《奇妙的克隆》说课课件

1、奇妙的克隆谈家桢单击页面即可演示一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标三、教学方法三、教学方法四、学情分析四、学情分析五、教学过程五、教学过程教材分析：教材分析： 人教版八年级上册第四单元是继第人教版八年级上册第四单元是继第三单元之后的又一个说明文单元，都三单元之后的又一个说明文单元，都是介绍科学知识的。是介绍科学知识的。奇妙的克隆奇妙的克隆行文脉络十分清楚，说明语言生动精行文脉络十分清楚，说明语言生动精确，深入浅出的向读者介绍了克隆知确，深入浅出的向读者介绍了克隆知识。既注重知识的传播，又对学生的识。既注重知识的传播，又对学生的情感态度价值观进行了积极的引导，情感态度价值观进行了积

2、极的引导，是学习说明文的典范之作。是学习说明文的典范之作。教学目标：教学目标：1、知识目标：了解有关克隆的科学知识。、知识目标：了解有关克隆的科学知识。2、能力目标：、能力目标：理清说明顺序，了解说明方法及作用。理清说明顺序，了解说明方法及作用。训练学生快速筛选信息，概括内容要点。训练学生快速筛选信息，概括内容要点。3、情感、态度、价值观目标：、情感、态度、价值观目标： 体会科学家的精神，树立正确的科学观，体会科学家的精神，树立正确的科学观， 激发学生探索科学奥秘的兴趣。激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点：教学重点：1了解有关克隆的知识。了解有关克隆的知识。2理清说明顺序，把握说明方法。理清

3、说明顺序，把握说明方法。3培养学生快速筛选信息，概括培养学生快速筛选信息，概括内容要点的能力。内容要点的能力。教学难点：教学难点：1、了解克隆的具体过程。、了解克隆的具体过程。2、理清课文第二部分的说明顺序。、理清课文第二部分的说明顺序。3、对课文最后一段话的理解。、对课文最后一段话的理解。教学方法：教学方法： 在教学过程中，我以学生为主体，教在教学过程中，我以学生为主体，教师主要进行点拨引导。采用合作探究的师主要进行点拨引导。采用合作探究的方式，引进竞赛机制，辅以多媒体教学，方式，引进竞赛机制，辅以多媒体教学，激发学生学习兴趣，营造积极的学习氛激发学生学习兴趣，营造积极的学习氛围。围。学习方

4、法：学习方法： 积极参与，自主学习，合作探究。积极参与，自主学习，合作探究。课前搜集相关资料，课内独立思考，积课前搜集相关资料，课内独立思考，积极参与学习各环节，课后注意总结延续。极参与学习各环节，课后注意总结延续。 教学过程教学过程一、激趣导入，简介作者一、激趣导入，简介作者二、二、听读课文，理解内容听读课文，理解内容三、精讲点拨三、精讲点拨，升华目标，升华目标 四、拓展延伸：小小辩论赛。四、拓展延伸：小小辩论赛。五、结语。五、结语。六、作业。六、作业。一、导入奇妙的克隆奇妙的克隆谈家桢谈家桢谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。 谈家桢先生于1

5、909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士。谈家桢先生从事遗传学教学和研究已七十年，先后教过普通生物学、脊椎动物比较解剖学、胚胎学、遗传学、细胞学、实验进化学、细胞遗传学、达尔文主义、辐射遗传学、原生动物学等课程。谈家桢检查预习效果给下面红颜色的字注音 繁繁衍衍（yn） 囊胚囊胚期（期（nng pi） 蟾蜍蟾蜍（chn ch） 蝌蚪蝌蚪（k du） 鄞鄞县（县（yn） 性性腺腺（xin） 胰胰蛋白蛋白酶酶（y mi） 分分泌泌（m） 濒濒临（临（bn） 孵孵化（化（f）词语积累词语积累拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。案：拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。案：旧式的狭长桌子。旧

