（徐中玉）大学语文（高职版）（第二版）第六十课 凶犯

1、教 案 首 页授课时间年 月 日课次时数课型新授课课题（章节、标号和本课的题目）凶 犯教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）一、 鉴赏人物对话在叙述故事、推动情节发展中的作用。二、 分析法官与丹尼斯之间不能沟通的根本原因，把握小说的主题思想。三、 理解小人物的生存状况以及愚昧行为产生的根源，培养同情、理解、帮助社会底层人物的情怀。重点、难点：分析小说的思想内容。理解小人物的生存状况以及愚昧行为产生的根源，培养同情、理解、帮助社会底层人物的情怀。教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用：教学方法：讲授法 教具应用：图片、等 讨论法 幻灯片板书设计（主板书标

2、题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）：凶 犯法官-铁路代表主流社会的经济、政治秩序和文明生活方式，破坏铁路-无知、愚昧，就是犯罪格里戈里耶夫-铁路与他们毫不相干铁轨上的螺丝钉就像是路边的一块石子、树上的一片树叶一样对我有用就是有价值的，人人都这样做，也历来如此。双方使用的不是一套价值标准，甚至不是同一套语言系统，根本无法沟通。作业：完成课后“思考与练习”后记（经验、不足）：教 案 内 容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提 示一、导入新课对契诃夫这位十九世纪末的俄国批

3、判现实主义的杰出短篇小说作家，大家应该不陌生，他的变色龙、万卡等作品，我们已经接触过了，他的短篇突破了陈旧的公式，表现了极大的灵活性和伸缩性；他的作品含蓄隽永，耐人寻味，发人深思。他的一些优秀作品不仅有助于后世认识封建的、资本主义的旧世界的罪恶，而且能激起对社会主义新生活的热爱。今天，我们就来欣赏他的一篇短篇小说。二、讲授新课 凶犯 1.关于作者 安东巴甫洛维奇契诃夫出生于1860年。他的祖先是农奴。直到1841年他的祖父才以3500卢布的赎金换取了本人及其家属不再做农奴的人身自由。1844年作家的父亲来到塔干罗格市做店员，十多年之后他自己开起一个小杂货铺，后因经营不善而破产。为躲债他悄悄前去

4、莫斯科谋生，接着一家人相继迁居莫斯科，只留下契诃夫一人在塔干罗格完成中学的学业，他靠教家馆维持生计，生活十分艰辛。1879年，契诃夫进入莫斯科大学学医。1884年他大学毕业后在莫斯科附近行医，有机会广泛接触农民、地主、官吏和教员等各个社会阶层的人。 1880年3月9日幽默杂志蜻蜓第十期上发表了契诃夫的短篇小说一封给有学问的友邻的信和幽默小品在长篇和中篇小说中最常见的是什么？。这是契诃夫文学生涯的开端。当时俄国正处在反动势力猖獗的时期，社会气氛令人窒息，进步思想备受禁锢，庸俗无聊的书报刊物则应运而生。年事尚轻、涉世不深的契诃夫迫于生计一度迎合时尚，用许多不同的笔名发表了大量仅供消遣解闷的滑稽故事

5、，在催眠术表演会上和外科手术便是这类小品中之一二。但他在一封信中谈到了自己的苦衷：“讲老实话，一味追求幽默是困难的！你有时候只顾追求幽默，胡乱写出一些东西，连自己看着都恶心！” 契诃夫很快就跳出了低级无聊的滑稽圈子。自1883年起，他以契洪特为笔名，写下了不少幽默佳作，如在钉子上、小职员之死、胖子和瘦子、变色龙。在18841886年间，契诃夫的视线开始转向普通劳动者，描绘他们的痛苦生活，写下了牡蛎、哀伤、苦恼、歌女、万卡等优秀短篇小说。苦恼是契诃夫在早期创作中实现的一次思想一次艺术飞跃，它的结尾（人向马儿诉苦）十分强烈地渲染了沙皇俄国的世态炎凉。万卡可说是苦恼的姊妹篇。九岁童工的稚真心灵，他的

