顶碗少年（课堂PPT）

1、1顶顶 碗碗 少少 年年2赵丽宏：赵丽宏： 生平简介：生平简介：1951年生于上海，1978年开始创作诗歌和散文。1987年应聘担任上海市作家协会专业作家。现为上海作协副主席。代表作有三峡船夫曲、雨中、学步、雨中的鸽子等。 文学成就：文学成就：青年散文家，作品感情真挚细腻，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。曾获新时期全国优秀散文集奖、中宣部“五个一”工程奖。3 哲理哲理 一摞一摞 惊羡惊羡 平衡平衡 歉疚歉疚 鞠躬鞠躬 陶醉陶醉 附和附和 抚摩抚摩 肩胛肩胛 萦绕于心萦绕于心 座无虚席座无虚席 不知所措不知所措 惊心动魄惊心动魄 不失风度不失风度 意想不到意想不到 我我 会会 读：读：4不不

2、知知 所所 措：措： b zh su cu措：安置，处理。措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。难或心神慌乱。 不失风度：不失风度：不丧失美好的举止不丧失美好的举止姿态。姿态。5座座 无无 虚虚 席：席：zu w x x 座位没有空着座位没有空着的。的。形容观众听众或出形容观众听众或出席的人很多。席的人很多。6惊心动魄：惊心动魄：很深，震动很大。很深，震动很大。形容使人感受。形容使人感受。少年的表演使作者受到很大的少年的表演使作者受到很大的震动，留下深刻感受。震动，留下深刻感受。文中指顶碗文中指顶碗7陶醉：陶醉：形容很很意沉浸形容很很意沉浸在某种

3、境界或思想活动中。在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。杂技表演之中。8 读课文读课文, 找一找那一句话是作者对找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。这一次表演的总体评价。这真是场一惊心动魄的拼搏这真是场一惊心动魄的拼搏! !9这真是一场这真是一场惊心动魄惊心动魄的的拼搏拼搏! !形容使人感受形容使人感受很深，震动很很深，震动很大。大。使出全部使出全部力量搏斗力量搏斗或争取。或争取。10这真是一场惊心动魄的拼搏!在少年的三次表演中，找出能体现在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动惊心动魄的拼搏魄的拼搏”的词句。的词句。11第一次表演描写顶碗

4、过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。描写观众的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。风度地向观众鞠了一躬。这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。12 第一次表演的失败了

5、。如果你是第一次表演的失败了。如果你是那会少年，你是怎样的心情？那会少年，你是怎样的心情？13第二次表演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。描写观众的词句。 那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。有些不知所措了。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众们屏住气，目不

6、转睛地盯着他头上的碗观众中有人在大声地喊：观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下行了，不要再来了，演下一个节目吧！一个节目吧！”好多人附和着喊起来。好多人附和着喊起来。14 第二次表演又失败了。有些观众第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？位少年，你是怎样的心情？15第三次表演第三次表演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。描写观众的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。下脑袋。终于把碗稳住了。场子时静得没有一丝

7、声息。有一些女观众，索性场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。用手掌捂住了眼睛。全场想起了暴风雨般的掌声。全场想起了暴风雨般的掌声。16 少年的表现：少年的表现： 少年的心情：少年的心情：观众的表现：观众的表现：失败失败失败失败成功成功微笑、沉着微笑、沉着不知所措不知所措镇定、鞠躬镇定、鞠躬歉意歉意沮丧沮丧镇定镇定惊呆惊呆不耐烦不耐烦掌声掌声17 顶碗少年最终获得了成功的原因顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？是什么？ 少年面对困难和失败，不怕别人少年面对困难和失败，不怕别人的嘲笑和讥讽，不怕失败、勇于拼搏的嘲笑和讥讽，不怕失败、勇于拼搏的精神和老者的鼓励。的精神和老者的

8、鼓励。18请你勾画请你勾画，就是要勾画出课，就是要勾画出课文中的关键词句，组成一段文中的关键词句，组成一段非常简洁的文字，表述顶碗非常简洁的文字，表述顶碗少年的表演过程。少年的表演过程。19一波三折一波三折惊心动魄惊心动魄扣人心弦扣人心弦力挽狂澜力挽狂澜百折不挠百折不挠勇往直前勇往直前处变不惊处变不惊处之泰然处之泰然镇静自若镇静自若出人意料出人意料 精益求精精益求精出类拔萃出类拔萃20 请你分析，你觉得整篇请你分析，你觉得整篇课文，哪个地方的表达处理课文，哪个地方的表达处理得最好。即：开头好吗？结得最好。即：开头好吗？结尾好吗？文章的结构好吗？尾好吗？文章的结构好吗？正面的描写？侧面的烘托？正面的描写？侧面的烘托？修辞的手法？详略的处理？修辞的手法？详略的处理？等等。等等。21第一，好在气氛的渲染。第一，好在气氛的渲染。第二，好在略写第三次顶碗。第二，好在略写第三次顶碗。第三，好在结尾的抒情和议论。第三，好在结尾的抒情和议论。22 在山穷水尽的绝境里，在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳再搏一下，也许就