高中语文《过秦论》课件-新人教版课件

1、高中语文过秦论课件-新人教版过秦论贾贾 谊谊高中语文过秦论课件-新人教版走近作者走近作者宣室求贤访逐臣，宣室求贤访逐臣， 贾生贾生才调才调更无论。更无论。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。 -李商隐李商隐贾生贾生 贾谊之像贾谊之像高中语文过秦论课件-新人教版 11贾生贾生: :指贾谊；宣室，未央宫的正殿。贾谊在汉指贾谊；宣室，未央宫的正殿。贾谊在汉 文帝时担任朝官还很年轻，因一些建议触犯权臣，文帝时担任朝官还很年轻，因一些建议触犯权臣， 被放逐。文帝在宣室祭神后接见了他，问鬼神的被放逐。文帝在宣室祭神后接见了他，问鬼神的 本源，贾谊说得头头是道。本源，贾谊说得头头

2、是道。22才调才调: :指才气、才能。指才气、才能。3“3“不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神”: :诗的矛头直指崇佛媚道、服诗的矛头直指崇佛媚道、服 药求仙、不顾民生、不任贤才的封建统治者，有药求仙、不顾民生、不任贤才的封建统治者，有 讽有慨，寓慨于讽，并发出怀才不遇的深沉感叹讽有慨，寓慨于讽，并发出怀才不遇的深沉感叹。 汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的贾谊的政治才干无与伦比政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前。可惜文帝空自夜半虚前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取选取宣室召见宣室

3、召见、夜半前席夜半前席两个细节，揭示出贾谊两个细节，揭示出贾谊似似受恩遇实则不遇受恩遇实则不遇的实质。的实质。高中语文过秦论课件-新人教版走近作者走近作者贾生才调世无伦，贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。何需哀伤付一生。 -毛泽东毛泽东贾谊贾谊 贾谊之像贾谊之像高中语文过秦论课件-新人教版 贾谊贾谊（前（前200-200-前前168168），世称），世称贾太傅贾太傅、贾长沙贾长沙、贾贾生生。洛阳（今河南洛阳东）人。洛阳（今河南洛阳东）人。西汉初期的政论家、西汉初期的政论家、文学家文学家。年少即以作诗属文闻于世人。后见用于文。年少即以

4、作诗属文闻于世人。后见用于文帝，力主改革，被贬湖南长沙，任长沙王太傅。主帝，力主改革，被贬湖南长沙，任长沙王太傅。主要文学成就是政论文，著有要文学成就是政论文，著有新书新书十卷。十卷。 他的他的政论散文政论散文，全面地阐述了深刻的政治思想和，全面地阐述了深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略，体现了汉初知识分子在大一高瞻远瞩的治国方略，体现了汉初知识分子在大一统封建帝国创始时期积极出世的人生态度和昂扬向统封建帝国创始时期积极出世的人生态度和昂扬向上的精神风貌，标志着中国散文发展的一个新阶段，上的精神风貌，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初政论散文的最高成就代表汉初政论散文的最高成就。高中语文

5、过秦论课件-新人教版 贾谊主要文学成就是政贾谊主要文学成就是政论文，代表作论文，代表作论积贮疏论积贮疏、陈政事疏陈政事疏、过秦论过秦论上、中、下三篇上、中、下三篇 。其中。其中过过秦论秦论总结了秦代兴亡的教总结了秦代兴亡的教训，实则昭汉之过训，实则昭汉之过。 贾谊在贬居长沙途中，渡贾谊在贬居长沙途中，渡湘水时作湘水时作吊屈原赋吊屈原赋以自以自谕，亦有谕，亦有鹏鸟赋鹏鸟赋（亦作（亦作鵩鸟赋鵩鸟赋 ）等作品。文帝七年）等作品。文帝七年召回长安。为梁怀王太傅，召回长安。为梁怀王太傅，后为梁怀王因坠马而亡，自后为梁怀王因坠马而亡，自伤失职，抑郁而终，卒年仅伤失职，抑郁而终，卒年仅三十三岁。三十三岁。

6、高中语文过秦论课件-新人教版课文【题解】课文【题解】 过秦论过秦论，原文分为上、中、下，原文分为上、中、下三篇。载于三篇。载于新书新书第一卷，第一卷，文选文选卷五十一，另见于卷五十一，另见于史记史记秦本纪秦本纪、史记史记陈涉世家陈涉世家及及汉书汉书。全文。全文着重着重从各个方面分析秦王朝的过失从各个方面分析秦王朝的过失，故，故名为名为过秦论过秦论（指责、批评秦的过（指责、批评秦的过失）失）。 旨在旨在总结秦速亡的历史经验，以总结秦速亡的历史经验，以作为汉王朝建立制度，巩固统治的借鉴作为汉王朝建立制度，巩固统治的借鉴。 过秦论过秦论被鲁迅誉为被鲁迅誉为“西汉鸿西汉鸿文文” ” 。高中语文过秦论课

7、件-新人教版写作背景介绍写作背景介绍 西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的人民流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的过秦论过秦论正是针对这种现实而写。他希正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政仁政”以求经济发展，社会安定。即所以求经济发展，社会安定。即所谓谓“前事不忘后事之师前事不忘后事之师”也。也。高中语文过秦论课件-新人教版 战国时代，随着宗法制度的解体，战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相

8、改革。秦国的商鞅变法最为彻底，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。兼并了六国。课文时代背景介绍课文时代背景介绍1高中语文过秦论课件-新人教版高中语文过秦论课件-新人教版秦秦灭灭六六国国高中语文过秦论课件-新人教版秦秦灭灭六六国国高中语文过秦论课件-新人教版秦秦灭灭六六国国高中语文过秦论课件-新人教

