八班级语文教学工作方案

1、八班级语文教学工作方案八班级语文教学工作方案1 一、学情分析 通过八班级上学期的教学，从整体来看，本班同学好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级同学最大的特点是两极分化严峻，而且"尾巴"较大，大部分同学学习自觉性不强，随着同学年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察同学理解，运用力量，对同学把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的同学来说是如鱼得水，但对我们这样中学

2、的绝大多数同学来说，并非福音。我们的教学必需有备无患，因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 二、教材分析 人教版义务训练课程标准试验教科书语文七九班级教材中，八班级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八班级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面

3、来考虑的。 第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段经受；我的母亲是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，

4、“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖?写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗

5、为主题设计。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。 二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力量。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是学校同学！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也

6、能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从同学一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。 此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风完、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 三、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

7、本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精准、周密的语言。 默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借

8、景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学重点与难点 1、留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 3、留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精准、周密的语言。要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 4、要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 八班级语文教学工

9、作方案2 一、学情分析 从上学期期末检测状况来看，跟其它平行班级相比较，同学有肯定的进步。但同学仍旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分90多分。 思想表现方面，大部分同学的学习主动性一般，处于朦胧状态，有相当一部分同学的预习习惯尚未形成，上课同学合作力量差，发言不够活跃。 学习心理方面，125、126各班，有部分同学学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能锲而不舍，能有秩序地支配自己的学习，能够准时与老师沟通沟通，调整自己的学习方法；有大半的同学属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才

10、会有所作为。 二、教材简析 八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。其次单元，主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点： （一）狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。 （二）提倡探究式

11、的学习，着力培育同学自主领悟的力量。 三、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下： 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精准、周密的语言。 3、默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 4、要先借助解释和工具书读懂课

12、文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。 四、教学措施 1、依据语文学科的特点，以及.进展对语文的新要求，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指

13、导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 5、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 6、引导鼓舞同学主动背诵文章，曾经有一位云师大附属试验中学的老师讲过：“语文，在肯定程度上还是需要死背，只有死去，才能活来。”经过上学期与125、126两个班同学的接触，我自己认为，背诵照旧是特别重要的语文学习环节。培育同学自主学习，自我督促，加强科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式关心中

14、下生提高学习爱好和成果。 五、教学进度准时间支配 这一学期时间比较紧，2月12号开学，留给我们的教学时间有二十二周，要想保质保量地完成教学任务，必需切实提高课堂效率。鉴于此，特支配如下： 第1周第3周，第一单元：1藤野先生2我的母亲3我的第一本书4列夫托尔斯泰5我的童年。 第4周第6周，其次单元：6雪、7雷电颂、8短文两篇、9海燕、10组歌（节选）、写作口语交际综合性学习。 第7周第9周，第三单元：11敬畏自然12罗布泊，消逝的仙湖13旅鼠之谜14大雁归来15喂出来综合性学习写作口语交际。 第10周第12周，第四单元：16云南的歌会17端午的鸭蛋18叫卖?19春酒20俗世奇人综合性学习写作口语

15、交际。 第13周第15周，第五单元：21与朱元思书22五柳先生传23马说24送东阳马生序25诗词曲五首写作口语交际综合性学习。 第16周第18周，第六单元：26小石潭记27岳阳楼记28醉翁亭记29满井游记30诗五首写作口语交际综合性学习。 第19周第21周，期末复习备考。 八班级语文教学工作方案3 这一学期我担当八班和八班的语文教学工作，八班有同学53人，男生25人，女生28人，八4班有同学53人，男生22人，女生31人。经过七班级一个学年的了解，总体来看，两个班对学习语文的爱好较浓，有肯定的主动性，除极个别外，能按时完成老师布置的任务，但是由于学校以来没有养成好的语文习惯，字写的普遍较差，书

