆的平衡条件杠杆的应用杠杆的应用 三类杠杆及实例三类杠杆及实例滑轮滑轮定滑轮、动滑轮、滑轮组的定义、特点定滑轮、动滑轮、滑轮组的定义、特点定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用轮轴轮轴轮轴的组成轮轴的组成轮轴的原理轮轴的原理JT3型时间继电器作用：直流控制电路中的延时控制组成：底座、阻尼套筒、铁心、衔铁、触头组、线圈、反力弹簧、调节螺母等原理：通过磁通的增减达到触点的延时打开(或闭合)选用：根据控制和被控制电路参数和工作要求选用故障：触头故障、线圈故障、磁路故障、其它故障维修：清扫、检查、参数调整电气故障的处理故障排除方法故障检查方法电气原理线路走向电工仪表的

5、使用电路识读图形符号字母符号电路绘制方法元器件布置电路接线图电气柜结构电工仪表结构电工仪表原理开始开始Mn-pqpq是否是否小于小于mnq大于大于n吗？吗？从从m中中借借1(10)至至A在在n上上加加10个位数个位数相减相减记下个位记下个位的差数的差数记下十记下十位的差数位的差数十位数十位数相减相减m-1大大于于P吗？吗？图示：图示：行为行为决策决策结束结束是是否否不能计算不能计算是是否否否否是是“两位整数减法两位整数减法”的信息加工分析流程图的信息加工分析流程图A怎样分析更好？怎样分析更好？1.1.所授内容采用的教材、所授内容采用的教材、所在单元、章节？特点？所在单元、章节？特点？2.2.知

6、识学习、技能学习、知识学习、技能学习、情感态度养成要点？情感态度养成要点？3.3.本教学内容的地位本教学内容的地位( (前后联系前后联系) )？4.4.教学重点、难点？教学重点、难点？1.1.所授内容采用的教材、所授内容采用的教材、所在单元、章节？特点？所在单元、章节？特点？2.2.知识学习、技能学习、知识学习、技能学习、情感态度养成要点？情感态度养成要点？3.3.本教学内容的地位？本教学内容的地位？4.4.教学重点、难点？教学重点、难点？l本课选自中国旅游出版社中职类旅游专业系本课选自中国旅游出版社中职类旅游专业系列教材列教材导游文化基础知识导游文化基础知识第五章中国古代第五章中国古代建筑第

7、一节中国古代建筑概述。该教材是浙江建筑第一节中国古代建筑概述。该教材是浙江省导游考试的配套教材，它在旧版的基础上重省导游考试的配套教材，它在旧版的基础上重新整编，既注重汲取以往教材的精华，更注重新整编，既注重汲取以往教材的精华，更注重结合旅游业发展的新态势、新动向、新要求，结合旅游业发展的新态势、新动向、新要求，在知识面、信息量、实践性等方面做了积极探在知识面、信息量、实践性等方面做了积极探索。对帮助学生尽快掌握旅游专业知识，毕业索。对帮助学生尽快掌握旅游专业知识，毕业后能顺利走上社会就业具有特殊意义。本课时后能顺利走上社会就业具有特殊意义。本课时的主要内容是的主要内容是“如何观赏古建筑如何观

8、赏古建筑”，承接了上，承接了上一章第四章一章第四章中国古典园林中国古典园林的教学，园林与的教学，园林与建筑紧密联系，知识结构非常严谨。同时此小建筑紧密联系，知识结构非常严谨。同时此小节内容从古建筑的一般分布规律，判断标志，节内容从古建筑的一般分布规律，判断标志，等级制度和装饰寓意来进行系统阐述。内容饱等级制度和装饰寓意来进行系统阐述。内容饱满，解说详实，非常利于学生对古建筑相关知满，解说详实，非常利于学生对古建筑相关知识有个全面的学习。识有个全面的学习。1.1.所授内容采用的教材、所授内容采用的教材、所在单元、章节？特点？所在单元、章节？特点？2.2.知识学习、技能学习、知识学习、技能学习、情