9、版秦秦灭灭六六国国高中语文过秦论课件-新人教版秦秦灭灭六六国国高中语文过秦论课件-新人教版秦秦灭灭六六国国高中语文过秦论课件-新人教版子孙是二世，三世子孙是二世，三世直直至万世至万世高中语文过秦论课件-新人教版高中语文过秦论课件-新人教版秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王

10、朝也是历时最短（一个统一王朝也是历时最短（1616年）的王年）的王朝很快结束了。朝很快结束了。课文时代背景介绍课文时代背景介绍2高中语文过秦论课件-新人教版高中语文过秦论课件-新人教版秦王嬴政创立秦王嬴政创立了我国第一个了我国第一个封建王朝封建王朝, ,在历在历史上留下了浓史上留下了浓墨重彩的一笔。墨重彩的一笔。这个盛极一时的这个盛极一时的王朝，最终在农王朝，最终在农民起义的火光中民起义的火光中灰飞烟灭了。灰飞烟灭了。秦始皇的万世秦始皇的万世帝业梦也同兵帝业梦也同兵马俑一样成了马俑一样成了他的陪葬品。他的陪葬品。高中语文过秦论课件-新人教版高中语文过秦论课件-新人教版走进课文 整体感知请同学们

11、仔细倾听课文朗诵，注意生字、重点字词、以及断句。高中语文过秦论课件-新人教版崤崤函（函（ ） 膏腴膏腴（ ） 合合从从 ( ) ( ) 逡巡逡巡（ ） 隳隳名城（名城（ ） 销锋销锋镝镝（ ）瓮牖瓮牖（ ） 甿甿隶（隶（ ） 猗猗顿（顿（ ） 作作难难（ ） 窥窥视（视（ ） 万万乘乘（ ）鞭鞭笞笞（ ） 行行伍（伍（ ） 阡陌阡陌（ ） 谪戍谪戍（ ） 蹑蹑足（足（ ） 墨墨翟翟（ ） go yzngqn xnhudwng yu mngynnkushngchhngqin mzh shni dxio基础知识积累高中语文过秦论课件-新人教版劲劲 弩弩 （ ） 不及不及中中人（人（ ） 墨墨 翟翟

12、 （ ） 蹑足蹑足行行伍（伍（ ） 将将数百之众（数百之众（ ） 度度长长絜絜大（大（ ） 比权比权量量力（力（ ） 万万乘乘之势（之势（ ） 朝朝同列同列 （ ） 一夫作一夫作难难（ ）孝公既孝公既没没（ ） 召召（ ）滑）滑俯首俯首系系颈（颈（ ） 践践华华为城（为城（ ） n nzhngzhngd dh hngngjijingngdudulilingngshshngngchcho on nn nmmj jshsho ohuhu掌握下列多音字的读音掌握下列多音字的读音xi高中语文过秦论课件-新人教版合合从从缔交缔交 赢粮而景赢粮而景从从孝公既孝公既没没 召召滑滑俯首俯首系系颈颈 践践华华为

13、城为城朝朝同列同列 不及不及中中人人蹑足蹑足行行伍伍 将将数百之众数百之众度度长絜大长絜大 内立法内立法度度比权比权量量力力 一夫作一夫作难难万万乘乘之势之势 因利因利乘乘便便宁宁 越越 乐乐 毅毅翟翟 景景 墨墨 翟翟 （j）（zhng）（ling）（jing）（sho）（hng）（cho）（hu）（m）（du）（shng） （nn）多音词注音（d）（chng ）(zng)(cng)（nng ）（yu ）（zhi ）（d ）高中语文过秦论课件-新人教版高中语文过秦论课件-新人教版秦孝公秦孝公据据崤函之崤函之固固 ，拥拥雍州之地，雍州之地，君臣君臣固守以窥固守以窥周室周室, ,有有席卷席卷天下

14、天下, ,包举包举宇宇内，内，囊括囊括四海之意，并吞四海之意，并吞八荒八荒之心。之心。占据占据形作名形作名, ,险要的地势险要的地势拥有拥有表目的表目的并吞并吞并吞并吞窥视窥视牢固地守卫牢固地守卫并吞并吞 八方荒远之地。宇内、四海、八荒均指天下八方荒远之地。宇内、四海、八荒均指天下【译文】译文】：秦孝公占据秦孝公占据殽殽山，函谷关那样险固的地方，拥有雍山，函谷关那样险固的地方，拥有雍州一带那样辽阔的地方，（秦国的）国君臣子牢固据守来（窥州一带那样辽阔的地方，（秦国的）国君臣子牢固据守来（窥探）周王朝，有并吞天下，占领海内，控制全国的意图，吞并探）周王朝，有并吞天下，占领海内，控制全国的意图，吞

15、并八方的野心。八方的野心。“席、包、囊席、包、囊”名作状名作状高中语文过秦论课件-新人教版当是时也，商君当是时也，商君佐佐之，之，内立法度内立法度，务务耕耕织，修织，修守战守战之之具具，外外连衡而连衡而斗斗诸侯。于是秦诸侯。于是秦人人拱手拱手而取而取西河西河之外。之外。辅佐辅佐在内在内建立建立法令制度法令制度致力于致力于防守和作战防守和作战器械器械对外对外使动用法，使使动用法，使争斗争斗两手相合两手相合, ,形容毫不费力形容毫不费力黄河以西黄河以西【译文】：在这时，商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法律制度，【译文】：在这时，商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外