16、写工整的多半为女生，男生少。绝大多数成果比较稳定，两个班有二十人左右由于基础太差，学习缺乏上进心，懒散思想严峻，成果上不去。两极分化现象严峻。优秀生占15%，中等生占60%，学困生占25%左右。 这学期的教材分析如下：第一单元是关于战斗题材的作品，学习这一单元要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中的形象、情境和语言有自己的体验和评价。其次单元是以爱为主题，让同学从课文中感悟爱的博大、陶冶情操。学习这一单元要让同学了解叙述、描写等表达方式。第三单元基本上与建筑园林、名胜古迹有关，学习这一单元要留意说明文的相关学问运用。第四单元是有关科学的文章，学习时可以培育留意观看、讲究实证的科学看法，学

17、会正确的科学方法。第五六单元是文言文，都是历来喜闻乐见的名篇，或叙事或谈论或说明或描写山水，注意背诵的同时要让同学能借助课下解释和工具书读懂课文大意，在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精致的语言，提高阅读文言文的鉴赏分析力量。除此之外，每单元之间都有一个综合性学习活动，书后另外附有十首诗词。学习时可以让同学把握更多的课外学问和说话力量。 针对同学的基本状况和教材状况，我在这一学期预备做到以下几点： 1、在平常教学中，加强朗读的训练，培育同学的语感，进一步提高同学的理解力量。在阅读课上，要让同学充分利用好两节课时间，广泛涉猎，扩大学问面，增长阅读力量。 2、向同学推举一些好的文章，好的语句，增加同

18、学的日常积累。利用好课前五分钟讲演，让同学多接触一些课外读物和优秀杂志，开阔眼界。 3、除每两周的作文课外，鼓舞同学写日记，慢慢提高写作力量。 4、不定期进行学问小测验，对所学学问进行抽测。 5、精准把握教材，因材施教。仔细备课，耐烦辅导。 6、连续推行小组竞争制，形成良好的学习风气。 7、做好促进优等生，提高中等生，鼓舞后进生的工作。 盼望通过和同学的共同努力，进一步提高学习成果。 八班级语文教学工作方案4 一、同学基本状况分析 本学期带八班级5、6班的语文课。通过初一学期的教学，从整体来看，同学好的习惯如课堂听讲，记笔记，发言提问等正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综

19、合力量也在原来的基础上有了较大的提高。但存在的问题也不容乐观：部分同学学习自觉性不强，随着同学年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察同学理解、运用力量，对同学把握学问的深度和广度、思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的同学来说是如鱼得水，但对中学的绝大多数同学来说，有肯定的难度和深度。还有一部分同学学习目的不明确、学习看法不仔细，不能有效按新要求学习，增加了教学的难度。 二、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学

20、问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下： 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精准、周密的语言。 3、默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 5、要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的

21、写法，体会作品的语言特色。 三、教学措施 依据同学的状况，本学期拟实行以下措施： 1、进一步增进对语文课的熟悉和重视，组织好课堂教学的环节，注意课堂的实效性。 2、把好课前预习关，明确指出预习要求，最低要求是扫清字词障碍。 3、增加自主、合作、探究意识，增加学习的主动性。 4、连续加大对学习爱好的培育和对学习习惯的培育。 5、要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感。 6、教学过程突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，运用探究性的学习方式。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 8、优

22、化作业管理，作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。做到每课过关，单元过关。 9、课前一分钟演讲，熬炼表达力量 。 10、加强文字书写的严格要求，力争在本学期此方面有根本改观。 11、加强课外阅读量及指导，提高阅读水平。 12、进一步培育同学动笔学习的习惯。如教会同学在书本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记的习惯。 13、实行培优辅差。发挥优生的优势，对于临时学习成果不抱负的同学主要引导他们在学习看法的转变和学习主动性的提高方面下功夫。优生要鼓舞他们多创新，在阅读和写作方面多下功夫。 八班级语文教学工作方案5 一、现状分析 八班级现有同学