6、学徒生活的苦楚，他对祖父和故乡的眷恋，这一切在篇幅有限的作品中巧妙地互相穿插和渗透，给读者以深刻印象。 苦恼和万卡等作品表明，一种新的短篇小说体裁抒情心理短篇小说已在契诃夫的创作中形成。这类作品以平凡的日常生活现象为情节基础，叙述笔法客观而又含蓄，运用巧妙构筑的艺术细节和精心勾勒的生活背景，在展示人物的心理状态中反映社会生活的重要方面，作家的浓郁情意则平淡地融化在作品的全部形象体系之中。自80年代下半叶起，契诃夫声誉日增，1888年10月帝俄科学院授予他“普希金奖金”。从这时期起，契诃夫开始写剧本，蠢货、求婚、结婚和纪念日等独幕轻松喜剧在内容和手法上近似契洪特的早期幽默作品，其中有的甚至就是他

7、将自己的短篇小说改编而成的。而在剧本伊凡诺夫中，契诃夫塑造了80年代的“多余的人”。 污浊的现实以及他本人的与日俱增的声誉和地位都使契诃夫心神不宁，他对自己的要求越来越严格。他渴求“明确的世界观”。他明白了一个道理： 如果没有“明确的世界观”，那么“自觉的生活就不是生活，而是一种负担，一种可怕的事情”。在中篇小说枯燥乏味的故事中我们不难捉摸到契诃夫的这种心情和认识。跳来跳去的女人则淋漓尽致地展示了一个爱慕虚荣和没有主心骨的妇女的可笑和可悲的贫乏心灵。 1890年春，身体羸弱的契诃夫，万里迢迢，穿过西伯利亚，前去沙皇政府流放和惩罚犯人教 案 内 容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例

8、、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提 示的萨哈林岛。在这座人间地狱里，契诃夫亲眼目睹种种野蛮、痛苦和灾难，这使他日益疏远甚至否定那曾经占据他心灵达六七年之久的托尔斯泰哲学。1892年第六病室和在流放地两篇作品问世，契诃夫既批评了逆来顺受的不抗恶主义，也否定了苦行僧式的禁欲主义和看破红尘的悲观态度。第六病室是契诃夫创作发展的转折点。从它问世的1892年到1903年发表辞世作新娘，这是契诃夫艺术活动的顶峰。在19世纪90年代，俄国社会的政治经济矛盾激化，在新的历史条件下，契诃夫积极投身于社会活动。随着当年俄国革命运动的发展，契诃

9、夫的民主主义立场和思想越来越坚定，而这正好是他后期小说和戏剧创作的思想前提。 契诃夫的小说和戏剧创作在这时进入了全盛时期。他的中、短篇小说涉及社会生活中许多重大问题。例如农民、新别墅、出差、在峡谷里等作品描绘了当时俄国农村的贫困、落后和愚蛮，展示了农村中的贫富悬殊和矛盾，反映出愚昧和闭塞的劳动者身上的一种自发的不满和反感情绪。 19世纪90年代资本主义在俄国迅速发展，它提高了工农业生产力以及科学和技术水平，但同时它却给广大劳动群众带来了灾害和苦难，契诃夫在女人的王国、三年和出诊中以其独特的笔触对此作了反映。 随着资本主义的迅速发展，金钱的罪恶势力越发渗透到俄国社会生活的各个角落，小市民习气无情

10、地腐蚀着人们的心灵。契诃夫一直是庸俗习气的严峻审判者，高尔基称他是“庸俗的仇敌”。在姚内奇、醋栗和脖子上的安娜等作品中，他以更加犀利的笔触暴露庸俗，鞭挞精神堕落的知识分子。 历史已经表明，在19世纪末和20世纪初的俄国正酝酿着1905年的大革命，社会上“不能再这样生活下去”的情绪十分强烈。契诃夫在许多作品中艺术地反映了这种社会情绪。套中人、醋栗、带狗的女人、语文教师、出诊、出差、新别墅、农民、新娘等作品尽管它们反映的是极其不同的生活现象，但都渗透着“不能再这样生活下去”的社会情绪。 1904年6月，契诃夫的病情恶化，是年7月15日，契诃夫逝世，结核杆菌在这位杰出的作家年仅44岁的时候夺走了他的

11、宝贵生命。 在世界文坛上，契诃夫是一位罕见的艺术家。无论是小说，还是剧本，他都独辟蹊径，其艺术成就是高超的，举世公认的。关于契诃夫的小说，列夫托尔斯泰说过： 他“创造了新的形式，因此我丝毫不假作谦逊地肯定说，在技术方面契诃大远比我为高明！这是一个无与伦比的艺术家。”茅盾生前也曾号召作家们学习契诃夫在短篇小说中表现的“敏锐的观察力”，“高度集中概括的艺术表现能力和语言的精炼”。 （朱逸森契诃夫小说选前言，俄 契诃夫契诃夫小说选，汝龙译，人民文学出版社2000年版）2.契诃夫的创作特点契诃夫的创作生涯的一个显著特点是，他始终是一位业余文学家。他是从医科大学毕业的一个职业医生，终生行医，又终生从事文