16、实行连横，来使致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外实行连横，来使诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。土地。高中语文过秦论课件-新人教版概括第一段主要内容概括第一段主要内容地利地利据崤函之固、拥雍州之地据崤函之固、拥雍州之地政治雄心政治雄心窥周室，有席卷天下，包举宇内，窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。囊括四海之意，并吞八荒之心。人和人和君臣固守君臣固守政通政通 内立法度，务耕织，修守战之具；内立法度，务耕织，修守战之具；（商鞅变法）（商鞅变法） 外连衡而斗诸侯外连衡而斗诸侯.等的优势。等的

17、优势。首战告捷首战告捷拱手而取西河之外拱手而取西河之外秦王朝势力的崛起秦王朝势力的崛起高中语文过秦论课件-新人教版第一段重点文言知识第一段重点文言知识一、词类活用现象一、词类活用现象席卷天下，包举宇内，囊括四海席卷天下，包举宇内，囊括四海 1、名词作状语、名词作状语像像一样一样内立法度内立法度外连衡而斗诸侯外连衡而斗诸侯对内；对外。对内；对外。2、动词使动用法、动词使动用法外连衡而斗诸侯外连衡而斗诸侯使使相斗相斗二、通假字二、通假字外连衡而斗诸侯（通外连衡而斗诸侯（通“横横”）3、形容词作动词、形容词作动词秦孝公据崤函之固秦孝公据崤函之固险固的地势险固的地势高中语文过秦论课件-新人教版高中语文

18、过秦论课件-新人教版孝公孝公既没既没，惠文、武、昭襄，惠文、武、昭襄蒙故业蒙故业，因因 遗策遗策，南南取汉中，取汉中，西西举举巴蜀，巴蜀，东东割膏腴割膏腴之地，之地，北北收收要害之郡。诸侯恐惧，要害之郡。诸侯恐惧，会盟会盟而谋而谋弱弱秦，秦，不不爱爱珍器重宝肥饶之地，珍器重宝肥饶之地，以致以致天下之士，天下之士，合合从从缔交，缔交，相与为相与为 一一。已经已经通通“殁殁”死死继承继承已有的基业已有的基业沿袭沿袭前代的策略前代的策略向南向南夺取夺取割取割取会同结盟会同结盟使使.弱弱吝惜吝惜用来用来招致招致联合联合通通“纵纵”互相帮助，成为一体互相帮助，成为一体【译文】孝公死后，惠文王、武王、昭襄

19、王继承已有的基业，【译文】孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代策略，向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沿袭前代策略，向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的地盘，向北占领要害的郡邑。诸侯恐慌害怕，开会结盟，沃的地盘，向北占领要害的郡邑。诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求削弱秦国的办法。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土谋求削弱秦国的办法。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招致天下的优秀人才，订立合纵盟约，结成一体。地，用来招致天下的优秀人才，订立合纵盟约，结成一体。 肥沃肥沃占领占领高中语文过秦论课件-新人教版当此之时当此之时, ,齐有孟尝齐有孟尝, ,赵有平原赵

20、有平原, ,楚有春申魏有楚有春申魏有信陵。此四君信陵。此四君者者, ,皆皆明智明智而而忠信忠信, ,宽厚而宽厚而爱爱人人, ,尊尊贤贤而而重重士士, ,约从约从离离衡衡, ,兼兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之宋、卫、中山之众众。语气助词语气助词表停顿表停顿重用重用使使离散离散部众，即军队部众，即军队英英明明有智有智谋谋诚诚实实讲信讲信义义爱爱护护贤能贤能的人的人兼有兼有, ,集聚集聚【译文】：在这个时候【译文】：在这个时候,齐国有孟尝君齐国有孟尝君,赵国有平原君赵国有平原君,楚国有春楚国有春申君申君,魏国有信陵君。这四位封君魏国有信陵君。这四位封君,都是聪明才智

21、而又忠诚可靠都是聪明才智而又忠诚可靠,宽仁厚道而又爱护人民宽仁厚道而又爱护人民,尊敬贤能而又重用士人的君主。他们相尊敬贤能而又重用士人的君主。他们相约实行合纵政策约实行合纵政策,离散秦国的连横政策离散秦国的连横政策,集聚了韩、魏、燕、赵、集聚了韩、魏、燕、赵、宋、卫、中山等国家的军队。宋、卫、中山等国家的军队。高中语文过秦论课件-新人教版于是于是六国之士六国之士, ,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之之属为之谋属为之谋; ;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟翟景、苏厉、乐毅景、苏厉、乐毅之徒之徒通其意通其意; ;吴起、孙膑、带吴起、孙膑、带佗、佗、倪

22、良、王廖、田忌、廉颇、赵奢倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制之伦制其其兵兵。在这时在这时这一类人这一类人出谋划策出谋划策统率统率军队军队【译文】：在这时【译文】：在这时, ,六国的贤能之士六国的贤能之士, ,有宁越、徐尚、苏秦、杜有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划赫这些人替他们谋划; ;有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见; ;有吴起、孙膑、带佗有吴起、孙膑、带佗倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。替替这一类人这一类人这一类人