9、感态度养成要点？情感态度养成要点？3.3.本教学内容的地位？本教学内容的地位？4.4.教学重点、难点？教学重点、难点？l前面已经安排了哪些知识，前面已经安排了哪些知识，作为该内容的基础；作为该内容的基础；l该内容与后续学习内容有怎该内容与后续学习内容有怎样关系或者该内容在后续学样关系或者该内容在后续学习将得到怎样的深化等。习将得到怎样的深化等。 1.1.所授内容采用的教材、所授内容采用的教材、所在单元、章节？特点？所在单元、章节？特点？2.2.知识学习、技能学习、知识学习、技能学习、情感态度养成要点？情感态度养成要点？3.3.本教学内容的地位？本教学内容的地位？4.4.教学重点、难点？教学重点

10、、难点？“光合作用光合作用”是高中生物（人教是高中生物（人教版）第三章生物的新陈代谢第三版）第三章生物的新陈代谢第三节中的知识点。本节内容既是对节中的知识点。本节内容既是对前面学过的（细胞、酶、前面学过的（细胞、酶、ATPATP等）等）知识的复习、巩固，又是学习后知识的复习、巩固，又是学习后面的（动物的新陈代谢、呼吸作面的（动物的新陈代谢、呼吸作用、生态系统等）知识的基础，用、生态系统等）知识的基础，具有承上启下的作用。具有承上启下的作用。1.1.所授内容采用的教材、所授内容采用的教材、所在单元、章节？特点？所在单元、章节？特点？2.2.知识学习、技能学习、知识学习、技能学习、情感态度养成要点

11、？情感态度养成要点？3.3.本教学内容的地位？本教学内容的地位？4.4.教学重点、难点？教学重点、难点？教学重点：教学重点：核心或主体学习内容；核心或主体学习内容；实际应用中广泛需要的学习内容；实际应用中广泛需要的学习内容；对培养学生能力有重大作用的学对培养学生能力有重大作用的学习内容习内容教学难点：教学难点：抽象程度高的学习内抽象程度高的学习内容；感性认识不足的学习内容；容；感性认识不足的学习内容；预备能力不足的学习内容预备能力不足的学习内容 初中化学初中化学绪言绪言 重点：重点： 绪言绪言是学生首次接触的化学课，本课的学习将直接影响着学是学生首次接触的化学课，本课的学习将直接影响着学生学习

12、化学的兴趣、态度、动机等学习内驱力的形成，因此本课教学生学习化学的兴趣、态度、动机等学习内驱力的形成，因此本课教学重点之一是激发学生学习兴趣、形成良好的学习动机；重点之一是激发学生学习兴趣、形成良好的学习动机； 物理变化与化学变化、物理性质和化学性质等概念是今后学习不物理变化与化学变化、物理性质和化学性质等概念是今后学习不可缺少的知识，它将直接影响元素化合物的学习。特别是化学变化，可缺少的知识，它将直接影响元素化合物的学习。特别是化学变化，它是化学研究的核心，贯穿化学学习全过程，因此这一内容是教学的它是化学研究的核心，贯穿化学学习全过程，因此这一内容是教学的又一个重点；又一个重点； 此外，本节

13、学习是在实验基础上进行的，实验是学习、研究化学此外，本节学习是在实验基础上进行的，实验是学习、研究化学的重要手段，而认真、有序地观察是实验的关键，因此借助实验培养的重要手段，而认真、有序地观察是实验的关键，因此借助实验培养学生实验观察的目的性、有序性是本节课的第三个重点。学生实验观察的目的性、有序性是本节课的第三个重点。 难点：由于学生刚刚接触化学，头脑中的感性材料积累是有限的，难点：由于学生刚刚接触化学，头脑中的感性材料积累是有限的，这就使概念的形成过程这就使概念的形成过程由感性经验上升为理性认识的过程有了障由感性经验上升为理性认识的过程有了障碍，要准确理解两种变化的区别、正确判断两种变化有

