部编版语文三年级上册14小狗学叫教学课件

1、部编版部编版语文三年级上册语文三年级上册第四单元14 小狗学叫（案例一）童话把我们的童年童话把我们的童年装点得五彩缤装点得五彩缤纷纷，童话令我们的童年充满了幻，童话令我们的童年充满了幻想与期待，伴随着童话，想与期待，伴随着童话，我们一我们一路收获、一路路收获、一路成长成长、一路、一路快乐。快乐。今天就让我们一起重温童话带给今天就让我们一起重温童话带给我们的快乐，走进意大利作家罗我们的快乐，走进意大利作家罗大里的大里的童话童话小狗学叫小狗学叫。10102424自然段自然段25253737自然段自然段1 19 9自然段自然段请请3 3名同学分别朗读名同学分别朗读其他同学拿笔认真听读，画出生字词。其

2、他同学拿笔认真听读，画出生字词。请同学们交流生字词。请同学们交流生字词。吗吗 讨讨 厌厌 怒怒 批批 访访m1 t2o y3n n& p f2ngm1 t2o y3n n& p f2ng担担 压压 差差 默默 模模dn y3 ch3 dn y3 ch3 m7m7 m5 m5中中 弹弹 疯疯 汪汪 搞搞zh7ng d3n f8ng zh7ng d3n f8ng wngwng g2o g2o 请一名同学根据刚才的请一名同学根据刚才的听读，用自己的话说说听读，用自己的话说说课文的内容。课文的内容。提示：提示：小狗有没有意识到小狗有没有意识到自己的自己的缺陷？别人缺陷？别人怎样对待它怎

3、样对待它的？谁的？谁帮助了帮助了它？结果怎它？结果怎样？样？通过刚才的复述，想通过刚才的复述，想想文中一共出现了几想文中一共出现了几只小动物。只小动物。这些小动物在文中这些小动物在文中都开口说话了，作都开口说话了，作者用拟人的手法，者用拟人的手法，赋予了它们人的情赋予了它们人的情感、行为和动作，感、行为和动作，因此我们要把它们因此我们要把它们当作活生生的人来当作活生生的人来看待。看待。那你们觉得小动物们对这只那你们觉得小动物们对这只不会叫的狗是不会叫的狗是什么样的态度什么样的态度？从文中找关键性的词语和句从文中找关键性的词语和句子。子。小鸡小鸡杜鹃杜鹃狐狸狐狸同情同情同情同情嘲笑嘲笑狐狸为什么

4、嘲笑它？狐狸为什么嘲笑它？面对这种嘲笑，小面对这种嘲笑，小狗有怎样的反应？狗有怎样的反应？伤心伤心自尊心强、可自尊心强、可怜。怜。从小狗的反应来看你觉得从小狗的反应来看你觉得这是一只怎样的小这是一只怎样的小狗呢？狗呢？这样一只可怜但这样一只可怜但勤奋、有尊严、勤奋、有尊严、有人生追求的狗，有人生追求的狗，我们都期盼它有我们都期盼它有一个精彩的人生一个精彩的人生结局。结局。课文设计了三种结局，课文设计了三种结局，请速读并说说你比较请速读并说说你比较喜欢哪一种结局。喜欢哪一种结局。为什么？为什么？你们说得都非常你们说得都非常好，老好，老师要告诫大家：任何事师要告诫大家：任何事情发展到最后情发展到最后，它只可，它只可能能有一个结局，所以每有一个结局，所以每次选择都很关键，都应次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。这样的人生才是精彩的。作者给我们所塑造的作者给我们所塑造的不同形象，大家看看不同形象，大家看看在生活中能否找到它在生活中能否找到它们的影子。们的影子。作业作业为此文加上第四为此