大班教案汇总6篇范文

1、【推荐】大班教案汇总6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班教案 篇1设计思路：指南健康领域，生活习惯与生活能力方面的培养，目标2具有基本的生活自理能力。平时，幼儿使用完学习用品后，不懂得去收拾、整理，经常有学习用品丢失的现象，即使有时候丢了，也不主动去找，甚至教师拿起丢失的学习用品，去找小主人，小主人也不认识，致使失物招领盒的学习用品越来越多。针对这种情况，对大班幼儿设计此活动，旨在通过统计来判断学习用品是否缺失，使用制作标志的

2、方法来找回丢失的学习用品，使幼儿懂得用完后及时放回原处，养成物归原处的好习惯。活动目标：1、通过统计学习用品的种类与数量。2、学习为用品做标记，判断学习用品的缺失，并能找回。3、懂得保管好自己的学习用品，用完后放回原处。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。活动准备：1、失物招领盒。2、幼儿统计表人手一份，铅笔盒每人一个。3、写有学号的口取纸若干。4、音乐光盘。活动过程：1、创设问题情境，引发讨论。（1）出示“失物招领盒”，观察现象，发现问题。（2）讨论：怎样就知道自己的铅笔盒里有哪些学习用品，有多少？怎么就知道自己的学习用品丢失

3、了没有?(幼儿讲述)2、提供统计铅笔盒中学习用品的种类和数量来判断学习用品的缺失。（1）幼儿操作，统计铅笔盒中学习用品的种类和数量。（2）请个别幼儿讲述自己的统计结果，边讲述边对照学习用品进行检查。（3）请幼儿对照学习用品检查自己的统计是否正确，并互相讲述，互相帮助检查。（4）把统计表贴到铅笔盒里，懂得随时利用统计表检查自己的学习用品。（5）游戏：找一找。教师有意从铅笔盒中拿走一些学习用品，请幼儿利用统计表来检查，找一找什么不见了，并把他们找回。在寻找过程中，发现有雷同的学习用品，引发幼儿思考、讨论：怎样就知道哪个是自己的呢？（幼儿讲述）3、为学习用品制作标记，并能根据标记找回自己的学习用品。

4、（1）请幼儿选择写有自己学号的口取纸，贴在每样学习用品上。（2）再次玩游戏“找一找”，幼儿在发现自己的学习用品丢失后，能根据标记轻松地找回。4、教育幼儿保管好自己的学习用品，懂得用完后放回原处。师：今天，我们一起给学习用品制作了统计表，还贴了标记。以后，小朋友要养成一个好习惯用完学习用品要放回原处，还要学会自己检查。如果发现丢了，就到失物招领盒里根据标记把它们找回来。活动延伸：尝试统计其他的学习用品。活动反思：活动来源于幼儿平时的学习生活，很好地满足幼儿的现实需要，具有极强的针对性与开展的必要性。活动以铅笔盒为切入点，通过具体可行的方法，使幼儿学会了保管自己的物品。1、以点带面，引导幼儿自我管

5、理。针对幼儿不会管理物品的现状，以铅笔盒为切入点，通过统计铅笔盒内学习用品，以及给学习用品贴标记，使幼儿学会这种管理物品的方法，进而能用类似方法管理自己的其他物品，以提高幼儿的自我管理能力。2、创设问题情境，引发幼儿情感共鸣。活动中，多层面地创设问题情境：“怎样知道铅笔盒里有哪些学习用品，有多少？怎样知道学习用品丢了没有？”“发现同样的学习用品，怎样就能知道哪一个是自己的呢？”不断地引发幼儿思考、表达。在一次次的发现问题、讨论交流中，找到具体可行的解决问题的方法，为幼儿的行为起到直接的指导作用，促进幼儿良好习惯的养成。3、游戏的设计更好地体现了活动的有效性。游戏“找一找”，把活动推向了高潮，幼

