《磁现象》导学案

1、学习好资料欢迎下载第十四章磁现象14.1 简单的磁现象导学案第1课时学习目标：1 、 知道磁性、磁体、磁极的概念。2、知道磁极间的相互作用规律。3、知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象。重点：知道磁性、磁体、磁极的概念，知道磁极间的相互作用规律。难点： 对物体的磁化。课前延伸 ：1、就是平常说的指南针，如图图9-1-1 我国早期的指南针是。图9-1-12、磁性物体能够吸引一类的物质的性质叫做磁性。具有的物体叫磁体。磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，统称为永磁体。3、磁极（ 1）磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的

2、部分叫做。每个磁体有个磁极。（ 2）磁极的命名：将一个磁体悬挂起来，自由静止时指南的那个磁极叫做，又叫极；指北的那个磁极就叫做，又叫极。（ 3）条形磁体的磁性最强。（ 4）磁极间的相互作用规律：异名磁极相互，同名磁极相互。4、磁化 : 一些物体在或的作用下会获得，这种现象叫做磁化。课内探究：探究一：往条形磁体上均匀地洒一些细铁屑， 轻轻振动磁体， 可以观察到磁体吸引的铁屑最多， 而几乎没有吸引铁屑，这说明磁体上各部分的磁性强弱不同，的磁性最强，所以磁体有个磁极。探究二：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会。多做几次，也是如此。就是根据这个原理制造出来的。叫南极

3、，又叫。叫北极，又叫。想一想：如果不小心把条形磁体摔成两段，那么每一段有几个磁极？为什么？（图一）（图二）（图三）从图一、图二中可观察到的现象是，可得出结论：。从图三中可观察到的现象是，可得出结论：。探究四：拿一根铁棒去靠近或接触大头针， 会发现铁棒不能吸引大头针， 然后在铁棒的上方放一根条形磁铁，再让它去靠近或接触大头针，会发现大头针被。我们把这种现象叫做。探究五：（ 1）将软铁棒、钢棒分别靠近甚至接触铁屑，观察能不能吸铁屑；（ 2）将条形磁体的一端先后靠近软铁棒和钢棒的一端，观察有什么情况发生；(3) 将条形磁体拿掉，观察发生了什么现象？这说明了什么？精讲点拨：例 1 图 9-1-2 中有

4、甲、乙两根外形完全相同的钢棒，当乙的一端靠近甲的一端时，甲转动起来， 则可以判断（）A. 甲棒有磁性，乙棒无磁性B.乙棒有磁性，甲棒无磁性C. 甲、乙都有磁性D.以上三种说法都有可能归纳小结 ：本节课还有什么困惑图9-1-2探究三：学习好资料欢迎下载14.1 简单的磁现象导学案第2课时5 实验表明，磁体能吸引1 元硬币。对这种现象解释正确的是（）A. 硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁B. 硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝C. 磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多D. 硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引学习目标：6.如图 9-1-6 所示，将甲图的条形磁铁从中间锯断，如乙图所示，则下列说法中

5、正确的是（）1、 通过练习掌握磁体的有关性质。A.a 端是 N 极， b 端是 S 极， c、 d 两端不是磁极2、利用磁极间的相互作用规律解题。B.a 、 b、 c、 d 都不是磁极3、知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象。C.a 、 c 两端是 N极， b、d 两端是 S 极重点： 磁极间的相互作用规律。D.a 、 d 两端是 N极， b、c 两端是 S 极 图 9-1-6难点： 磁化的有关计算。7.两棍缝衣针 A 和 B，当把 A 针用细线悬挂后， 再用 B针的尖端接近A针尖端时， 发现 A针尖端向 B课堂检测：针尖端靠拢，这个现象说明( )。1. 两个外形相同