14、一定的难度。碍，要准确理解两种变化的区别、正确判断两种变化有一定的难度。所以，理解物理变化和化学变化的区别、准确判断某变化是物理变化所以，理解物理变化和化学变化的区别、准确判断某变化是物理变化还是化学变化成为本节教学的难点。还是化学变化成为本节教学的难点。 教学关键点：指教材中对顺利地学习其他内容（包括重点、难点）起教学关键点：指教材中对顺利地学习其他内容（包括重点、难点）起决定性作用的知识。决定性作用的知识。 转向轮定位转向轮定位是由陈家瑞主编的是由陈家瑞主编的汽车构造下册汽车构造下册第五版第第五版第 二十三章第二节的内容。本节的主要内容为转向轮定位四个参二十三章第二节的内容。本节的主要内容

15、为转向轮定位四个参数的定义、功用及其原理。符合学生由浅入深、循序渐进的认知规律。数的定义、功用及其原理。符合学生由浅入深、循序渐进的认知规律。 在学习本节课内容之前，学生已在本书中简单学习了汽车的行驶系在学习本节课内容之前，学生已在本书中简单学习了汽车的行驶系统，还在本章的第一节对行驶系的悬架已经有了一个大致的认识，这为统，还在本章的第一节对行驶系的悬架已经有了一个大致的认识，这为学习本课的内容打下了一定的基础。此外，转向轮定位能够保证汽车直学习本课的内容打下了一定的基础。此外，转向轮定位能够保证汽车直线行驶的稳定性和操纵的轻便性，学好本课的内容为学生进一步深入了线行驶的稳定性和操纵的轻便性，

16、学好本课的内容为学生进一步深入了解下一章汽车的制动系统做好了铺垫。所以本节内容起到了承前启后的解下一章汽车的制动系统做好了铺垫。所以本节内容起到了承前启后的作用。作用。 本次课的教学重、难点本次课的教学重、难点: : 重点：为了实现转向轮定位的作用，在汽车行驶时对转向轮的定位重点：为了实现转向轮定位的作用，在汽车行驶时对转向轮的定位就需要有一个可以参照的参数，那么转向轮定位的四个参数就显得及其就需要有一个可以参照的参数，那么转向轮定位的四个参数就显得及其重要了，所以将转向轮定位四个参数的定义及其各自的功用作为本节课重要了，所以将转向轮定位四个参数的定义及其各自的功用作为本节课重点。重点。 难点

17、：在转向轮定位的四个参数中，每一种参数都代表了车轮的一难点：在转向轮定位的四个参数中，每一种参数都代表了车轮的一种定位现象，但是该种参数是通过什么原理来实现的这部分知识点较为种定位现象，但是该种参数是通过什么原理来实现的这部分知识点较为抽象，且在这些原理中涉及空间想象和角度的变化等，使得学生不易理抽象，且在这些原理中涉及空间想象和角度的变化等，使得学生不易理解，所以我认为本节课的难点是车轮定位四个参数的原理。解，所以我认为本节课的难点是车轮定位四个参数的原理。 本课选自中职本课选自中职工程力学工程力学第一章第一节。本课的主第一章第一节。本课的主 要教学内要教学内容为物体的受力分析及受力图，这部

18、分内容在整个静力学部分是一个较容为物体的受力分析及受力图，这部分内容在整个静力学部分是一个较为基础但又十分重要的知识板块，学生只有在充分掌握本课主要知识，为基础但又十分重要的知识板块，学生只有在充分掌握本课主要知识，具备受力分析和画受力图能力的基础之上才能进一步学习静力学的后续具备受力分析和画受力图能力的基础之上才能进一步学习静力学的后续知识，并为材料力学的学习夯实基础。在教材编排上，本课被安排在约知识，并为材料力学的学习夯实基础。在教材编排上，本课被安排在约束与约束反力之后，力系求解之前，充分体现了教材编排的逻辑性和合束与约束反力之后，力系求解之前，充分体现了教材编排的逻辑性和合理性。理性。在教材内容上，教材先介绍物体受力分析的具体步骤，再结合具体在教材内容上，教材先介绍物体受力分析的具体步骤，再结合具体实例进行深入分析的方式由浅入深、由表及里的将多个知识点逐一展开