2美丽的三潭印月

1、暑假期间，你都去过哪些风景名胜？暑假期间，你都去过哪些风景名胜？ 今天，我们跟随作者一起欣赏一处风景今天，我们跟随作者一起欣赏一处风景名胜。那就是杭州西湖美景之一名胜。那就是杭州西湖美景之一“三潭三潭印月印月” ” 自读要求：自读要求： 1 1、注意读准字音，读通句子，读注意读准字音，读通句子，读完后标出自然段的序号。完后标出自然段的序号。 2 2、思考、思考课文围绕课文围绕“三潭印月三潭印月”这这一景点都告诉了我们什么一景点都告诉了我们什么? ? 3.3.自读课文，尝试概括课文的主自读课文，尝试概括课文的主要内容。要内容。标志标志 薄纸薄纸 赏月赏月 储存储存 灌溉灌溉 长堤长堤 别致别致

2、绿树依依绿树依依 繁花似锦繁花似锦 隐隐约约隐隐约约 亭台楼阁亭台楼阁 优美别致优美别致 明月如盘明月如盘 光辉朗照光辉朗照 月色溶溶月色溶溶 灯影朦胧灯影朦胧 波光闪闪波光闪闪 欢歌笑语欢歌笑语 人间天堂人间天堂 “天上一轮月，湖中影成三天上一轮月，湖中影成三”我会读绿树依依绿树依依繁花似锦繁花似锦月色溶溶月色溶溶灯影朦胧灯影朦胧波光闪闪波光闪闪欢歌笑语欢歌笑语人间天堂明月如盘，光辉朗照明月如盘，光辉朗照首先介绍了：然后介绍了：接着介绍了：最后介绍了： 三潭印月到底美在哪里？你从哪些句子感受到的？思考：思考： 课文围绕课文围绕“三潭印月三潭印月”这一景点都告诉了我们什么？这一景点都告诉了我们

3、什么？ 三个石塔造型优美别三个石塔造型优美别致，上头尖，中间镂成一致，上头尖，中间镂成一个空心的球，像三只宝葫个空心的球，像三只宝葫芦。芦。 课堂练习课堂练习1.“1.“湖心怎么会有这么一个小岛呢？湖心怎么会有这么一个小岛呢？”这句话是什么句型？这句话是什么句型？ A.A.陈述句陈述句 B. B.比喻句比喻句 C.C.疑问句疑问句2.2.在西湖的中央，有一个小岛叫在西湖的中央，有一个小岛叫“”。3.3.补充成语。补充成语。 繁花繁花4.4.按原文填空。按原文填空。 现在，人们已经习惯于把三个塔作为的标志了。现在，人们已经习惯于把三个塔作为的标志了。5.5.根据意思写出词语。根据意思写出词语。

4、在物体上雕刻在物体上雕刻（ ）课堂练习课堂练习三潭印月三潭印月似锦似锦杭州西湖杭州西湖镂刻镂刻读一读。说说下面的两段话有什么不同。读一读。说说下面的两段话有什么不同。 月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游人到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑多游人到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这就是人间天堂！语。这就是人间天堂！ 月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游人到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑多游人到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这不就是人间天堂吗？语。这不就是人间天堂吗？ 第一句是感叹句，第二句是反问句。第一句是感叹句，第二句是反问句。虽然

5、表达的意思一样，但是反问句表达虽然表达的意思一样，但是反问句表达的感情更加强烈。强调了作者对三潭印的感情更加强烈。强调了作者对三潭印月的喜爱和赞美之情。月的喜爱和赞美之情。1.大家初步了解了西湖美景，知道了“三潭印月”是怎么回事，还了解了有关“三潭印月”的传说。下面谁能把你喜欢的段落读给大家听或者把你喜欢的地方介绍给大家？注意找出描绘景物样子的词语，突出景物特点。2、学生朗读课文，讲述自己喜欢的景物或故事。（要求：尽量运用合适的修饰词语，介绍自己喜欢的景物或者故事。）3、比较问句的不同和各自的作用。湖心怎么会有这样一个小岛呢？相传为什么叫“三潭印月”呢？因为这不就是人间天堂吗？4、尝试运用设问

6、、反问的表达方式再次介绍景物。 南南 屏屏 晚晚 钟钟欣赏西湖十景欣赏西湖十景双双 峰峰 插插 云云雷峰夕照雷峰夕照 花港观鱼断桥残雪平湖秋月平湖秋月曲 苑 风 荷苏苏 堤堤 春春 晓晓 西 湖 诗 句毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。风光不与四时同。 欲把西湖比西子欲把西湖比西子, 淡妆淡妆浓浓抹总相宜抹总相宜 山外青山楼外楼山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休西湖歌舞几时休 最爱湖东行不足，最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤学完了课文，说说你有什么收获？。 从下面的几个身份中选择一个或两个，请你来做从下面的几个身份中选择一个或两个，请你来做介绍介绍（1）“三潭印月”景点的播音员（尝试配乐朗读）；（2）“三潭印月”景点导游（注意口语，尝试使用“设问句”的