6、的条形铁块甲和乙，按右图 （1）的位置放置， 甲与乙相互吸A A 针有磁性 B B针有磁性引；当按图（ 2）用手拿住甲，铁块乙掉下来，这种现象说明（）C两针都有磁性 D以上三种情况都有可能A. 甲是磁体，乙不是磁体B.甲不是磁体，乙是磁体8.下述各现象中能确定钢棒原来有磁性的是( )。C. 甲、乙都是磁体D.甲、乙都不是磁体图A钢棒的一端接近磁针的N极时，相互吸引 B钢棒的一端接近磁针的N极时，相互排斥C钢棒中间接近磁针的 N极时，相互吸引 D钢棒的任何部位接近磁针时都相互吸引2. 水平放置的一根条形磁铁，一端吸引一根较重的铁钉，若另一根同样的条形9.钢条一端去接近小磁针, 如果小磁针被吸引过

7、来，下列判断正确的是（）磁铁的 S 极与原来磁铁的N 极靠拢合并时，如图9-1-4 所示，出现的现象是A. 钢条一定有磁性B.钢条一定没有磁性（）C. 钢条可能有磁性D.以上说法都不正确A. 铁钉将吸得更牢 B. 铁钉将落下10. 磁体的特征是（）图 9-1-4A. 与带电体一样，有吸引轻小物体的性质B. 只能吸引铁不能吸引其他金属C. 铁钉尖端将被吸向右端磁铁D. 铁钉尖端将被吸向左端磁铁C. 能够吸引铁、钴、镍和其他磁性材料D.只能吸引异性磁极课后提升：想一想：给你一根铁棒，你有几种方法判定它是否有磁性？图 9-1-53、有三个形状完全相同的磁铁或铁棒悬挂在细线下，已知标有N、S 的是磁铁

8、，它们的相互作用如图9-1-5所示。由此可以判断（）A.AB 是磁铁， CD是铁棒B.AB一定是铁棒，CD是磁铁C.AB 可能是磁铁，也可能是铁棒D.CD可能是磁铁，也可能是铁棒4. 两枚大头针针尖被条形磁铁的S 极吸住，大头针的针帽互相推斥，这是因为（）A. 针帽这端是S 极，同名磁极互相排斥B. 针帽这端是N 极，同名磁极互相排斥C. 针帽这端被磁铁的N极排斥D.无法判断学习好资料14.2 磁场导学案（第一课时）学习目标：1、认识电流的磁效应。2、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。3、通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律。课前导学1、丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中有

9、电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他做了许多实验终于证实。2、通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟有关，这种现象叫做。3、通电螺线管外部的磁场与的磁场相似，它的极性跟有关，可以用来判定。判定方法是：。课堂导学1、 电流的磁效应演示实验：（演示奥斯特实验） 。表明：。这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的，我们将这个实验称为。重做奥斯特实验，改变电流的方向，让学生观察出现的现象。现象表明：，这种现象叫做。2、安培定则由上述探究实验可知：通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似，通电螺线管的磁性跟有关。通电螺线管的磁性跟电流的方向之间的关系可用来判定，方法是：。课堂练习1、在所示图中，标出通电螺线管的N

10、极和 S 极欢迎下载3. 如图所示的图中， 两个线圈， 套在一根光滑的玻璃管上， 导线柔软， 可自由滑动，开关 S 闭合后则（ ）A两线圈左右分开；B两线圈向中间靠拢；C两线圈静止不动；D两线圈先左右分开，然后向中间靠拢.布置作业：许达同学在探究通电螺线管的极性和管外磁场的分布情况时，在螺线管外部的a、 b、c 处摆放了三个小磁针，如图2-2 所示，当他闭合开关，等到小磁针静止后，下面的说法中正确的是（）A. 小磁针 a、 b 的左端是N极、小磁针c 的右端是N极B. 小磁针 a、 c 的左端是N极、小磁针b 的右端是N极C. 小磁针 b、 c 的左端是N极、小磁针a 的右端是N极D. 小磁针