23、这一类人高中语文过秦论课件-新人教版 尝以尝以十倍十倍( (于秦于秦) )之地，百万之之地，百万之师师，叩关叩关而攻而攻秦。秦人开关秦。秦人开关延延敌，九国之师，敌，九国之师，逡巡逡巡而不敢进。而不敢进。秦无亡矢遗镞之秦无亡矢遗镞之费费，而而天下诸侯已天下诸侯已困困矣。矣。曾经曾经用，凭借用，凭借攻打函谷关攻打函谷关军队军队迎接迎接, ,迎战迎战有顾虑而徘徊不进有顾虑而徘徊不进耗费耗费困厄不堪、困厄不堪、精疲力竭精疲力竭表轻微转折表轻微转折【译文】：他们曾经用十倍于秦国的土地，上百万的军队，攻【译文】：他们曾经用十倍于秦国的土地，上百万的军队，攻打函谷关，进攻秦国。秦国人打开函谷关的大门来引敌

24、深入，打函谷关，进攻秦国。秦国人打开函谷关的大门来引敌深入，九国的军队，却迟疑徘徊起来，不敢进去。秦国没有消耗一支九国的军队，却迟疑徘徊起来，不敢进去。秦国没有消耗一支箭、一个箭头，可是天下的诸侯已经精疲力竭了。箭、一个箭头，可是天下的诸侯已经精疲力竭了。高中语文过秦论课件-新人教版于是于是从散约败从散约败, ,争争割地而割地而赂赂秦。秦有余力而秦。秦有余力而制制其弊其弊, ,追追亡亡逐逐北北, ,伏尸百万伏尸百万, ,流血流血漂橹漂橹; ;因利乘便因利乘便, ,宰宰割割天下天下, ,分裂分裂山河。强国山河。强国请服请服, ,弱国弱国入朝入朝。 延延及孝文王、庄襄王及孝文王、庄襄王, ,享享国

25、之日国之日浅浅, ,国家无事。国家无事。贿赂贿赂因其弊而制之因其弊而制之, ,制服。制服。逃亡、溃败逃亡、溃败的军队的军队使使漂浮漂浮凭借有利的形势凭借有利的形势划分划分请求屈服请求屈服指向秦称臣指向秦称臣延续延续占有占有短短顺承连词顺承连词, ,这样这样争着争着【译文】：这样一来【译文】：这样一来, ,合纵解散合纵解散, ,盟约失效盟约失效, ,六国争着割地去贿赂六国争着割地去贿赂秦国秦国. .秦国有多余的力量利用他们的弱点来制服他们秦国有多余的力量利用他们的弱点来制服他们, ,追逐逃走的追逐逃走的败兵败兵, ,使百万败兵尸横遍地使百万败兵尸横遍地, ,流的血能让盾牌浮起流的血能让盾牌浮起;

26、 ;秦国进而凭借秦国进而凭借这有利的形势这有利的形势, ,割取天下的土地割取天下的土地, ,重新划分山河的区域重新划分山河的区域. .强国请求强国请求降服降服, ,弱国前来朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位弱国前来朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位, ,他们执政的他们执政的时间很短时间很短, ,秦国没有什么大事。秦国没有什么大事。通通“敝敝”，困乏、疲惫困乏、疲惫盾牌盾牌高中语文过秦论课件-新人教版概括第二段主要内容概括第二段主要内容地盘扩大地盘扩大南、西、东、北南、西、东、北 人才云集人才云集 叩关攻秦叩关攻秦合纵之盟合纵之盟（约纵离横）（约纵离横） 十倍之地十倍之地 百万之师百万之师 争割地而

27、赂秦争割地而赂秦 对比、对比、反衬反衬 开关延敌开关延敌 无亡矢遗镞之费无亡矢遗镞之费 秦秦 天下诸侯已困矣天下诸侯已困矣 对比对比 请服、请朝请服、请朝秦王朝势力的发展秦王朝势力的发展纵纵 散散 约约 败败高中语文过秦论课件-新人教版1 1、找出段找出段中古今异义词语中古今异义词语。 （1）以致天下之士（）以致天下之士（ ）（）（2）不爱珍器（）不爱珍器（ ） （3）于是六国之士）于是六国之士（ ） （4）流血漂橹（）流血漂橹（ ） （5）秦人开关延敌（）秦人开关延敌（ ）（6）制其弊（）制其弊（ ）来招纳来招纳吝惜吝惜在这时在这时盾牌盾牌打开关隘打开关隘 困乏困乏2 2、找出段找出段中通假

28、字中通假字。 孝公既没（孝公既没（ ） 约从离衡（约从离衡（ ） 制其弊制其弊 （ ）继继 续续 “ 殁殁”：死：死 “纵纵”；“横横” “敝敝”：困乏、疲惫：困乏、疲惫高中语文过秦论课件-新人教版4 4、 找出文段中的同义词：找出文段中的同义词： 取、举、割、收取、举、割、收攻取；攻取； 之徒、之属、之伦之徒、之属、之伦这这一类人一类人高中语文过秦论课件-新人教版5 5、按要求找出段中按要求找出段中词性活用的词语词性活用的词语（1）名词作状语：）名词作状语： （2）动词使动用法：）动词使动用法： （3）动词作名词：）动词作名词： （4）形容词作名词）形容词作名词： （5）形容词作使形容词作使

29、动动： 南南取汉中取汉中 ，西西举举.：向南向南 、向西、向西流血流血漂漂橹橹 ：使：使飘浮飘浮约从约从离离衡：使衡：使离散离散。 追追亡亡逐逐北北：逃跑的军队：逃跑的军队 溃败的军队溃败的军队因因利利乘乘便便： 有利条件有利条件会盟而谋会盟而谋弱弱秦：使秦：使变得弱小变得弱小继继 续续高中语文过秦论课件-新人教版高中语文过秦论课件-新人教版及至始皇，及至始皇，奋奋六世之六世之余烈余烈, ,振振长长策策而而御御宇内，宇内，吞二周而吞二周而亡亡诸侯诸侯, ,履履至尊而至尊而制六合制六合，执敲扑执敲扑而而鞭笞鞭笞天下天下, ,威振威振四海。四海。发展发展遗留的遗留的功业成就功业成就挥动挥动挥舞挥舞

