科举制的创立和发展分析学习教案

1、会计学1科举制的创立科举制的创立(chungl)和发展分析和发展分析第一页，共47页。1.九品中正(ji pn zhn zhn)制选官弊端严重；2.隋统一(tngy)后急需大批人才。第1页/共47页第二页，共47页。魏文帝曹丕篡汉前夕即220年，由魏吏部尚书陈群制定九品中正制，又名九品官人(gunrn)法。这种官吏选拔制度由地方政府进行，选官标准全凭门第出身。两晋南北朝沿用，至隋文帝废止，行之四百年。魏文帝曹丕187沛国谯县（今安徽亳b州）人陈群字长(z chn)文颍川（今河南许昌市）人九品中正(ji pn zhn zhn)制第2页/共47页第三页，共47页。廿二史札记谓：“魏文帝初定九品中正

2、之法；郡邑设小中正，州设大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核实以上司徒；司徒再核，然后(rnhu)付尚书选用”。推荐(tujin)考察为主第3页/共47页第四页，共47页。只注重门第第4页/共47页第五页，共47页。589年，隋文帝统一中国(zhn u)后，废止九品中正制，下令“分科举人”，将选官的权力收归中央。隋文帝杨坚541604弘农郡华阴县（今陕西华阴）人废止(fizh)九品中正制下令(xi lng)“分科举人”第5页/共47页第六页，共47页。隋炀帝始设进士科，国家用考试的方法(fngf)以才取人，宣告科举制度的诞生。隋朝实行的科举制度，一直为以后的封建朝代所沿用，并不断加以

3、发展和完善，成为封建国家选官的基本制度。隋炀帝杨广569618文帝杨坚次子第6页/共47页第七页，共47页。头戴方帻z，上穿宽袖衣，下着曳地裳，腰束宽带(kun di)，脚穿舄x。隋朝文官(wngun)俑607年丁卯，大业三年设十科举(kj)人，中有“学业优敏，文才秀美”一条，或即进士科之始。沈起伟中国历史大事年表（古代史卷）杨纂大业中进士举。旧唐杨纂传zun科举制正式创立标志隋炀帝开设进士科第7页/共47页第八页，共47页。科举制度的发展(fzhn)第8页/共47页第九页，共47页。唐承隋制，推行以进士科为主要取士科目的科举制度。在科目的设置(shzh)、类别的划分、科试的内容、科场规章等方

4、面，唐朝更加详备，更加完善，并逐渐制度化。唐朝科举制度基本特征分科考试择优录取分类(fn li)常科制举进士科明经科“非常(fichng)之人”唐太宗李世民599649第9页/共47页第十页，共47页。sho唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三。由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡，皆升于有司而进退之。其科之目，有秀才，有明经，有俊士，有进士，有明法(mn f)，有明字，有明算，有一史，有三史，有开元礼，有道举，有童子。而明经之别，有五经，有三经，有二经，有学究一经，有三礼，有三传，有史科。此岁举之常选也。其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉。三十(sn sh)老明经五十少进士第10页/共47页第

5、十一页，共47页。考试级别取试名称补充说明礼部明经考试三场：“贴经”（填空）、口试、时务策。1/10进士进士及第，第一名称为“状元”或“状头”。1/60明法（律学）唐之法律有四种：律、令、格、式。明字（书学）先口试，通，乃墨试说文、字林二十条，通十分之八者为及第。明算试九章周髀缀术缉古，通者及第。皇帝亲试制举：贤良方能言极谏科；才识兼茂明于体用科；文辞秀逸科；风雅古调科。皇帝特诏举行考试，目的是为了选拔特殊的人才。唐朝科举制度简表常科考试程序：州府考试（初试(chsh)）尚书省考试（省试）吏部考查量才任用第11页/共47页第十二页，共47页。女皇武则天624705并州(bn zhu)文水（今山

6、西文水东）人武则天改革科举制，在开设(kish)文举的同时也开设(kish)武举。为防止考生和考官作弊，武则天创设了糊名制，这种办法行之有效，一直沿用至今。为了严防选官舞弊，她还创立了殿试制度。创设(chungsh)糊名制开设武举创立殿试制第12页/共47页第十三页，共47页。武则天长安二年（702），始置武举制度。由兵部主考，考试科目有马射、步射、平射、马枪(mqing)、负重等。“高第者授以官，其次以类升”。唐朝大将郭子仪就是武举出身。据统计，从唐武科正式开考，迄至清代光绪年间废武科，有史籍可考的武状元共有171名。唐代彩绘涂金穿明光(mn un)铠武士俑彩绘贴金陶武官(wgun)俑陕西省

7、礼泉县郑仁泰墓出土第13页/共47页第十四页，共47页。唐三彩文官(wngun)俑陕西省干县章怀太子墓出土唐朝彩绘釉陶(yu to)文官俑陕西省礼泉县郑仁泰墓出土第14页/共47页第十五页，共47页。 第15页/共47页第十六页，共47页。 第16页/共47页第十七页，共47页。 第17页/共47页第十八页，共47页。 第18页/共47页第十九页，共47页。 第19页/共47页第二十页，共47页。 第20页/共47页第二十一页，共47页。n这些年头称为“大比之年”。 第21页/共47页第二十二页，共47页。 第22页/共47页第二十三页，共47页。 第23页/共47页第二十四页，共47页。（1

8、）考试）考试(kosh)科目上，增设了科目上，增设了制科和翻译科。制科和翻译科。（2）对作弊的防范措施更加严密。）对作弊的防范措施更加严密。 “三场辛苦磨成鬼，三场辛苦磨成鬼， 两句功名误煞人两句功名误煞人” 第24页/共47页第二十五页，共47页。 第25页/共47页第二十六页，共47页。登科后唐孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡(fngdng)思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。曲江流饮曲江(q jin)春晓曲江(q jin)盛会第26页/共47页第二十七页，共47页。唐代进士及第后，要题名于大雁塔，考中进士称为(chn wi)“雁塔题名”。大雁塔进士题名帖(mn ti)拓本大雁塔（陕西西安