11、 a、 c 的右端是N极、小磁针b 的左端是N极2、如图所示，螺线管的左端是N 极，应如何绕.14.2 磁场导学案（第二课时）学习好资料一考点整理基本概念1磁场：磁体周围存在的一种特殊磁场的基本特性是磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有的作用磁场向的规定：小磁针的所受磁场力的方向为该点的磁场方向2磁感应强度：磁感应强度描述了磁场的和；大小：B = （通电导线垂直于磁场）= /S（磁感线与面积垂直）；单位：（ T）3匀强磁场：磁感应强度的大小处处相等、方向处处相同的磁场称为匀强磁场；匀强磁场中的磁感线是疏密程度相同的、方向相同的平行直线4磁感线：在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上各点的方向

12、跟这点的磁感应强度方向 常见磁体感线分布图电流的磁场感线分布图通电直导线通电螺线管环形电流安培定则立体图二思考与练习思维启动1物理学中，通过引入检验电流来了解磁场力的特性，对检验电流的要求是（）A 将检验电流放入磁场，测量其所受的磁场力F ，导线长度L ，通电电流I，应用公式B = F/IL ，即可测得磁感应强度BB检验电流不宜太大C利用检验电流和运用公式B = F/IL 只能应用于匀强磁场欢迎下载2下列关于电场线和磁感线的说法中，正确的是（）A 电场线和磁感线都是电场或磁场中实际存在的线B 磁场中两条磁感线一定不相交，但在复杂电场中的电场线是可以相交的C电场线是一条不闭合曲线，而磁感线是一条

13、闭合曲线D 电场线越密的地方，电场越强，磁感线越密的地方，磁场也越强三考点分类探讨典型问题考点对磁感应强度的理解及叠加【例】如图所示，两根相互平行的长直导线过纸面上的M、N 两点，且与纸面垂直，导线中通有大小相等、方向相反的电流a、O、b 在 M、N 的连线上， O 为 MN 的中点， c、d 位于 MN 的中垂线上，且 a、b、c、 d 到 O 点的距离均相等关于以上几点处的磁场，下列说法正确的是（）A O 点处的磁感应强度为零B a、 b 两点处的磁感应强度大小相等，方向相反C c、 d 两点处的磁感应强度大小相等，方向相同D a、 c 两点处磁感应强度的方向不同【变式跟踪】关于磁感应强度

14、B ，下列说法中正确的是（）A 根据磁感应强度定义B = F/(IL )，磁场中某点的磁感应强度B 与 F 成正比，与I 成反比B 磁感应强度B 是标量，没有方向C磁感应强度B 是矢量，方向与F 的方向相反D 在确定的磁场中，同一点的磁感应强度B 是确定的，不同点的磁感应强度B 可能不同，磁感线密集的地方磁感应强度B 大些，磁感线稀疏的地方磁感应强度B 小些14.3 电流的磁场导学案第一课时D只要满足长度L 很短，电流很小，将其垂直放入磁场的条件，公式B= F/IL 对任何磁场都适用学习好资料【学习目标】1、初步认识电能生磁，了解奥斯特实验；2、探究通电螺线管的外部磁场, 掌握安培定则并能熟练

15、应用。3、知道电磁铁的构造，能说出影响电磁铁磁性强弱的因素；【自主学习】一、通电直导线周围的磁场活动：探究通电直导线周围的磁场将一根直导线沿方向放在静止小磁针的上方并使直导线与小磁针平行。1、当接通电路时，小磁针。这表明。2、改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向。这又表明。这就是著名的实验二、通电螺线管周围的磁场1、尝试螺线管的绕法，把导线在圆筒上从正面绕上去和从反面绕上去两种，试一试。2、把通电螺线管靠近小磁针，你发现了什么？3、用小磁针显示通电螺线管周围的磁场方向。改变电流方向重复实验。4、用铁屑显示通电螺线管内部和外部的磁场分布。讨论：、通电螺线管的磁场分布有什么特点？、通电螺线管的极