6、式的狭长桌子。神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。神通，宗教指无所不能的力量。神通，宗教指无所不能的力量。繁衍：逐渐增多或增广。繁衍：逐渐增多或增广。难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。难能：不易做到。可贵，值得宝常可贵。难能：不易做到。可贵，值得宝贵。贵。渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面。面。二、自二、自读课文，思考下列问题：读课文，思考下列问题：1 1、究竟什么叫做、究竟什么叫做“克隆克隆”？联系课文的？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对

7、它下个定有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？义吗？2 2、“克隆鲫鱼出世前后克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？序是什么？这样安排有什么好处？3 3、克隆技术给人类带来哪些、克隆技术给人类带来哪些好处？好处？4、课文主要用到哪些说明方法，并举例。课文主要用到哪些说明方法，并举例。 问题问题1 关于克隆关于克隆 克隆是英文克隆是英文“ clone ”的音译，来自希的音译，来自希腊文腊文 klon ，原意为苗或嫩枝，指以无性，原意为苗或嫩枝，指以无性生殖或营养生殖的一些植物。随着时间生殖或营养生殖的一些植物。随着时间的推移和科学的发展，它的含义增加了的推移

8、和科学的发展，它的含义增加了许多内容，如一个细胞在体外培养下产许多内容，如一个细胞在体外培养下产生的一群细胞；由生的一群细胞；由“亲本亲本”序列产生的序列产生的 DNA 序列等等。概言之，序列等等。概言之， 克隆是指由克隆是指由一个细胞或个体，通过无性繁殖手段，一个细胞或个体，通过无性繁殖手段，获得遗传上相同的细胞群或个体群获得遗传上相同的细胞群或个体群。 一株一株草莓依靠它沿地草莓依靠它沿地“爬走爬走”的匍的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗苗仙人掌每块落地就生根仙人掌每块落地就生根富贵竹插枝即活富贵竹插枝即活问题问题2、“克隆鲫鱼出世前后克隆鲫鱼出世前后” “

9、克隆试验克隆试验” 的顺序以及这样安排的顺序以及这样安排好处好处“克隆试验克隆试验”按两条线索说明：按两条线索说明：一是从中国的写到外国的，突出我一是从中国的写到外国的，突出我国科学家在克隆研究中的成就和贡国科学家在克隆研究中的成就和贡献；献； 二是从鱼类、两栖类再到哺乳类，二是从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现体现 “对科学的追求是永无止境对科学的追求是永无止境的的”，为下文克隆羊的诞生作铺垫。，为下文克隆羊的诞生作铺垫。中国克隆实验中国克隆实验外国克隆实验外国克隆实验突出我国科学家的贡献突出我国科学家的贡献鱼类鱼类两栖类两栖类哺乳类哺乳类“多利多利”诞生诞生动物界克隆动物界克隆植物界克隆植物界

10、克隆低级低级高级高级符合认知的规律符合认知的规律克隆技术在发展克隆技术在发展问题问题3 克隆技术造福人类克隆技术造福人类表现在三个方面表现在三个方面（1）可有效的繁殖具有）可有效的繁殖具有“高附高附加值的牲畜加值的牲畜”（2）可用来挽救珍稀动物）可用来挽救珍稀动物（3）对于人类疾病的防治、寿）对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义命的延长具有重要意义问题问题4. 课文主要用到的说明方法课文主要用到的说明方法作诠释：对克隆一词溯源并解释。作诠释：对克隆一词溯源并解释。引用：引西游记中拔毛变猴的引用：引西游记中拔毛变猴的故事，生动形象说明。故事，生动形象说明。举例子：列举人们熟悉的生物现象举例

11、子：列举人们熟悉的生物现象来说明，来说明， 把艰深的科学知识说得把艰深的科学知识说得简明易懂。简明易懂。列数字：准确说明，体现科学家精列数字：准确说明，体现科学家精神神三、精讲点拨，升华目标三、精讲点拨，升华目标 1、用简单流程图画出克隆羊、用简单流程图画出克隆羊“多多莉莉”的创造过程。的创造过程。2、克隆羊的诞生，为什么在全世、克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动？界引起轰动？ 克隆羊“多利”的示意图三、三、 “多莉多莉”羊的克隆过程图羊的克隆过程图克隆羊的诞生，为什么在全世界克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动？引起轰动？ 一是它标志克隆一是它标志克隆研究取得新的进研究取得新的进展和重大突