30、竹制竹制马鞭马鞭驾驭驾驭统治统治动词使动动词使动,使使灭亡灭亡登上登上统治天下统治天下拿着拿着刑具刑具抽打抽打奴役奴役威势威势震慑震慑【译文】：等到秦始皇即位后【译文】：等到秦始皇即位后, ,他发展前面六代君主遗留下来他发展前面六代君主遗留下来的功业的功业, ,挥舞着长鞭来驾驭各诸侯国挥舞着长鞭来驾驭各诸侯国, ,吞并了东周和西周吞并了东周和西周, ,相继相继灭掉了诸侯各国灭掉了诸侯各国, ,登上最尊贵的皇帝宝座来统治天下登上最尊贵的皇帝宝座来统治天下, ,用严酷的用严酷的刑罚来奴役天下的百姓刑罚来奴役天下的百姓, ,威势震慑四海。威势震慑四海。高中语文过秦论课件-新人教版南取百越之地，南取百

31、越之地，以为以为桂林、象郡；百越桂林、象郡；百越之君，俯首之君，俯首系颈系颈，委委命命下吏下吏。乃乃使蒙恬使蒙恬北北筑筑长城而守藩篱长城而守藩篱, ,却却匈奴七百余里匈奴七百余里; ;胡人不敢南胡人不敢南下而牧马下而牧马, ,士不敢士不敢弯弯弓而弓而报怨报怨。“以之为以之为”的省略的省略,把它作为把它作为颈上系绳颈上系绳交给交给下级官吏下级官吏连词连词,然后然后使使.退却退却使使.弯曲弯曲报仇报仇【译文】：向南攻取了百越的土地【译文】：向南攻取了百越的土地, ,把它划为桂林那和象郡把它划为桂林那和象郡; ;百百越的首领低着头越的首领低着头, ,颈上捆着绳子颈上捆着绳子, ,把自己的性命交给了秦

32、的下级把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城, ,守卫边境守卫边境, ,击退匈击退匈奴人七百多里奴人七百多里; ;胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。弓射箭来报仇雪恨。在北面在北面高中语文过秦论课件-新人教版 于是于是废废先王之先王之道道，焚焚百家之言，以百家之言，以愚黔首愚黔首；隳隳名城名城, ,杀豪杰杀豪杰; ;收天下之收天下之兵兵, ,聚之聚之( (于于) )咸阳咸阳, ,销销锋镝锋镝, ,铸铸以为以为金人十二金人十二, ,以弱以弱天下之民天下之民. .然后然后践

33、践华为城华为城, ,因因河为池河为池, ,据据亿丈之城亿丈之城, ,临临不测之渊不测之渊以为固以为固. .【译文】：接着他就废除古代帝王的治国方法，烧毁了各学派的【译文】：接着他就废除古代帝王的治国方法，烧毁了各学派的书籍。以使百姓变得愚昧；毁坏著名的城邑，杀害英雄豪杰；收书籍。以使百姓变得愚昧；毁坏著名的城邑，杀害英雄豪杰；收缴天下的兵器，把它们集中在咸阳，去掉刀锋和箭头，用来铸成缴天下的兵器，把它们集中在咸阳，去掉刀锋和箭头，用来铸成十二个铜人，以便削弱天下百姓的反抗力量。从此以后，凭着华十二个铜人，以便削弱天下百姓的反抗力量。从此以后，凭着华山当做城墙。借着黄河当做护城河，上据着亿丈高的

34、城墙，下临山当做城墙。借着黄河当做护城河，上据着亿丈高的城墙，下临着不可测量的深渊，把它们作为坚固的防御工事。着不可测量的深渊，把它们作为坚固的防御工事。废除废除使使.愚昧愚昧治世之道治世之道烧毁烧毁毁坏毁坏兵器兵器销毁销毁以之为以之为用来削弱用来削弱依仗依仗凭借凭借上凭上凭下临下临把它们作为把它们作为坚固的城防坚固的城防百姓百姓高中语文过秦论课件-新人教版良将劲弩守要害之处，良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈信臣精卒陈利兵而谁利兵而谁何何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金金城千里城千里，子孙帝王万世之业也。，子孙帝王万世之业也。可靠的官员、精锐的士卒可

35、靠的官员、精锐的士卒通通“呵呵”,问问置，拿置，拿方圆千里方圆千里的坚固城的坚固城池池【译文】：优秀的将领手执强有力的弓弩，扼守着险【译文】：优秀的将领手执强有力的弓弩，扼守着险要的地方，可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武要的地方，可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武器，缉查盘问过往的行人。天下已经平定，按秦始皇器，缉查盘问过往的行人。天下已经平定，按秦始皇的想法，自认为关中这样险固的地方，坚固的城池方的想法，自认为关中这样险固的地方，坚固的城池方圆千里，这正是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。圆千里，这正是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。高中语文过秦论课件-新人教版秦秦王王朝朝的的极极盛盛 前期