6、儿参与积极性很高，在藏一藏，找一找的过程中，很好地感受到了成功的愉悦，是对统计、做标记这种方法的肯定，使这次活动的开展更为有效。 不足之处：有两个儿童参与不积极，这是因为我对铅笔盒的统计给了幼儿局限性。以后要尝试由幼儿进行自主选择物品进行统计。大班教案 篇2活动目标：1、 启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。2、 幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。活动准备：幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹活动建议：一、 引起兴趣：1、 歌曲摇篮曲，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。2、 请幼儿观察杯子里的'水量的区别，并告诉幼儿今天要

7、和水娃娃做游戏。说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。教师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀?(水)对啦!今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样?二、 尝试运用水杯演奏乐曲：1、 幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。2、 教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。教

8、师指导语言：1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗?2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的?水最多的呢?三、 尝试用水声为乐曲配伴奏：1、 听歌曲摇篮曲，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。2、 给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。教师指导语言：1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧!2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)大班教案 篇3活动背景

9、：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲赛马进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。活动目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配，创造性的表

10、现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看-它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、分析音乐，将音乐情境化。师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨

11、论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁”（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。教师示范随乐用筷子敲奏。幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就

12、扮演红色的马。教师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾”幼儿听音乐，分组用筷子演奏。看指挥演奏：一起走（敲）红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流走（两组轮流敲奏）一起奔向终点冲刺（四组齐奏）拉住疆绳，乐曲结束（幼儿筷子上举，作欢呼状）教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！教师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：老师指挥重拍时

13、，你要把重拍敲出来！探讨其他乐器的匹配。教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。四、小结：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。大班教案 篇4电脑活动：恐龙世界活动目标：1、 培养幼儿对电脑活动的兴趣，进一步提高幼儿操作鼠标的熟练程度。

14、2、学会使用涂色工具。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。3、能熟练进入操作程序，并学会将作品存盘、读盘。活动重点与难点：1、重点学会该教学软件的操作程序。2、难点学习存盘、读盘。活动准备：多媒体一套、恐龙贝贝课件、大的路径图一张、小路径图和幼儿人数相等。活动过程：（一） 手指律动手指兵，课前准备。（二） 欣赏两副画，启发讨论，引出课题。1、 演示范画，教师用提问引导幼儿积极思考。提问：你喜欢哪一副画，为什么？如果周围世界都没有了颜色，你觉得怎样？2、 播放课件，激发幼儿探究的欲望。教师：“我们的一位朋友就生活在这样一个环境里，让我们来看一看它是谁，它那儿发生了什么事？”（播放课件）

15、（三） 创设游戏情景，在游戏环节中学习操作技能。1、 以“闯关”游戏，学习进入刮刮乐操作程序。第一步：先在桌面上找到小姑娘的图标，双击鼠标左键。第二步；在打开的桌面上找到“橡皮擦”按钮，点击一下。第三步：找到和这个图标一样的按钮，点击一下。第四步：现在只要我们按住鼠标的左键，按照一定的顺序来回移动，就找到了恐龙世界了。2、 游戏“帮助恐龙找颜色”，学习使用涂色工具。3、 假设性提问，引导幼儿学习存盘、读盘。（1） 点击屏幕下方第四个带有软盘标记的按钮。（2） 将鼠标移到红色“存盘名称”后的按钮，点击一下，可以发现有一个光标在闪动。（3） 用空格键删除这些字符，输入自己编好的密码，点击“确定”。

16、（4） 如果我们自己要进入恐龙世界，就点击屏幕下方第三个带有软盘标记的按钮，在有光标闪动的按钮上输入密码，点击“确定”。4、 发给每个幼一份路径图，激发幼儿上机操作的愿望。（四） 幼儿上机操作，教师巡回指导1、颜色的大胆使用。2、提醒幼儿存盘。（五） 讲评1、“让我们一起看看，哪个小朋友把恐龙世界涂的最美！为什么？”2、小朋友们把恐龙世界的美丽色彩都找了回来，恐龙们很高兴，现在让我们一起到外面院子里，看一看幼儿园的美丽色彩吧！活动延伸：1、 通过看图书、电视了解恐龙的种类及习性，丰富幼儿的知识。2、启发幼儿在角区活动中布置“恐龙乐园”区，鼓励他们积极参与角区布置，激发幼儿动手。大班教案 篇5活