9、）雁塔题名(yn t t mng)及第后宴曲江唐刘沧及第新春选胜游，杏园初宴曲江头。紫毫粉壁题仙籍，柳色箫声拂御楼。霁景露光明远岸，晚空山翠坠芳洲。归时不省花间醉，绮陌香车似水流。杏园宴第27页/共47页第二十八页，共47页。第28页/共47页第二十九页，共47页。 第29页/共47页第三十页，共47页。久旱逢甘霖他乡遇故知洞房花烛(dng fng hu zh)夜金榜题名(jn bng t mng)时第30页/共47页第三十一页，共47页。第31页/共47页第三十二页，共47页。科举制度的影响(yngxing)第32页/共47页第三十三页，共47页。2.对以后的中国乃至(nizh)世界都有深远

10、的影响。1.为隋唐时期的繁荣提供人才(rnci)支持；第33页/共47页第三十四页，共47页。中国科举制度自隋朝创立到清朝末年废除，历经唐、宋、元、明、清，有着1300年的历史。曾产生出700多名状元，但保留(boli)下来的状元墨迹世间却只有一张，那就是明代庄园赵秉忠的殿试对策。明万历二十六年（1598）状元(zhung yuan)卷状元(zhung yuan)赵秉忠15731626青州府益都县（今山东青州市）人第34页/共47页第三十五页，共47页。广州科举考试(k j ko sh)的贡院贡院，即贡士院，是科举考试的专用考场(kochng)。科举制度产生之初，并没有专用考场(kochng)

11、，省试一般在吏部南院举行。唐玄宗开元年间，科举转由礼部掌管，开始建立贡院。宋哲宗以后，礼部、各州皆建贡院。明代贡院形制已经规范化、制度化。清代沿用不变，府州县设试舍（考栅），京师及各省城则设贡院。第35页/共47页第三十六页，共47页。初建于南宋乾道四年（1168），后经不断(bdun)扩建，至清同治年间巳形成一座占地30余万平方米、考生号舍达20644间的中国最大科举考场。仅清代经过江南乡试后考中状元者58名，占全国状元总数的一半以上。唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、吴承恩、方苞、袁枚、林则徐、邓廷桢、曾国藩、左宗棠、李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。江南(Jingnn)贡院牌坊（南

12、京市）第36页/共47页第三十七页，共47页。在江南贡院(gngyun)中了举人，就需跨过栏杆，谓之“鲤鱼跳龙门”。江南贡院(gngyun)至公堂江南(Jingnn)贡院号舍第37页/共47页第三十八页，共47页。唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴(goxng)地说：“天下英雄入吾彀中矣”。王定保唐摭言述进士上太宗皇帝真长策，赚得英雄(yngxing)尽白头。唐赵嘏隋唐统治者创立和发展科举制度，一方面是为了选拔人才，另一方面又是为了控制人才。但根本目的(md)是为了控制人才，巩固其统治。guzhg第38页/共47页第三十九页，共47页。阿倍仲麻吕纪念碑位于(wiy)西安兴庆公园内自唐至宋，

13、及元、明、清，中国科举制度吸引诸多远邦近邻(jn ln)。进士及第后，有的荣归故里，有的在中国入仕授官，有的在中国长期生活。阿倍仲麻吕，日本奈良时代的遣唐留学生。进士及第后仕于唐，逝世于中国。阿倍仲麻吕来华学经图第39页/共47页第四十页，共47页。越南(yu nn)进士题名碑林位于越南(yu nn)河内文庙国子监内科举制度对日本、朝鲜和越南曾发生过较大的影响。788年，朝鲜开始仿唐制实行以儒学为标准(biozhn)的科举考试制度，直到1893年才废除。越南以儒学为内容，实行科举考试是从公元1075年开始的，直到1915年1919年间才正式废除。第40页/共47页第四十一页，共47页。现在各国

14、的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去(guq)的。可见隋唐开创的科举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。孙中山五权宪法孙中山先生曾充分肯定中国(zhn u)的科举制度“是世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人将中国(zhn u)的科举制度称之为“中国(zhn u)第五大发明”。孙中山五权宪法第41页/共47页第四十二页，共47页。科举制有进步科举制有进步(jnb)(jnb)作用但也隐含弊作用但也隐含弊端。端。 科举制致使大批知识分子醉心于功名，不愿科举制致使大批知识分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术研究从事冷静的学术研究(ynji)(

15、ynji)和深入的思考，不和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究(ynji)(ynji)，一旦科考成功、金榜提名，就逐渐沦，一旦科考成功、金榜提名，就逐渐沦为封建统治者附庸。为封建统治者附庸。第42页/共47页第四十三页，共47页。学习与探究第43页/共47页第四十四页，共47页。课堂讨论：古今( jn)考试制度比较相同点：公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞台；按考试成绩选拔人才，择优录用；考试纪律(jl)严格。不同点：为社会主义国家的发展选拔人才。为封建统治者选拔人才，缓和矛盾，巩固其统治。考试的根本目的结合学生实际，有利于学生全面发展。偏重经书、诗赋，比较脱离现实。考试内容有文科、理科，设置较合理。偏重文科科目设置当今学校考试隋唐科举考试项目学习(xux)活动第44页/共47页第四十五页，共47页。1.科举制度创立(chungl)于（）。A.三国B.南北朝C.隋朝D.唐朝2.与世袭制、九品中正制相比，科举制