36、前期: 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、（攻天下）（攻天下） 取百越、取百越、却匈奴却匈奴 后期后期: 焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、（守天下）（守天下） 弱人民、弱人民、守守要害要害设想设想: 据高城据高城; ;临深渊临深渊; ;守要害守要害; ;传万世传万世 写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。点，秦的骄横暴虐也达到极点。概括第三段主要内容概括第三段主要内容高中语文过秦论课件-新人教版1 1、找出段找出段中古今异义词语中古今异义词语。 （1 ）因河为池（）因河为

37、池（ ） 黄河；护城河黄河；护城河 3 3、找出段找出段中通假字中通假字。 威振四海（威振四海（ ） 陈利兵而谁何（陈利兵而谁何（ ）继继 续续 “震震”：震动：震动 “呵呵”：盘问：盘问2 2、找出段找出段中的词类活用中的词类活用。 （1）吞二周而亡诸侯）吞二周而亡诸侯 （ ） 弯弓而抱怨（弯弓而抱怨（ ） 以愚黔首（以愚黔首（ ）以弱天下之民（）以弱天下之民（ ）（2）南取百越之地）南取百越之地 （ ）使蒙恬北筑长城）使蒙恬北筑长城 （ ） 鞭笞天下：（鞭笞天下：（ ）（3）临不测之渊以为固）临不测之渊以为固 （ ）使使灭亡灭亡 使使弯曲弯曲 使使愚昧愚昧 使使弱弱 向南向南 在北面在北面

38、坚固的防御工程坚固的防御工程用鞭子用鞭子高中语文过秦论课件-新人教版4 4、找出二、三段找出二、三段中的多义词中的多义词兵兵收天下之兵（兵器）收天下之兵（兵器）制其兵制其兵 （军队）（军队）亡亡 秦无亡矢遗镞之费（丢失）秦无亡矢遗镞之费（丢失） 吞二周而亡诸侯（使吞二周而亡诸侯（使灭亡）灭亡）制制 赵奢之伦制其兵（统率）赵奢之伦制其兵（统率） 制其弊（制服）制其弊（制服）履至尊而制六合（统治）履至尊而制六合（统治）延延 开关延敌（迎击）开关延敌（迎击） 延及孝文公（延续）延及孝文公（延续） 信信 皆明信而忠实（讲信用）皆明信而忠实（讲信用） 信臣精卒陈利兵而谁何（可靠的）信臣精卒陈利兵而谁何（

39、可靠的） 继继 续续高中语文过秦论课件-新人教版爱爱 不爱珍器（吝惜）不爱珍器（吝惜） 宽厚而爱人（爱护）宽厚而爱人（爱护） 因因 因遗策（沿袭）因遗策（沿袭）因利便乘（趁）因利便乘（趁）因河为池（凭借）因河为池（凭借） 金金 金人十二（金属）金人十二（金属） 金城千里（坚固）金城千里（坚固） 继继 续续继继 续续高中语文过秦论课件-新人教版高中语文过秦论课件-新人教版始皇既没，余威震于始皇既没，余威震于殊俗殊俗。然而然而陈涉陈涉瓮牖绳瓮牖绳枢枢之子之子, ,甿甿隶之人，而隶之人，而迁徙之徒迁徙之徒也；才能不及也；才能不及中中人人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱

40、、猗顿之富；蹑蹑足行伍足行伍之间，而崛起之间，而崛起阡陌阡陌之中，之中，不同的风俗不同的风俗,此指此指边远地区边远地区瓮、绳瓮、绳, ,名作状名作状. .用破瓮，用用破瓮，用草绳；牖、枢，名作动。做草绳；牖、枢，名作动。做窗户窗户, ,系户枢系户枢转折连词，转折连词，可是可是通通“氓氓”种田的种田的人人被征发的人被征发的人平常的人平常的人置身于置身于南北为阡南北为阡,东西为陌。指田野东西为陌。指田野【译文】：秦始皇死后【译文】：秦始皇死后, ,他遗留下来的威风仍然震慑着边远的地他遗留下来的威风仍然震慑着边远的地区。虽然这样区。虽然这样, ,可陈涉不过是个用破瓮作窗户可陈涉不过是个用破瓮作窗户,

41、 ,用草绳系门轴的用草绳系门轴的穷人子弟，是农村被雇佣的种田人穷人子弟，是农村被雇佣的种田人, ,又做了被征发戍边的士兵；又做了被征发戍边的士兵；才能比不上普通人，既没有孔子、墨子那样的贤德，又不像陶才能比不上普通人，既没有孔子、墨子那样的贤德，又不像陶朱、猗顿那样的富有；置身于守边的队伍当中，突然奋起在田朱、猗顿那样的富有；置身于守边的队伍当中，突然奋起在田野之间，野之间，军队军队高中语文过秦论课件-新人教版率率疲弊疲弊之卒，之卒，将将数百之众，数百之众，转转而攻秦；斩木为而攻秦；斩木为兵兵，揭揭竿为旗，天下竿为旗，天下云云合而合而响响应，应，赢赢粮而粮而景景从。山东豪从。山东豪俊遂俊遂并起

42、并起而而亡亡秦族矣。秦族矣。疲劳困乏疲劳困乏与与“率率”同义，同义，率领、指挥率领、指挥转过来转过来兵器兵器举起举起像浮云一样像浮云一样背负背负通通“影影”，像影子一像影子一样样一并一并起义起义译文：率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转译文：率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦王朝；砍削树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下的头来进攻秦王朝；砍削树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下的百姓像浮云一样汇集合拢，像回声那样应和他，许多人担着粮百姓像浮云一样汇集合拢，像回声那样应和他，许多人担着粮食如影子一样跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐行动起来，食如影子一样跟着他。崤山以东的

