归去来兮辞学案

1、归去来兮辞学案高二语文备课组 毕鸿鹏一、作者介绍陶渊明（约365-427），浔阳柴桑（今江西九江西南）人，字元亮（一说名潜，字渊明），私谥靖节，世称“靖节先生”，又称“五柳先生”，曾任职祭酒、参军、彭泽县令，故又称“陶彭泽”。其曾祖陶侃，位至大司马。陶潜是第一位田园诗人，创建了“山水田园诗派”。东晋大诗人，生活在政治混乱、社会动荡的时期。作者的代表作： 诗归园田居，散文桃花源记五柳先生传，辞赋归去来兮辞。二、写作背景陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据宋书.陶潜传和萧统陶渊明传云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意

2、。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋归去来兮辞，以明心志。三、主要内容介绍 在文学史上,归去来兮辞是一篇很着名的作品,宋朝的大文学家欧阳修甚至说,“晋无文章,惟陶渊明归去来兮辞而已。”这样的推祟未必恰当,这只是说明这篇文章之所以这样受人推崇,是因为作者在当时不愿与混浊的社会同流合污,蔑视和厌恶官场的卑鄙生活,感情真挚,写得富于诗情画意,思想内容和写作技巧都有独到的地方。 文章的主体是有韵的“辞”。主体之前有个“序”,说明写这篇文章的原由,这可以帮助读者更加透彻地了解文章的用意以及作者的思想和情操。主体的“辞”从厌恶仕宦生活,决心弃官回家写起,说明了“归去”的当然;

3、有了这层意思,对比之下,下文归去之后的生活就显得更加欢乐。接着用三段文章写归去之后的生活和感受。一段写到家之后,庭园之内的欢乐和安闲,另一段写田间耕作和纵情山水的乐趣,最后一段写乐天知命、乘化任运思想下的无忧无虑。三段写了三层意思,一层比一层深远。 四、课文分析归去来兮辞的序言部分交代了 的原因。第一部分（第1段）表示 的决心。第二部分（第2、3段）写作者回到田园后的 。第三部分（第4段）抒发诗人 的情怀。归去来兮辞自助餐高二语文备课组 毕鸿鹏一、基础训练1、写出加点字的读音瓶无储粟（ ） 求之靡途（ ） 田园将芜胡不归（ ） 舟遥遥以轻飏（ ） 引壶觞以自酌（ ） 眄庭柯以怡颜（ ） 策扶老

4、以流憩（ ） 时矫首而遐观（ ） 云无心以出岫（ ） 景翳翳以将入（ ） 将有事于西畴（ ） 既窈窕以寻壑（ ） 胡为乎遑遑欲何之（ ） 或植杖而耘耔（ ）登东皋以舒啸（ ）2、找出通假字：乃瞻衡宇（ ）3、找出活用字瓶无储粟，生生所资（ ）眄庭柯以怡颜（ ）倚南窗以寄傲（ ）审容膝之易安（ ）园日涉以成趣（ ）乐琴书以消忧（ ）或棹孤舟（ ）4、写出古今异义词的古义（1）于时风波未静 （ ）（2）尝从人事 （ ）（3）寻程氏妹丧于武昌 （ ）（4）悦亲戚之情话 （ ）（5）幼稚盈室 （ ）（6）于是怅然慷慨 （ ）（7）恨晨光之熹微 （ ）（8）将有事于西畴 （ ）5、一词多义：心因事顺心（

5、 ） 既自以心为形役（ ）夫问征夫以前路（ ）乐夫天命复奚疑（ ）故故便求之（ ） 亲故多劝余为长吏（ ）之胡为乎遑遑欲何之（ ）求之靡途（ ）四方之事（ ）奚奚惆怅而独悲（ ）乐夫天命复奚疑（ ）而门虽设而常关（ ）觉今是而昨非（ ）时矫首而遐观（ ）鸟倦飞而知还（ ）6、特殊句式：1皆口腹自役（ ） 2 复驾言兮焉求（ ）3胡为乎遑遑欲何之（ ）4寻程氏妹丧于武昌（ ）5将有事于西畴（ ） 6农人告余以春及（ ）7乐夫天命复奚疑（ ） 8情在骏奔（ ）9寓形宇内复几时（ ） 10稚子候门（ ）11遂见用于小邑（ ）12既自以心为形役（ ）二、背诵课文归去来兮，田园_，_？既自以心为形役，_

6、！_，知来者之可追；实迷途其未远，_。_，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，_。_，载欣载奔。僮仆欢迎，_。_，松菊犹存。携幼入室，_。引壶觞以自酌，_。倚南窗以寄傲，_。园日涉以成趣，_。_，时矫首而遐观。_，鸟倦飞而知还。_，扶孤松而盘垣。归去来兮，_。世与我而相违，_？_，乐琴书以消忧。农人告余以春及，_。或命巾车，_。_，亦崎岖而经丘。_，泉涓涓而始流。_，感吾生之行休。答案：一、基础训练1、写出加点字的读音瓶无储粟（s） 求之靡途（m） 田园将芜胡不归（w） 舟遥遥以轻飏yng） 引壶觞以自酌（shng） 眄庭柯以怡颜（min） 策扶老以流憩（q） 时矫首而遐观（xi） 云无心以出岫（xi

7、） 景翳翳以将入（yngy） 将有事于西畴（chu） 既窈窕以寻壑（yo tio） 胡为乎遑遑欲何之（hung） 或植杖而耘耔（ynz）登东皋以舒啸（go）2、通假字：乃瞻衡宇（衡，通“横”）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）3、词类活用：瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快）倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）4、古今异义：（1）于时风波