16、性跟什么有关？5、安培定则判断通电螺线管周围的磁场方向和电流方向的法则【合作探究】一、电磁铁电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？你用什么来显示电磁铁的磁性强弱。欢迎下载_通过探究活动：你知道电磁铁的优点是：电磁铁的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以通过来控制；电磁铁的极性变换可以通过来实现。【展示提升 】二、电磁继电器1、利用电磁继电器可以用、的控制电路来控制、的工作电路。2、电磁继电器的构造3、电磁继电器的工作原理：【巩固练习】1.请你用安培定则判断出以下各图中通电螺线管的N极2. 判断下面图中通电螺线管的 N、 S 极，做出具体手势，并画出图 1 中小磁针的转动方向和图 2 中电源的正

17、、负极。【学后反思】本课结束，你的收获是什么？14.3 电流的磁场导学案第二课时学习目标：1知道电流周围存在着磁场。2知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。3会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。学习重点： 知道电流周围存在着磁场。学习难点： 会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向一、预习导学针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？也就是说，只有磁体周围存在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？二、合作探究活动一 ：探究通电直导线周围的磁场结论： 通电导线周围存在_, 其方向与 _ 有关 .学习好资料欢迎下载四、自我测试1、图所示，把螺线管沿东西方向水平悬

18、挂起来，然后给导线通电，请你想一想会发生的现象是（）A 、通电螺线管仍保持在原来位置上静止；B 、通电螺线管转动，直到 A 端指向南， B 端指向北；C、通电螺线管转动，直到A 端指向北， B 端指向南；D 、通电螺线管能在任意位置静止。2、所示的四个通电螺线管中，能正确地表示通电螺线管磁极极性的是（）活动二 : 通电螺线管的外部磁场通过学生实验, 回答课本P146 上两个问题结论 :通过实验我们知道通电螺线管外部的磁场方向与相似活动三 :安培定则的应用三、巩固练习1奥斯特实验表明，通电导体周围和的周围一样，存在着。2通电螺线管外部的磁场和的磁场一样，它两端的极性跟的方向有关系，可以用来判定。

19、其方法是：用手握住通电螺线管，让的方向与电流方向一致，那么大母指所指的那端就是螺线管的极。3电磁铁通电时磁性，断电时磁性。通入电磁铁的电流越大，它的磁性就越，在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越。4标出下列各图中通电螺线管的N极和 S 极14.4 电磁铁及其应用导学案5在下图中，标出各通电螺线管的电流方向。第一课时NNSS学习好资料欢迎下载重难点突破【重点 1】：电磁铁考点解析：（ 1）电磁铁的组成：它是一个带有铁芯的螺线管，它是由线圈和铁芯两部分组成的。由于磁体有两个磁极，所以人们把电磁铁做成蹄形，这样可以增加一倍磁力。（ 2）电磁铁的磁性与哪些因素有关：通过电磁铁的电

20、流越大，电磁铁的磁性越强；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多， 电磁铁的磁性越强； 当改变电磁铁线圈中电流的方向时， 电磁铁的磁极也改变。经典例题：如图 1 所示， L 是电磁铁，在电磁铁上方用弹簧悬挂一条形磁体。当S 闭合后，弹簧的长度将_变小 _，如果变阻器的滑动片P 向右移动， 弹簧的长度又将_变长 _（填变长、 变短或不变） 。（右手）图 2【重点 2】：电磁铁的应用考点解析：（ 1）应用电磁铁的原件：电磁起重机、电铃、电话、手机、电磁继电器、变压器、电感元件、显像管（ 2）电磁继电器的构造：电磁铁、弹簧、衔铁和触点。电磁继电器的实质：电磁铁控制的开关电磁继电器是利用低电压、弱电流的控