43、英雄豪杰于是一齐行动起来，使秦王朝迅速覆灭了。使秦王朝迅速覆灭了。使使亡亡像回声一样像回声一样高中语文过秦论课件-新人教版秦秦王王朝朝的的灭灭亡亡始皇：始皇：陈涉：陈涉： 出身出身瓮牖绳枢之子、氓隶之人、瓮牖绳枢之子、氓隶之人、 迁徙之徒迁徙之徒 才能才能不及中人不及中人 兵力兵力疲弊之卒，数百之众疲弊之卒，数百之众 武器武器斩木为兵，揭竿为旗斩木为兵，揭竿为旗 结果：结果：余威震于殊俗余威震于殊俗天下响应，并起亡秦天下响应，并起亡秦概括第四段主要内容概括第四段主要内容高中语文过秦论课件-新人教版1 1、找出段找出段中古今异义词语中古今异义词语。 （1 ）山东豪俊）山东豪俊（ ） （2）赢粮而

44、景从（赢粮而景从（ ） 崤山以东崤山以东 3 3、找出段找出段中通假字中通假字。 甿隶之人（甿隶之人（ ）赢粮而景从赢粮而景从 （ ） 继继 续续 “氓氓”：种田的人：种田的人 “影影”：像影子一样：像影子一样2 2、找出段找出段中的词类活用中的词类活用。 （1）瓮牖绳枢之子）瓮牖绳枢之子 （ ） 瓮牖绳枢之子瓮牖绳枢之子 （ ） 天下云集响应天下云集响应 （ ） 赢粮而景从赢粮而景从 （ ）（）（ ）用破瓮、用破瓮、 用草绳用草绳 做窗户、系户枢做窗户、系户枢 像影子一样像影子一样担负、挑着担负、挑着像浮云一样；像回声一样像浮云一样；像回声一样担负担负 名作状名作状名作状名作状名作状名作状名

45、作动名作动形作动形作动高中语文过秦论课件-新人教版高中语文过秦论课件-新人教版 且夫天下非且夫天下非小弱小弱也，雍州之地也，雍州之地, ,崤函之固崤函之固, ,自若自若也。也。陈涉之陈涉之位位, ,非非尊于尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也卫、中山之君也; ;锄锄耰耰棘矜棘矜, ,非非铦铦于钩戟长铩也；于钩戟长铩也；形作动，变小变弱形作动，变小变弱像以前一样像以前一样地位地位尊贵尊贵介词，比介词，比锄头棍子锄头棍子锋利锋利【译文】：秦朝的天下并没有变小变弱，雍州的地势，【译文】：秦朝的天下并没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那样。陈涉

46、的地位，崤山和函谷关的险固，还是从前那样。陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵；农具和木棍并不比钩戟长矛锋利；君尊贵；农具和木棍并不比钩戟长矛锋利；高中语文过秦论课件-新人教版谪戍之众谪戍之众, ,非非抗于抗于九国之师也九国之师也; ;深谋远虑深谋远虑, ,行军用兵行军用兵之之道道, ,非非及向时及向时之士也之士也. .然而然而成败异变成败异变, ,功业相反，功业相反，何也？试使何也？试使山东山东之国与陈涉之国与陈涉度度长长絜絜大大, ,比比权权量量力力, ,则不可则不可同年而语同年而语矣。矣。高高,强强比比策略策略比得

47、上比得上先前先前条件好的失败条件好的失败,条件差的成功条件差的成功【译文】被征发戍边的士卒【译文】被征发戍边的士卒, ,并不比九国的军队强大并不比九国的军队强大; ;深谋深谋远虑远虑, ,行军用兵的策略行军用兵的策略, ,也比不上先前九国的谋士。但是也比不上先前九国的谋士。但是, ,成功与失败大不相同成功与失败大不相同, ,功业也完全相反功业也完全相反, ,这是为什么呢？假这是为什么呢？假使让崤山以东的各诸侯国跟陈涉量量长短、比比大小，比使让崤山以东的各诸侯国跟陈涉量量长短、比比大小，比量彼此的权势力量，那简直是不能相提并论的了。量彼此的权势力量，那简直是不能相提并论的了。崤山以东崤山以东量长

48、短量长短比大小比大小比量比量相提并论相提并论高中语文过秦论课件-新人教版 然秦然秦以区区以区区之地，之地，致万乘致万乘之势，之势，序序八州而八州而朝同列朝同列，百有余年百有余年矣；矣；凭借凭借 形容小形容小招致、达到招致、达到万辆万辆兵车兵车统治统治朝朝,动词使动动词使动,使使朝见朝见六国六国诸侯诸侯“有有”通通“又又”【译文】：然而秦国凭借狭小的地盘，发展到拥有万【译文】：然而秦国凭借狭小的地盘，发展到拥有万辆兵车的国势，统治八州，使本来跟自己地位相同的辆兵车的国势，统治八州，使本来跟自己地位相同的各国诸候都来朝见，已有一百多年了；各国诸候都来朝见，已有一百多年了；有一百多年有一百多年高中语