8、未静 古义：指战乱。（2）尝从人事 古义：指做官。（3）寻程氏妹丧于武昌 古义：不久。（4）悦亲戚之情话 古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。（5）幼稚盈室 古义：小孩。（6）于是怅然慷慨 古义：感慨。（7）恨晨光之熹微 古义：遗憾。（8）将有事于西畴 古义：指耕种之事。5、一词多义：心因事顺心（心愿）既自以心为形役（内心）夫问征夫以前路（名词）乐夫天命复奚疑（助词）故故便求之（所以）亲故多劝余为长吏（故交，朋友）之胡为乎遑遑欲何之（到，动词）求之靡途（代“为长吏”，代词）四方之事（助词“的”）奚奚惆怅而独悲（为什么）乐夫天命复奚疑（什么）而门虽设而常关（表转折）觉今是而昨非（表并列）时矫首而遐观

9、（表修饰）鸟倦飞而知还（表承接）6、文言句式：1 判断句 皆口腹自役（“皆”表判断）2 倒装句（1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么）（2）胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去）（3）寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置）（4）将有事于西畴（介宾结构后置）（5）农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”）（6）乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）3 省略句（1）情在骏奔（省略主语“余”）（2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”）（3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）4 被动句（1）遂见用于小邑（见，被）（2）既自以心为形

10、役（为，被）归去来兮辞学案（教师版）高二语文备课组 毕鸿鹏一、作者介绍陶渊明（约365-427），浔阳柴桑（今江西九江西南）人，字元亮（一说名潜，字渊明），私谥靖节，世称“靖节先生”，又称“五柳先生”，曾任职祭酒、参军、彭泽县令，故又称“陶彭泽”。其曾祖陶侃，位至大司马。陶潜是第一位田园诗人，创建了“山水田园诗派”。东晋大诗人，生活在政治混乱、社会动荡的时期。作者的代表作： 诗归园田居，散文桃花源记五柳先生传，辞赋归去来兮辞。二、写作背景陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据宋书.陶潜传和萧统陶渊明传云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官

11、员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋归去来兮辞，以明心志。三、课文分析归去来兮辞的序言部分交代了自己所以出仕和自免去职的原因。第一部分（第1段）表示辞官归田的决心。第二部分（第2、3段）写作者回到田园后的愉快生活。第三部分（第4段）抒发诗人“乐天安命”的情怀。四、基础训练1、写出加点字的读音瓶无储粟（s） 求之靡途（m） 田园将芜胡不归（w） 舟遥遥以轻飏yng） 引壶觞以自酌（shng） 眄庭柯以怡颜（min） 策扶老以流憩（q） 时矫首而遐观（xi） 云无心以出岫（xi） 景翳翳以将入（yngy） 将有事于西畴（chu） 既窈窕以寻壑（y

12、o tio） 胡为乎遑遑欲何之（hung） 或植杖而耘耔（ynz）登东皋以舒啸（go）2、通假字：乃瞻衡宇（衡，通“横”）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）3、词类活用：瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快）倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）4、古今异义：（1）于时风波未静 古义：指战乱。（2）尝从人事 古义：指做官。（3）寻程氏妹丧于武

13、昌 古义：不久。（4）悦亲戚之情话 古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。（5）幼稚盈室 古义：小孩。（6）于是怅然慷慨 古义：感慨。（7）恨晨光之熹微 古义：遗憾。（8）将有事于西畴 古义：指耕种之事。5、一词多义：心因事顺心（心愿）既自以心为形役（内心）夫问征夫以前路（名词）乐夫天命复奚疑（助词）故故便求之（所以）亲故多劝余为长吏（故交，朋友）之胡为乎遑遑欲何之（到，动词）求之靡途（代“为长吏”，代词）四方之事（助词“的”）奚奚惆怅而独悲（为什么）乐夫天命复奚疑（什么）而门虽设而常关（表转折）觉今是而昨非（表并列）时矫首而遐观（表修饰）鸟倦飞而知还（表承接）6、文言句式：1 判断句 皆口腹自役（

14、“皆”表判断）2 倒装句（1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么）（2）胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去）（3）寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置）（4）将有事于西畴（介宾结构后置）（5）农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”）（6）乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）3 省略句（1）情在骏奔（省略主语“余”）（2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”）（3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）4 被动句（1）遂见用于小邑（见，被）（2）既自以心为形役（为，被）五、背诵课文归去来兮，田园将芜胡不归！既目以心为形役，奚惆

15、怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝遊。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓

16、形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！六、作品译文序：我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的关使，蒙江洲刺史对我的厚爱，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这

17、是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。仍然希望任职一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，一心想着赶快去奔丧，自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共80多天。就着这件事陈述自己的心意，写了一篇文章，题目叫归去来兮。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。正文：回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回?既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。实在是误入迷途还不算太远，觉悟到现在（归隐）是正确的（选择），当

18、初（做官）是失误的（选择）。船在水面轻轻地飘荡着前进，微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路，遗憾的是天刚刚放亮。刚刚看见了自家的房子，一边高兴，一边奔跑。僮仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候在家门。庭院小路虽将荒芜，却喜园中松菊还存。我拉着幼儿走进内室，屋里摆着盛满酒的酒樽。拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看看院子里的树木，觉得很愉快。靠着南窗寄托着我的傲世情怀，深知住在小屋里反而容易安适。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。拄着手杖或漫步或悠闲地随处休息，不时地抬起头来向远处看看。云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗太阳将快要下山，我抚摸着孤松而流连忘返。回去吧，让我同外界断绝交游。既然世俗与我乖违相悖，我还驾车出游有什么可求？亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书