人教版小学语文三年级上册《爬天都峰》PPT课件

1、 读课文，边读边想：这篇课文读课文，边读边想：这篇课文先写（先写（ ）再写（再写（ ）接着写（接着写（ ）最后写（最后写（ ）暑假里，爸爸带暑假里，爸爸带“我我”去爬天都去爬天都峰。峰。在天都峰脚下，在天都峰脚下，“我我”与一位素与一位素不相识的老爷爷相约一起爬天都不相识的老爷爷相约一起爬天都峰。峰。“我我”和爸爸、老爷爷一起爬和爸爸、老爷爷一起爬上天都峰的过程。上天都峰的过程。爬上天都峰后爬上天都峰后“我我”和老和老爷爷相互道谢。爷爷相互道谢。这篇课文主要写了在暑假里，爸爸带这篇课文主要写了在暑假里，爸爸带“我我”去爬天都峰，在山脚遇到一位去爬天都峰，在山脚遇到一位老爷爷，我们互相鼓励，终于

2、一起爬老爷爷，我们互相鼓励，终于一起爬上了天都峰顶。上了天都峰顶。这种概括文章主要内容的方法叫这种概括文章主要内容的方法叫段意合并法段意合并法。 陡陡 链链 颤颤 攀攀 鲫鲫 呵呵下面的生字我会认：下面的生字我会认：chnj笔笔铁铁发发着着鱼鱼笑呵笑呵 本课的词语我也没问题：本课的词语我也没问题：峰峰 顶顶 似似 乎乎 忽忽 然然 咱咱 们们 奋奋 力力 终终 于于 辫辫 子子 勇勇 气气 决决 心心 居居 然然 力力 量量 白发白发苍苍苍苍ss hznzn menbi f cngcngfngdngyng qh rnfn l zhng y bin ziju xn j rnl ling 假日里，

3、爸爸带我去黄假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。山，爬天都峰。从这样的开头中从这样的开头中你知道了什么？你知道了什么？时间：（时间：（ ）地点：（地点：（ ）人物：（人物：（ ）事件：（事件：（ ）假日里假日里黄山黄山“我我”和爸和爸爸爸爬天都峰爬天都峰 我站在天都峰脚下抬头望：我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！的，真叫人发颤！ 我站在天都峰脚下抬头望：我站在天都峰脚下抬头望：啊啊，峰顶这么高，在云彩

4、上峰顶这么高，在云彩上面面哩哩！我爬得上去吗？再看！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！的，真叫人发颤！“啊啊”“”“哩哩”这两个语气词，这两个语气词，表达了表达了“我我”的惊叹，烘的惊叹，烘托了天都峰的高。托了天都峰的高。 我站在天都峰脚下抬头望：我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！面哩！我爬得上去吗？我爬得上去吗？再看再看看笔陡的石级，石级边上的看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！的，真叫人发颤！这是对自

5、己的怀疑，体现出这是对自己的怀疑，体现出“我我”的犹豫、缺乏自信、畏的犹豫、缺乏自信、畏惧退缩的心理，也衬托出了天惧退缩的心理，也衬托出了天都峰的高。都峰的高。 我站在天都峰脚下抬头望：我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？面哩！我爬得上去吗？再看再看看看笔陡笔陡的石级，石级边上的的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上铁链，似乎是从天上挂挂下来下来的，真叫人的，真叫人发颤发颤！“挂挂”字用得非常准确、形字用得非常准确、形象，巧妙地将陡表现出来了。象，巧妙地将陡表现出来了。陡峭险峻陡峭险峻高不可攀高不可攀令人生畏令人生畏笔陡笔陡似从天上似从天上

6、挂挂下下高高 我站在天都峰脚下抬头望：我站在天都峰脚下抬头望：啊啊，峰顶这么高，在云彩上，峰顶这么高，在云彩上面面哩哩！我爬得上去吗？再看！我爬得上去吗？再看看看笔陡笔陡的石级，石级边上的的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上铁链，似乎是从天上挂挂下来下来的，真叫人的，真叫人发颤发颤！天都峰（天都峰（ ）站在天都峰脚下，站在天都峰脚下，“我我”感感到（到（ ）既高又陡既高又陡害怕害怕 忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都小朋友，你也来爬天都峰？峰？” 我回头一看，是一位白我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩我爷爷还大哩!我不再

7、犹豫，我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都老爷爷，您也来爬天都峰？峰？” 老爷爷也点点头：老爷爷也点点头：“对，对，咱们一起爬吧咱们一起爬吧!”这是这是_和和_的对话。的对话。我我一位老爷爷一位老爷爷 我回头一看，是一位我回头一看，是一位白白发苍苍发苍苍的老爷爷，年纪比的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩我爷爷还大哩! 看到这样一位老爷爷，看到这样一位老爷爷，“我我”心里会想什么呢？心里会想什么呢？ “小朋友，你小朋友，你也也来爬天来爬天都峰都峰？” “老爷爷，您老爷爷，您也也来爬天都来爬天都峰峰？”他们的话表面上是一种怀疑，他们的话表面上是一种怀疑，其实是一种敬

8、佩，表现了这其实是一种敬佩，表现了这一老一小都有不怕困难、勇一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。于攀登的精神。 忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都小朋友，你也来爬天都峰？峰？” 我回头一看，是一位白我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩我爷爷还大哩!我不再犹豫，我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都老爷爷，您也来爬天都峰？峰？” 老爷爷也点点头：老爷爷也点点头：“对，对，咱们一起爬吧咱们一起爬吧!”让我们来分角色读一读吧！让我们来分角色读一读吧！ 我我奋力奋力向峰顶爬去，向峰顶爬去，一会

9、儿一会儿攀着攀着铁链上，铁链上，一会儿一会儿手脚并用向上爬，像小手脚并用向上爬，像小猴子一个样猴子一个样 （想象一下：老爷爷会怎样爬呢？）（想象一下：老爷爷会怎样爬呢？） 老爷爷（老爷爷（ ）向峰顶爬去，）向峰顶爬去，一会儿一会儿 （ ），）， 一会儿（一会儿（ ）用尽力气用尽力气拉着铁链一步一步向上攀拉着铁链一步一步向上攀拄着拐棍，走几步又歇几步，累得气喘吁吁拄着拐棍，走几步又歇几步，累得气喘吁吁 读下面的句子，边读边想，括读下面的句子，边读边想，括号里的词能去掉吗？号里的词能去掉吗？我（我（奋力奋力）向峰顶爬去。）向峰顶爬去。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，（爸，（

10、终于终于）都爬上了天都峰）都爬上了天都峰顶。顶。“奋力奋力”一词更能表现小作者鼓起一词更能表现小作者鼓起劲，不怕困难，努力向上攀登，使劲，不怕困难，努力向上攀登，使句子表达的意思更加具体鲜明。句子表达的意思更加具体鲜明。“终于终于”这个词表示这个词表示“我我”、爸爸、爸爸和老爷爷登上峰顶是很不容易的。和老爷爷登上峰顶是很不容易的。 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然然爬上来了！爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！您！” 爸爸听了，笑着说：爸爸