23、80人，纵观同学的语文平常的学习以及七班级期末考试的成果，及格有50人，优秀2人，平均分66、24分，成果很是不抱负，许多同学语文的学习存在着肯定的问题。经过了解，同学中有接近30%的同学语文学习爱好不高，学习看法不够端正，对于语文学科的重要性熟悉程度不够，也有极个别同学存在着汉语拼音不过关的问题，基础积累不扎实，阅读方法不得当，作文写作水平不高等缘由导致语文成果不是很抱负，这些都有待于进一步的提高。 二、教材分析 （一）学问结构 河大版八班级语文上册共计六个单元，三十篇课文，其中包括五篇文言文，六次“写作实践”，三个“拓展链接”，三次“综合实践”，十六篇诗词诵读，两个附录。第一单元为对家乡回

24、忆与怀念的文章；其次单元为人类文化类的文章；第三单元为人生感悟类的文章；第四单元为科学与生活、科学与文学类的文章；第五单元为歌颂生命的文章；第六单元为讽刺与幽默类的文章。教材支配以话题为单位，结构科学、合理。三个拓展连接分别为：龙与中国文化、科学与文学的完善结合、鲁宾孙漂流记导读。附录分别为：短语结构类型表和学好行书，提高数学速度。 （二）教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。结合课程标准、教材的学问结构特制订一下教学目标： 1、把握八班级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成

25、本学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的语文学习方法。 4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加课外阅读量。 6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练。 8、培育同学的语文阅读力量，学习三大文体的基本阅读方法，以课内阅读带动课外阅读，全面提升同学的阅读力量。同时学会鉴赏小说。 9、学会写精记叙文，基本会写作说明文、谈论文。 （三）重点难点 1、教学重点 （1）培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 （2）培

26、育同学良好的语文素养，培育同学正确的世界观和人生观。 （3）文言文教学和作文教学。 2、教学难点 （1）三大文体的阅读。 （2）文言文和作文教学。 （3）同学阅读力量的培育。 三、教学措施 依据教材、课标，并依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法

27、，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程中突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 8、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前.形势，推行语文素养训练。 10、实行

28、“双体互促”课堂教学，培育合作精神，关心中提高学习爱好和成果。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体同学。 14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。 15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 四、教学进度方案 （略） 八班级语文教学工作方案6 一、基本状况 1、学情分析 经过一学年的教学实践,从整体来看,八班级同学学语文的良好的习惯正在逐步养成,但对语文的学习爱好和学习看法还有待于加强。 从教学过程和期末质量评估来看,目前班级同学两极分化严峻，存在尖子生不尖，尾巴较大。相当一部分同

29、学学习自觉性不强,不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是非常深厚。加之课改和课程标准对同学把握学问的深度和广度,思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的同学来说是如鱼得水,但对绝大多数同学来说,并非福音.因此,在加速完成教学任务的同时,还应加强对课改的学习与讨论。 2、教材分析 这套教材几乎每单元后添加阅读、口语交际、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，把阅读、口语交际、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与个性进展、人格

30、修养整合在一起。 教科书在内容设计上现代文单元的专题，分别是以战斗、一般人与平民、自然山水、建筑园林与名胜古迹、品德和志趣，其中大部分以记叙类文章为主，也有说明类文章为主。全册共有24篇课文，依据体裁分为：一单元，新闻阅读;二单元，为人物传记;三单元，文言文单元;四单元，散文;五单元，说明文单元;六单元，文言文单元。本册教材主要引导要求同学了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八班级上册开头，文言文和白话文分编。在练习上敬重同学的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中能够自主的发觉问题，解决问题。并且注意同学的团体合作精神，要求同学在互助中绽开学习活动。

31、 二、教学目标 1、学问与技能目标 正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读、听话、说话的力量，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读、略读跳读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书看报的习惯。了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。 2、过程与方法 通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯，通过学习进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野

32、，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位，进展健康个性，逐步形成健全人格。 3、情感看法价值观 在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。 三、教学详细措施 1、从语文学科的特点和.进展对语文学科提出的新要求动身,使同学在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,培育审美情趣。 2、语文教学中,突出重点,注意学问、力量、情意之间的联系,重视积累、感