12、学创作，他曾经说：“我相信，学医对我的文学事业有着重大的影响，它扩大了我的观察范围，充实了我的知识。这些知识对于我的真正的价值，只有自己也是医生的人才能了解。由于接近医学，我才能避免犯许多错误。因为熟悉自然科学和科学方法的缘故，我就竭力考虑科学的根据，如果不可能，我宁可一个字不写。”他还说：“如果我是医生，那么我就要有病人和医院，如果我是一个文学工作者，那么我就应该生活在人民中间。”正因为这样，契诃夫的创作才是真正现实主义的创作，他的作品有着浓郁的生活气息。契诃夫对中国人民怀有真挚友好的感情，中国读者也喜欢契诃夫的作品，他曾约高尔基一起访问中国，但因长期患病而始终未能如愿。1904年7月15日

13、契诃夫因病去世，终年44岁。 教 案 内 容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提 示3.主要内容契诃夫的凶犯讲的是一个简单故事，边远落后的小村庄克里莫沃村民格里戈里耶夫从村旁的铁轨上拧下来一个螺丝帽，欲当钓鱼的坠子，被铁道看守人捉住并送往法院审讯治罪。在认定拧螺丝帽的行为性质时，由于两人的身份、立场、知识背景、生存方式不一样，法官和格里戈里耶夫各执一词，两人不仅无法沟通，甚至互相都觉得对方不可理喻、荒唐可笑。4.主题小说表面上刻画了一个无知、愚昧、自私、猥琐的小人物格里戈里耶夫

14、，带有嘲讽色彩，但是往深处思考，便会觉得，格里戈里耶夫等村民按照自己的经验和见识生活并没有错，而社已经很明显，这也预示了格里戈里耶夫可能的结局。5.小说评析：这是一篇艺术特色一目了然的短篇小说。除了开头一段描述文字与中间偶尔插入的几句话外，整篇小说是由侦讯官与主人公丹尼斯的对话构成。读者从对话中知道了事件的起因与经过，最重要的是通过对话了解了人物的性格和思想。运用对话来塑造人物形象，是这篇小说最成功的地方。侦讯官与丹尼斯之间彼此不能理解，听不懂对方的道理。这是发人深省的。丹尼斯的行为准则与法律发生冲突的深层原因是什么？丹尼斯究竟是不是一个真正的“凶犯”？事实上，它只是一个善良单纯又愚昧无知的农

15、民，他的过错，还应到造成他无知的社会机制中去寻找。契诃夫的凶犯讲的是一个简单故事，边远落后的小村庄克里莫沃村民格里戈里耶夫从村旁的铁轨上拧下来一个螺丝帽，欲当钓鱼的坠子，被铁道看守人捉住并送往法院审讯治罪。在认定拧螺丝帽的行为性质时，由于两人的身份、立场、知识背景、生存方式不一样，法官和格里戈里耶夫各执一词，两人不仅无法沟通，甚至互相都觉得对方不可理喻、荒唐可笑。对于格里戈里耶夫来说，铁路的经营安全与他毫无关系，而一个金属坠子则关系到他们的生存，而法官维护的是另一个世界的秩序。契诃夫的这篇小说不是在讲侦探故事，而是借法庭审讯的一个片段，深刻揭示了当时俄国社会不同阶层之间的隔膜、矛盾甚至对立，表

16、达了对下层社会民生状况的忧虑和同情，具有浓厚的批判现实主义色彩。6.主要观点法官和克里莫沃村的村民生活在完全不相干的两个世界里。在法官眼里，铁路代表主流社会的经济、政治秩序和文明生活方式，破坏铁路就是无知、愚昧，就是犯罪；但是在格里戈里耶夫等村民眼里，铁路与他们毫不相干，铁轨上的螺丝钉就像是路边的一块石子、树上的一片树叶一样，对我有用就是有价值的，人人都这样做，也历来如此。双方使用的不是一套价值标准，甚至不是同一套语言系统，根本无法沟通。7.写作特点这篇小说的叙述方式很独特，除了第一段用了第三人称介绍了法庭的两个人物形象以外，通篇都是由两个人物侦讯法官和犯罪嫌疑人格里戈里耶夫的庭审对话构成。在