12、破，展和重大突破，证明证明； 二二是它既可能是是它既可能是人类的福音，也人类的福音，也可能成为人类的可能成为人类的凶兆。凶兆。三、精讲点拨，升华目标三、精讲点拨，升华目标 3、展示克隆实验成果的图片。、展示克隆实验成果的图片。 世界上首例克隆马世界上首例克隆马“普罗梅泰亚普罗梅泰亚”在意在意大利出生。后面是它的大利出生。后面是它的“母亲兼姐姐母亲兼姐姐”。美国研究人员成功克隆出世界上美国研究人员成功克隆出世界上第一头骡子。第一头骡子。中国第一头土生土长的克隆牛中国第一头土生土长的克隆牛 巴西第一头克隆牛巴西第一头克隆牛第第一一只只克克隆隆猫猫cc诞诞生生第第一一只只克克隆隆猴猴克隆的荧光小猪克

13、隆的荧光小猪(左左)和正常小猪和正常小猪(右右)三、精讲点拨，升华目标三、精讲点拨，升华目标 4、既然克隆技术对人类有那么多的、既然克隆技术对人类有那么多的积极意义，为什么作者还说积极意义，为什么作者还说“科技科技进步是一首悲喜交集的进行曲进步是一首悲喜交集的进行曲”呢？呢？对于克隆人你是什么态度对于克隆人你是什么态度?请你根请你根据相关资料，分析利弊，发表你的据相关资料，分析利弊，发表你的观点观点。 四、拓展延伸：小小辩论赛。四、拓展延伸：小小辩论赛。 论题：克隆应不应继续论题：克隆应不应继续 方式：由课代表主持，正反双方选方式：由课代表主持，正反双方选出各自的代表，其他同学也可补充发出各自

14、的代表，其他同学也可补充发言。言。 1克隆技术现在还不成熟，克隆人可克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。能有很多先天性生理缺陷。2克隆人的身份难以认定，他们与被克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。体系。3克隆技术有可能被滥用，成为恐怖克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。分子的工具。4从生物多样性上来说，大量基因结从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。病的广泛传播，对人类的生存不利。反对克隆人反对克隆人1“不让我们

15、克隆人，就是不让不让我们克隆人，就是不让我们修正我们的错误，人类历史我们修正我们的错误，人类历史难道能够这样构造吗？难道能够这样构造吗？”纽约时报书评纽约时报书评2“当然应该当然应该克隆克隆人，如果人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对是我真正的、也是唯一的竞争对手。手。”比尔比尔盖茨盖茨3“克隆人绝对是科学上了不起克隆人绝对是科学上了不起的进步，克隆技术必将创造的进步，克隆技术必将创造世纪的辉煌。世纪的辉煌。”麻省理工学麻省理工学院生命工程教授约翰院生命工程教授约翰布洛克布洛克4“人体商业化是人类经济活动人体商业化是人类经济活动中无与伦比的成就，毫无疑问，中无与伦比的成就，毫无疑问，克隆技术的出现将为世人创造一克隆技术的出现将为世人创造一个最为广泛和深远的市场。个最为广泛和深远的市场。”英国英国经济学家经济学家杂志杂志。支持克隆支持克隆人人五、结语：齐读课文最后一段。五、结语：齐读课文最后一段。六、作业：二选一六、作业：二选一 1、两人一组出一份以克隆为主题、两人一组出一份以克隆为主题的手抄报。的手抄报。 2、请以、请以“我被克隆了我被克隆了”为题，写为题，写一篇文章。一篇文章。 七、板书设计：七、板书设计： 奇妙的克隆奇妙的克隆 谈家桢谈家桢 举例、引用、举例、引用、 逻辑顺序（低等逻辑顺序（低等高等；简单