21、制电路来控制高电压、强电流的工作电路，控制电路是由电磁铁、低压电源、开关组成；工作电路是由用电器、高压电源和电磁继电器的触点部分组成。解析：S 未接通时，弹簧的弹力和磁体的重力相平衡。当S 闭合后，根据安培定则可确定通电螺线管的上方产生的是N 极，下端是S 极。由于同名磁极相互排斥，所以弹簧将变短。如果变阻器的滑动片 P 向右移动，变阻器接入电路中的电阻增大，电路的电流强度减小，通电螺线管的磁性减弱，斥力减少，弹簧的长度又将变大。答案：变小；变大点评： 本题考查电磁铁磁性与哪些因素有关14.4 电磁铁及其应用导学案变式训练：第二课时如图 2 所示，当闭合开关S 时，小磁针将向（填“顺时针”或“

22、逆时针”）方向转动，当滑动变阻器的滑片 P 向右移动时，电磁铁的磁性将（填“增强”、“不变”或“减弱”）右手上面是 N级经典例题：学习好资料欢迎下载例：下图是一种防汛报警器的原理图。K 是触点开关， B 是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮子A试说明这种报警器的工作原理。解析：水位升高时，浮子A 会推动 B 一起上升，当水位达到或超过警戒线时，使控制电路接通。这时，电流通过电磁铁，使它吸引衔铁，并使工作电路接通，电灯发光报警。当水位降低时，浮子A 带动 B 一起下降。当水位低于警戒线时，控制电路被断开，电磁铁因无电流通过而停止工作，不再吸引衔铁，使工作电路被断开，电灯不再发光报警。答案： 略点评

23、：电磁继电器有的用途非常广泛。在分析各种应用电路工作原理时，主要应弄清电磁铁通断电时触点的通断情况及其对电路的作用。变式训练：图 4 是一种防盗报警器，当有人踩到踏板时报警器通过亮来报警。（填“灯 1”、“灯 2”）图 4易错易混清单【易错易混点】： 影响电磁铁磁性强弱的因素1. 与电流的关系2. 与螺线管的匝数3. 与是否插入铁芯的关系变量电流（方法：调节滑动匝数（方法：换不同是否插入铁芯 （方法：螺线变阻器改变电流）匝数的螺线管）管由有铁芯到无铁芯）控制变量匝数（方法：使用同一个电流（方法：通过调节电流（方法同前）（不变量）螺线管）变阻器以及观察电流匝数（方法：使用同一螺铁芯（方法：插入同

24、一个表使电路中电流保持不变）线管）铁芯）铁芯（方法：插入同一个铁芯）结论通过电磁铁的电流越大，电磁铁线圈匝数越多， 磁性插入铁芯电磁铁磁性增强电磁铁磁性越强越强专项训练：下列各方法中，不能增强通电螺线管磁性的是()A. 增加螺线管的匝数B. 在通电螺线管内插入铁棒C. 增大螺线管本身的直径D.增大螺线管线中的电流14.5 磁场对通电导线的作用力导学案第一课时一、学习目标 ：1 、知道磁场对电流存在力的作用。学习好资料2、知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感应线方向有关，改变电流方向或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。3、知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得

25、到了机械能。4 、能说明通电线圈在磁场中转动的道理。二、教材分析：本节课是电动机的工作原理，内容注重学生的亲身体验与感悟，更加注重知识的实际应用。教学中应通过实验 知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。改变电流方向， 或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。三、教学过程 ：（一）【温故知新】1、磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生_作用，磁体间的相互作用就是通过_发生的。2 、通电导线周围存在 _ ，其方向与 _ 有关 .3 、通电螺线管的外部磁场与 _磁体的周围磁场相似 .4、右手螺旋定则_ 。5、影响电磁铁磁性强弱的因素有_、_ 、 _。欢迎下载探究一：磁场对电