17、这篇小说里，作者不仅用对话介绍背景，展现案情，申述理由，向对方质疑和辩解，在一问一答中，都充分体现出人物的身份、性格。值得注意的是，即使第一段里用第三人称描写格里戈里耶夫的外貌，并不是真正从第三者或上帝的纯客观眼光来看格里戈里耶夫，而是从法官的视角来看的，在乡村里也许还算得生活体面、衣着得体的格里戈里耶夫，这时自然是形象猥琐、神情麻木、穿戴邋遢。作者并没有正面描写法官的生活处境的优越、态度的居高临下，两人的反差三、讨论法官与丹尼斯之间不能沟通的根本原因：教 案 内 容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策

18、划、结束方式）：重点环节提 示参考答案 （可能是知识体系的差异造成，也可能是由于观念的隔膜，小说揭示的主题可能更是对不同阶层的人与人之间无法沟通的一个警戒。）四、布置作业完成课后“思考与练习”参考答案1.法官和克里莫沃村的村民生活在完全不相干的两个世界里。在法官眼里，铁路代表主流社会的经济、政治秩序和文明生活方式，破坏铁路就是无知、愚昧，就是犯罪；但是在格里戈里耶夫等村民眼里，铁路与他们毫不相干，铁轨上的螺丝钉就像是路边的一块石子、树上的一片树叶一样，对我有用就是有价值的，人人都这样做，也历来如此。双方使用的不是一套价值标准，甚至不是同一套语言系统，根本无法沟通。2.（略）3.通篇都是由两个人

19、物侦讯法官和犯罪嫌疑人格里戈里耶夫的庭审对话构成。在这篇小说中，对话的第一个价值就是叙述故事、推动情节。事件发生的背景、生活方式靠对话介绍，在一问一答中，还展现案情的细节，补充了另外的信息。同时，对话还充分体现出人物的身份、性格。4.读完小说，人们的第一感觉也许是对格里戈里耶夫的愚昧行为的嘲笑，往深处思考，便会觉得，格里戈里耶夫等村民按照自己的经验、见识生活并没有错，而社会应该负更多的责任。悲剧原因是：双方使用的不是一套价值标准，甚至不是同一套语言系统，根本无法沟通。今天，人类历史已经翻过好多页，但是，类似凶犯的故事在不同国家、不同文化、不同人群中重演着，让人思考，让人警觉。这就是我们阅读契诃

20、夫凶犯的现实意义。附录资料：契诃夫李廉恕在十九世纪末的欧洲和俄国批判现实主义文学中，安东巴甫洛维奇契诃夫(18601904)的创作占有光荣的一席。他是杰出的短篇小说作家，也是优秀的剧作家。契诃夫生在塔干罗格。祖父是赎身的农奴。父亲开一家小食品杂货铺。契诃夫弟兄几个从小就得站柜台，学会应付顾客和耍买卖上的小骗术，还要无休止地在教堂唱诗、做祷告。而契诃夫所上的中学则是一所制造奴才的工厂，气氛比家里更加窒息。一八七六年，契诃夫的父亲破产，全家迁往莫斯科。契诃夫一人单独留下继续上学，以兼当家庭教师为生。他从小生活在贫困、屈辱、虚伪、庸俗的小市民习气的包围中，这就把他锻炼成为一个最善于揭示日常生活的悲剧

21、的作家。一八七九年，契诃夫进莫斯科大学医学系，一八八四年毕业后兼当医生和作家。从大学一年级至逝世的二十四年间，契诃夫写了大量的短篇和中篇小说，十几个剧本。他的作品是十九世纪末及一九五年资产阶级民主革命前夕俄国社会生活的真实写照，也反映了脱离当时革命斗争的作者本人不懈地追求明确的世界观的痛苦探索过程。为了糊口，契诃夫早期大量的幽默小说难免粗糙。但从一开始他的许多幽默短篇如勋章、外科手术(1884)、马姓(1885)、错(1886)等即以其反映社会风尚的内容及清新活泼的风格而高于流行的逗笑故事。而胜利者的胜利、一个官员的死、胖子和瘦子(1883)、变色龙、假面(1884)则已由幽默转为讽刺，是对统