33、悟、熏陶和培育语感,致力于语文综合素养的整体提高。 3、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中,指导同学运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,培育同学的制造性思维。 4、依据同学实际细心备课,尤其要备好同学,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境,主动开发和利用身边的教学资源,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。 6、写作方面敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7、优化作业

34、管理,培育同学自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 8、利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的阅读活动,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提高语文学习爱好。 四、教学进度及支配 周次 1、消息二则首届诺贝尔奖颁发 2、“飞天”凌空一着惊海天 3、新闻采访新闻写作 4、藤野先生回忆我的母亲 5、列夫托尔思泰漂亮的颜色 6、写作学写传记综合性学习人无信则不立 7、国庆假 8、三峡短文二篇 9、与朱元思书唐诗5首 10、写作学习描写景物名著导读 11、期中测试 12、背影白杨礼赞 13、散文二篇昆明的雨 14、写作语言要连贯综合性

35、学习我们的互联网时代 15、中国的石拱桥苏州园林 16、蝉梦回繁华 17、写作：说明事物要抓住特征口语交际名著导读 18、孟子二章愚公移山 19、周亚夫军细柳诗词五首 20、写作综合性学习 21、期末复习及检测 八班级语文教学工作方案7 一、学情分析 本班级同学大部分学习主动性较强，有少部分同学的预习习惯尚未形成，上课同学合作力量有待提高，发言不够活跃。 学习心理方面，有少部分同学属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差。 从上学期期终测试状况来看，各班级相比较，同学的进步较大。但同学仍旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，需要我们不断探求提高同学学习主动性和主动性的方法。 二、教材

36、分析 八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；我的童年向我们记述了“灰黄”的童年，表现出对童年往事的复杂感受和对母亲，奶奶，儿时伙伴等的真挚感情。“写作”也围围着我们的生活，注意记叙的线索。 其次单元，主要由散文诗构

37、成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作”是给我们强调了借物抒情的方法和留意的问题。综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“写作”是引导合理支配说明的挨次。 第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖?写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间艺人的故事

38、。“写作”是留意记叙中的描写和抒情。“综合性学习”也是围绕以民风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。（二）提倡探究式的学习，着力培育同学自主领悟的力量。“写作”是学习写书信和游记。口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风完、名胜

39、古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 三、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下： 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精准、周密的语言

40、。 3、默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。 5、要借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、依据语文学科的特点，以及.进展对语文的新要求，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力量的进

41、展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写

42、随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差 8、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 9、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 11、开展网络帮助教学，多进多媒体教室上课。 八班级语文教学工作方案8 从上学期的教学和测试状况来看，本班同学仍旧存在水平参差不齐的状况。大部分同

43、学有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能锲而不舍，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，关心老师调整自己的教学方法；有半数同学属于鞭策进步型，此类同学平常能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜爱享受快乐，他们盼望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为。尚有部分同学的学习主动性比较一般，一部分同学的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太情愿回答问题。 一、指导思想 贯彻新课程改革精神，进一步加强语文教学探讨。连续指导

44、同学正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的力量，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，着力培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。 二、目标预设 进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是： 能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步学会在日常生

45、活中能正确运用语言文字来进行沟通表达； 初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度； 能用一般话正确流畅地朗读课文，具有较强的口头表达力量，说话简明连贯得体； 背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量； 读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目； 娴熟用法常用字典词典，养成读书看报的习惯； 文体方面，本学期以训练记叙的力量为主。 总之，能够把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学措施 1从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和看法，培育同学多动手、动脑的优良

46、习惯，堂上精讲析多互动。 2依据同学各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。 3留意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求同学把握必需把握的基本的东西。 4从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 5语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 6要重视同学思维力量的进展，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 7教学过

47、程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8重视创设语文学习的环境， 沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 9实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 10对同学进行双基教学，做到既教书又育人。 11依据当前.形势，推行语文素养训练。 12实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，关心中下生提高学习爱好和成果。 13实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 14优化作业管理，