17、动目标1.探究让自己身体转起来的不同动作，锻炼身体平衡。2.乐于与同伴一起完成网关任务，愿意克服困难坚持到底。3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。4.增强合作精神，提高竞争意识。5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动重难点重点：寻找旋转时保持身体平衡的窍门。难点：乐于坚持与敢于挑战。活动准备1.体操表演视频。2.音乐CD(乐曲单簧管波尔卡)活动过程(一)身体部位转呀转。(第一环节设计意图：采用闯关的情境开展活动，可以充分唤起大班幼儿的好胜心理，增强活动的积极性。听音乐转动身体各位，调动幼儿的情绪，活动身各部位，为下一活动做好充分准备。)1.提出任务，引发兴趣。(

18、1)今天老师带大家玩“身体转呀转”的游戏，一共有三个，一个幼比一个难，要请你们来关，你们有信心迎接挑战吗?2.听口令转动身体部位。(1)先想一想，身体哪些部位可以转动，然后做一做!(幼儿自由地转动身体各部位。提醒幼儿转动的时候要控制身体的平衡，以防晕倒。)(2)我来说身体部位，请你转动起来，比比谁的反应快。(播放音乐，教师说指令，幼儿按照指令转动身体各部位。)(二)身体转呀转。(第二环节设计意图：第二个游戏是本次活动的重点，其中又分几个小环节从探究自转时保持平衡的小窍门，到探究自转的不同动作，再到边自转边行进，逐层推进，难度递增。既增加了运动量，也为下一个活动莫定基础。)1.探索双手如何帮助身

19、体自转。(1)第一个闯关任务，请你让自己整个身体转起来。我们要来比比，看谁转的时间长。请你设计好双手的动作让身体转起来吧!(播放音乐，比赛自转一次。)(2)怎样的动作可以帮助我们更好地保持身体平衡呢?(幼儿讨论之后，教师小结：转的时候我们可以伸开双臂来保持身体的平衡。)2.探索双脚如何帮助身体自转。(1)双脚做什么动作身体转起来会更稳?(个别幼儿示范，集体探索。)3.教师小结：双脚尽量不要离地，双脚不要分得太开，也会使身体转时平稳一些。幼儿再次学习正确的自传动作。4.尝试更多好玩的旋转动作(1)还有什么动作能让身体转起来?(个别幼儿上前示范创意旋转动作)(三)移动转呀转(第三环节设计意图：此环

20、节可以放松腿部肌肉，使儿紧张的情结及身体得以解。同时可拓展儿的知识面，调动他们续练习的感望，敢于尝试快旋转。)1.观看视频，调整休息。(1)这是艺术体操奥运冠军卡纳耶娃的表演，等会看到她做旋转动作时我们为她拍手!2.边移动边旋转。(1)第二个闯关任务，请你选择一个自已能做的旋转动作，从场地的这边开始，一直转到场地那边。要求用最快的速度转(幼儿选好自己喜欢的动作，一个接一个转。转的时候控制好自己，以防晕倒。)(2)快速转的感觉怎么样?(四)大家一起转呀转。(第四环节设计意图：集体合作转的难点以身体面朝中心，双脚学螃蟹走会更平稳。同时要让幼儿感受到双手一定要用力抓紧，要互相协调速度借助“转伞”的情境游戏，可以调动幼儿的活动兴趣，将情绪推向高潮，进一步体验转的乐趣。)1.幼儿拉圈，教师站中间，尝试旋转起来。(1)第三关，是大家手拉手国成大圈一起