22、治者的骄横跋扈和对被统治者的奴颜婢膝痛加针砭的作品。其中变色龙中趋炎附势、见风转舵的奴才的典型形象塑造得尤为出色。普里希别叶夫中士(1885)里横蛮愚昧的中士则是扼杀一切有生气的事物的沙皇专制军警制度的象征。教 案 内 容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提 示从八十年代中期开始，契诃夫的社会责任感日益增强，创作的题材和主题也日益广泛、严肃，民主倾向也更为明确。哀伤(1885)和苦恼(1886)表达了劳动人民的伤痛。万卡(1886)和渴睡(1888)揭露了资本对幼弱无助的儿童的

23、残酷压榨。在风波、安纽黛、恶梦、歌女(1886)中，契诃夫在对“小人物”寄予同情的同时，用对照的手法，对自认品德高尚、有教养的老爷、太太、少爷的粗暴、自私、虚伪和道德堕落，进行了无情的讽刺。幸福(1887)和草原(1888)则表现了祖国巨大的潜在力量和人民对幸福的渴求。但如何求得幸福，契诃夫自己也不知道。在一八八九年写成的没意思的故事中，作者通过毕生献身科学的老教授晚年发现不知生活目的何在的悲剧谴责包括自己在内的知识分子的缺乏明确的世界观。这也反映了作者探索真理而不得的苦恼。一八九年他到流放犯人的库页岛进行了调查。九十年代到二十世纪初俄国革命浪潮的新高涨也带动了他，使他对社会活动感兴趣并对一些

24、政治事件表示自己明确的态度： 参加救济饥民(1891)和防止霍乱流行(1892)的工作；在德雷孚斯案件中主持正义(1898)；为抗议沙皇当局取消高尔基的科学院名誉院士资格和柯罗连科一起放弃了自己的名誉院士称号(1902)。这些行动说明他的思想渐趋成熟，使他的创作进入了更加成熟的阶段。这首先表现在他与当时流行的形形色色的有害理论划清了界限。第六病室(1892)把整个沙皇俄国隐喻为一座暗无天日的大监狱，其野蛮、残忍和混乱惊心动魄。年青的列宁读完小说后感到自己也被关进了“第六病室”。这部作品和同年写的在流放中都是对麻木不仁和消极无为的理论的揭露和批判。匿名的故事(1893)揭露了民粹派恐怖分子的精神

25、堕落。带阁楼的房子(1896)则是讽刺自由派地方自治会改良主义活动的无补于事。在跳来跳去的女人(1892)、文学教师(1894)、醋栗、姚内奇(1898)中契诃夫确实“善于在那乍一看来一切都好象很好、很舒服，甚至光辉灿烂的地方也能找出庸俗的霉菌”。他还指出，庸俗环境的腐蚀性是通过知识分子本身的软弱与思想空虚而起作用的。揭露资本主义是契诃夫后期许多重要作品的主题。女人的王国(1894)、三年(1895)、出诊(1898)描写城市的资本主义剥削。出诊通过工厂继承人的不幸指出资本主义关系的悲剧性实质，但作者指望一走了事以摆脱这一关系，这说明他尚未看到工人阶级才是资本主义的掘墓人。农民(1897)和在

26、峡谷里(1900)写的是资本主义给农村带来的灾难。前者再现了农民的赤贫、愚昧、落后和野蛮。后者则描写资本在农村的更加原始和肆无忌惮的掠夺以及由此而造成的罪恶。这些触目惊心的情景有力地驳斥了民粹派把农村生活理想化的谎言。脍炙人口的套中人(1898)的意义在于契诃夫用讽刺手法塑造了一个反动、保守、扼杀一切新思想的“套中人”的典型形象。而周围的人能与这个统治阶级的奴才与帮凶和平共处则更加突出了社会生活的停滞与黑暗。契诃夫以“不能再照这样生活下去啦!”的呼喊表达了他要求改变不合理的社会制度的愿望，又以“套中人”别里科夫喜剧性的死亡暗示反动势力的必将崩溃。随着九十年代末二十世纪初革命气氛的加强，契诃夫的作品中出现了追求光明未来的调子。这在一九三年的新娘里表现得最为明显。尽管女主人公所奔向的新生活还只不过是朦胧的憧憬，但她走出庸俗的家庭，想“把生活翻一个身”的愿望却是激动人心的。契诃夫的戏剧创作也极为丰富。他早期的通俗喜剧如蠢货、求婚(1888)、结婚（1889）、纪念日(1891)等，风格与早期短篇近似。伊凡诺夫(1887)以及以后的剧本主要围绕着知识分子主题反映了作者的思想探索。伊凡诺夫批判了自由主义者和民粹派的软弱无能。海鸥(1896)通过女主人公