48、做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。 15实行培优辅差，面对全体同学。 16利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。 17让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。 18课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，熬炼表达力量。 19组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。 20组织采访和调查至少一次。 21要求写一篇小论文。 22开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70。 23教学过程中抓住同学的闪完点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 24作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特

49、点。 25连续开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。 四、进度支配 2月28日3月13日：第一单元 3月14日3月28日：其次单元 3月29日4月13日：第三单元 4月14日4月28日：第六单元 4月29日5月10日：期中复习，考试。成果分析，教学阶段总结等。 5月11日6月15日：第四单元 6月16日6月20日：第五单元 6月23日6月30日：期末复习，考试。成果分析，教学阶段总结等。 八班级语文教学工作方案9 这学期我担当的是学校二班级的语文教学工作。同学在初一已经学习了许多文章，教学中主要对同学进

50、行了记叙文的阅读和写作训练，另外还训练了同学的简洁的文言文阅读。同学的文言文和记叙文阅读基本成型，但说明文阅读只是涉及了很少的内容。班级同学良莠不齐，需要在语文教学过程中实施因材施教。 本册教材，文言文的比例开头增大，同时又加入了典型的说明文的学习，要求在这半年，让同学养成快速阅读文章的力量，能够运用一些常用的写作手法进行写作。还要重点训练记叙文和说明文的阅读力量。本学期要涉及说明文写作训练，这是写作教学的一大难点。 结合同学的实际状况，适应初二上册语文教材特点和教学要求，为顺当完成本学期的工作，特制定如下工作方案： 1、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教

51、学。 2、通透讨论教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的优势，整合教材内容，严格根据新课程标准的要求，实施语文教学。做到每一单元每一课都有明确的培育目标，夯实基础，提高同学的语文力量，备战中考。 3、本学期要加强作文教学。连续让同学保持每天记日记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴进行素材积累。并在记叙文和说明文的写作上对同学进行指导和训练，力争让同学做到见物能言、言之有物、言之成理。 4、为培育同学的语文力量，加大训练力度，并充分利用教学案的优势，让同学在小组合作沟通等各种学习方式下，学问和力量双丰收。 5、主动参与学校组织的教科研活动。平常留意训练积累，并主动参加组内的课题讨论，争取在教学实践中

52、理解理论，再让理论指导实践。并对如何提高同学的学习主动性，及小组合作沟通方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。 6、连续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中渐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让同学真正的会学习，爱学习，在学习中猎取乐趣，增长力量。 7、按质按量的完成新课程标准规定的八班级上册的全部课程，并根据“直击中考”的要求，适度的进行拓展。重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步开头训练同学的谈论文阅读基础。 8、布置同学阅读一些中同学必读的中外名著，增加同学的语文素养。 9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，听从指令听指挥，在日常工作中与同事搞好

53、协调，以集体利益为重，甘心为集体做出自己应有的贡献。 10、以身作则，要求同学严格遵守校规校纪，自己平常也留意自己的一言一行，给同学作出表率。平常做到勤勉踏实，在狠抓同学的学习的同时，留意在教学过程中渗透德育训练。不仅教给同学系统的语文学问，也要在潜移默化中培育同学的健全的人格，为.输送一批德才兼备的.主义好公民。 总之，新学年有新气象，我将在学校的领导下，充分发挥自己的力量，有一份热发一分完，高质量的完成自己的教学工作。 八班级语文教学工作方案10 一、指导思想 连续深化学习九年义务训练语文课程标准，切实领悟其精神实质，转变教学观念，转变教学方式，突出同学的主体地位，在教学活动中培育同学自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高同学的语文素养，进一步提高语文教学质量。 二、详细的工作和要求 1、八班级语文组每月组织一次语文课程标准的学习，在共同学习新课标的同时，要仔细讨论人教版八班级语文教材。要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题，组织重点研讨，形成施教方略，要运用新课程标准去评价师生的教与学。 2、每月组织一次集体备课活动，提高语文老师的教学