49、文过秦论课件-新人教版然后然后以以六合为家六合为家, ,崤函为宫崤函为宫; ;一夫作难而七庙一夫作难而七庙隳隳, ,身死身死人人手手, ,为为天下笑者天下笑者, ,何也何也? ?仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也。介词介词,把把使毁灭使毁灭介词介词,被被（就是因为）不施行仁义，而攻守的（就是因为）不施行仁义，而攻守的形势截然不同啊。形势截然不同啊。【译文】：此后才将天下作为一家私产，把崤山、【译文】：此后才将天下作为一家私产，把崤山、函谷关作为宫墙；而陈涉一人发难就使秦朝灭亡，函谷关作为宫墙；而陈涉一人发难就使秦朝灭亡，连秦王本人都死在人家手里，被天下人耻笑，这是连秦王本人都死在人家

50、手里，被天下人耻笑，这是什么缘故呢？就是因为不施行仁义，攻取与保有天什么缘故呢？就是因为不施行仁义，攻取与保有天下的形势截然不同啊。下的形势截然不同啊。高中语文过秦论课件-新人教版阐阐述述秦秦王王朝朝迅迅速速灭灭亡亡的的原原因因秦秦陈涉陈涉秦朝秦朝 功业功业相反相反国力，天下非小弱国力，天下非小弱地利，崤函自若也地利，崤函自若也地位非尊，武器非地位非尊，武器非銛銛兵力非抗，战术非及兵力非抗，战术非及秦国秦国致万乘势，百又余年致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫六合为家，崤函为宫一夫作难，而七庙隳一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑身死人手，为天下笑成败成败异变异变概括第五段主要内容概括第五段主

51、要内容高中语文过秦论课件-新人教版走进文本自主探究走进文本自主探究一、阅读完全文后，请同学们归纳一下一、阅读完全文后，请同学们归纳一下 本文的主要内容是什么？本文的主要内容是什么？ 二、本文作为政治论文，作者认为秦朝灭二、本文作为政治论文，作者认为秦朝灭 亡的根本原因是什么？其主要观点是亡的根本原因是什么？其主要观点是 什么？作是怎样运用事实来证明其观什么？作是怎样运用事实来证明其观 点的？点的？ 高中语文过秦论课件-新人教版一、阅读完全文后，请同学们归纳一下本文的一、阅读完全文后，请同学们归纳一下本文的 主要内容是什么？主要内容是什么？ 提示：提示：秦王朝势力的崛起秦王朝势力的崛起秦王朝势力

52、的扩充秦王朝势力的扩充秦王朝势力的极盛秦王朝势力的极盛陈涉起义陈涉起义 秦朝覆灭秦朝覆灭秦王朝的兴衰历程秦王朝的兴衰历程各方面力量的比较各方面力量的比较照应全篇，归纳论点照应全篇，归纳论点秦王朝迅速灭亡的原因秦王朝迅速灭亡的原因走进文本自主探究走进文本自主探究高中语文过秦论课件-新人教版过秦论过秦论结构结构一、兴亡过程一、兴亡过程 (1-4)二、分析原因二、分析原因(5)兴兴 亡亡崛起崛起(1)发展发展(2)极盛极盛(3)(4)高中语文过秦论课件-新人教版全文写作思路：全文写作思路：秦创业秦创业( (雄心勃勃雄心勃勃) )秦日盛秦日盛( (所向披靡所向披靡) )秦统一秦统一( (势如破竹势如破

53、竹) )秦灭亡秦灭亡( (一败涂地一败涂地) )秦教训秦教训( (仁政不施而攻仁政不施而攻守之势异也守之势异也) )（叙事）（叙事）（议论）（议论）论点论点论论 据据高中语文过秦论课件-新人教版二、作者认为秦朝灭亡的原因是什么？作为政论文，二、作者认为秦朝灭亡的原因是什么？作为政论文，其主要观点是什么？作者是怎样来证明其观点的？其主要观点是什么？作者是怎样来证明其观点的？ 提示：提示：秦亡的原因是：秦亡的原因是：不施仁政不施仁政证明观点证明观点的方法的方法 摆事实摆事实（事例论证）（事例论证） 作比较作比较（对比论证）（对比论证）振长策振长策 御宇内御宇内 鞭笞天下鞭笞天下取百越取百越 置郡县

54、置郡县筑长城筑长城 守藩篱守藩篱 却匈奴却匈奴废先王之道废先王之道 焚百家之言焚百家之言 愚黔首愚黔首隳名城隳名城 杀豪杰杀豪杰 收兵器收兵器 销锋镝销锋镝守要害守要害 固关防固关防 秦取得天下前后秦取得天下前后陈涉与始皇陈涉与始皇陈涉陈涉与九国与九国中心论点：中心论点：仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也高中语文过秦论课件-新人教版1、在文在文中找出陈述陈涉地位中找出陈述陈涉地位、才能、军队数量和武、才能、军队数量和武器状况、起义结果的句子。背诵这些句子。器状况、起义结果的句子。背诵这些句子。2 2、三、三五五段中段中，作者在地位、，作者在地位、军队数量军队数量、军队素、军队素质、武器状况和地理条件等方面，把陈涉与秦始皇质、武器状况和地理条件等方面，把陈涉与秦始皇进行了对比，请分别找出相应的句子，填写下表。进行了对比，请分别找出相应的句子，填写下表。 3 3、在第五段，作者在地位、军队数量、军队素质、在第五段，作者在地位、军队数量、军队素质、武器状况和才能等方面，把陈涉与九国进行了对比。武器状况和才能等方面，把陈涉与九国进行了对比。请分别找出相应的句子，填写下表。请分别找出相应的句子，填写下表。返返 回回探探 究究想一想想一想高中语文过秦论课件-新人教版陈涉和始皇的比较陈涉和始皇的比较 项目项目 对象对象地位出身地位出身军队数量军队数量军队素质军队素质武器状况武器状