26、流的作用活动：观察磁场对通电直导线的作用1 、如图所示组装实验器材。2 、给直导线通电，会发现直导线。3 、磁场方向不变，改变直导线中的电流方向，会发现直导线。4.电流方向不变，改变磁场方向，会发现直导线。5.通电导线的受力方向，电流方向和磁感线方向三者相互_.实验表明：磁场对电流，力的方向与和有关。左手定则 ：伸开左手，使大拇指与四指在同一平面内并跟四指，让磁感线穿入手心，使四指指向，这时拇指所指的方向就是。（三）【巩固提升】1 、通电导体在磁场中受到力的作用，受力的方向跟和有关。如果这两者其中之一的方向改变，则力的方向，如果这两者的方向同时改变，则力的方向。（二）【导学释疑】演示实验：演示

27、直流电动机通电转动NB提出问题：AS奥斯特实验证明了什么？通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用。启发学生：14.5 磁场对通电导线的作用力导学案第二课时学习目标：1 、知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。磁场对电流有没有力的作用呢？2 、能说明通电线圈在磁场中转动的道理。学习好资料欢迎下载教材分析：使通过导线的电流方向与原来相反，这时导线ab；教学中应通过实验知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。改变电流方（ 3）保持电源的正负极与(1) 相同，对调磁体的磁极，使磁场的方向与原来相反，这时导线ab。向，或

28、改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。由此可以得出通电导线在磁场中要受到力的作用，而且受力的方向跟的方向和的方向都有关系。2、某通电直导体在磁场中受力作用的情况如左下图所示，则在下列A、 B、 C、D 四图中通电直导探究二：动圈式扬声器体的磁场中受力作用的方向跟它相同的是()。（ 1）、结构： _.（ 2）、原理： _.注意电信号与声信号的转换( 对照结构图进行说明。)【巩固提升】2、关于通电导线在磁场里受力的方向与电流的方向和磁感线的方向之间的关系，下列说法中错误的是 ( )A改变电流方向，导体受力方向也会改变B 改变磁场方向，导体受力方向也会改变C同时改变电流方向和磁场方向，导体受力方向

29、也会改变D 同时改变电流方向和磁场方向，导体受力方向不会改变【扩展训练】1 、如图所示，进行通电导线在磁场中受力运动实验，回答下列问题：（ 1）把导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，会发现导线ab；（ 2）把电源的正负极对调后接入电路， NabbS3. 关于磁电式电流表内的磁铁和铁芯间的矩形线圈与该磁场的关系，下列说法中正确的有()A. 通电线圈旋转的角度不同，它所在位置的磁感应强度大小也不同B. 不管通电线圈转到什么位置，它所在位置的磁感应强度大小都相等C. 通电线圈旋转的角度不同，它的平面与磁感线的夹角也不同D. 不管通电线圈转到什么位置，它的平面都与磁感线相平行14.6直流电动

30、机导学案第一课时学习目标：1. 了解磁场对通电导体的作用2. 了解直流电动机的结构和工作原理。学习重点：磁场对通电导线的作用2电动机的基本结构学习好资料欢迎下载学习难点：电动机的工作原理和换向器一、自主学习你知道哪些电器上有电动机？合作探究1、演示实验：磁场对通电导线的作用（看课本156 页图 14-41 ） 把导线 ab 放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。现象： _结论：通电导体在_中受到 _的作用。 把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab 的电流方向与原来相反，观察导线ab 的运动方向。现象： _结论： _ 保持导线 ab 中原来电流的方向不变，但把蹄形磁体上下

31、磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线 ab 的运动方向。现象： _结论： _(4)如果导线ab 中电流的方向和磁感线的方向都变得相反，观察导线ab 的运动方向。现象： _结论： _实验结论：通电导线在磁场中受到的作用，力的方向跟的方向、的方向都有关系，当的方向或的方向变得相反时，通电导线受力方向也变得。2、演示实验： （ 80 页图 9.6-2 ）把线框放在磁场里，接通电源，让电流通过，观察它的运动。结论： 通电线圈在磁场中_。3、探究：电动机的基本构造自主探究： 观察电动机 直流电动机 ：利用电源供电的电动机叫做直流电动机； 基本构造 ：能够转动的线圈，叫做；固定不动的磁体，叫做；

32、原理 ：利用通电线圈在里受力而转动；合作探究： 观看演示实验： “线圈不能连续转动” （ 81 页图 9.6-5 ） 试着描述线圈的平衡位置说一说线圈不能连续转动的原因自主探究 : (1) 、实际的直流电动机是通过来实现连续转动的；(2) 换向器作用 ：每当线圈转过时，自动改变通入线圈的，使线圈连续转动。自主探究： 生活中的电动机1、电动机通电时转子转动，能转化为能；2 、家用电器中的电动机，多数是电动机，也是靠着 _来运转的；3、优点：、 _、_、_、_ 、_。4、应用：机床、电车、电力机车等。14.6直流电动机导学案第二课时学习目标：1. 了解磁场对通电导体的作用2. 了解直流电动机的结构

33、和工作原理。学习重点：磁场对通电导线的作用2电动机的基本结构学习难点：学习好资料欢迎下载电动机的工作原理和换向器当堂达标1、电动机主要主要由和组成，是利用线圈在里受力而转动的原理制成的。2、如图所示，导体 AB受到力的方向水平向左，为了使它受力的方向向左，为了使它受力的方向水平向右，可采用的办法是（） 用来研究通电直导线在磁场中受到力的作用的实验装置是；A改变导体中的电流方向B 换用磁性更强的磁铁 用来表示通电导线周围存在磁场的实验装置是；C增大电路中的电流D 改变电流方向，同时 能说明电动机工作原理的是；改变磁场方向 直流电动机的模型图是；3. 在探究通电导线在磁场中的受力方向与什么有关时，

34、一位同学做了如下图的三个实验，图中AB6. 实验探究题表示闭合电路的一部分导线，导线上的箭头表示电流的方向，S、N 表示 U形磁铁的南北极。在“探究通电导体在磁场中的受力情况”实验时，有以下步骤，请填写完整； 为了探究通电导体受力方向与电流方向的关系，作法是：； 为了探究通电导体受力方向与磁感线方向的关系，作法是：； 实验表明：通电导体在磁场中的受力方向跟的方向和的方向都有关。 通过实验（ a）（ b）说明，通电导线在磁场中的受力方向与的方向有关； 通过实验（ a）（ c）说明，通电导线在磁场中的受力方向与的方向有关。限时作业：1. 通电导体在磁场中要的作用，它受力的方向跟方向和方向有关。2.

35、 电动机工作时是能转化为能，用电源供电的叫直流电动机，它是利用原理制成的。3.不会影响磁场对通电直导线的作用力方向的因素是（）A导体的电阻B磁场方向C导体中电流方向D把电源两极对调4.可以改变直流电动机转动方向的方法是( )A 用较强的交流电当电源B 改变电流方向，同时改变电动机的磁场方向C 对调电动机磁铁的磁极，不改变通入线圈的电流方向D 升高或降低供电电源的电压5. 在下列所示的图片中，选择恰当的图片序号填入空格中；14.7 学生实验：探究产生感应电流的条件导学案一、学习目标1知道产生感应电流的条件。2会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。3学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科

36、学探究方法.4通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。二、学习重点、难点学习好资料欢迎下载学习重点： 通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。学习难点： 感应电流的产生条件。三、探究学习( 一 ) 、感应电流产生的条件实验一： 闭合电路的部分导线在匀强磁场中切割磁感线，探究导线运动快慢与电流表示数大小的关系。实验现象 ：实验二： 向线圈中插入磁铁, 或把磁铁从线圈中抽出，探究磁铁插入或抽出快慢与电流表示数大小的关系。实验现象：实验三：法拉第的实验：通电线圈放入大线圈或从大线圈中拔出，或改变线圈中电流的大小（改变滑线变阻器的滑片位置），探究将小线圈从大线圈中抽出或放入快慢与电流表示数的关系