《与高司谏书》导学案1

1、基础梳理1 .给下列加点的字注音(1) 单音字其后更十一年(以为当黜()谏诤擢用()闵足下之不能(2) 多音字应当当当铺行行伍步行-2 辨形组词(1)3 .解释下列加点的词语(1)某年十七时，家随州:(2)而足下厕其间:(3)其后更一年:(4)凡十有四年而三疑之:与高司谏书导学案错误!) 侃然()不敢一忤宰相()班行()朝朝廷朝阳(6) 此君子之贼也：(7) 若果贤耶：(8) 皆自谏诤擢用：(9) 春秋之法，责贤者备：(10) 不宣：文本互动一、整体感知1梳理文言知识(1) 通假字 凡十有四年而三疑之： 时坐有他客：(2) 古今异义 修顿首再a拜白b司谏足下a .古义：今义：b .古义:今义：

2、 未与人接古义：今义： 而足下厕其间古义：今义： 立朝有本末古义：今义： 乃愚者之不逮古义：今义： 以智 a 文 b 其过a .古义：今义：b .古义:今义： 此君子之贼也古义：今义：(3) 词多义家家随州|与足下相见于安道家是褒贬是非是天下无得言者也 以为当黜 为夫力所不敢为识始识足下姓名 又畏有识者之责己.以文学大有名以不可屈之节,今又以言事触宰相得罪 以不敢一忤宰相以近刑祸以智文其过k必以石显、王凤为忠臣(4) 词类活用前日又闻御史台榜朝堂:不忍便绝足下:(5) 文言句式不知何如人也:有能辨是非之明:与足下相见于安道家： 禀之于天：2梳理文本结构二、深层探究 3本文表现了作者怎样的精神？

3、结合课后“相关链接”的短文谈谈自己的体会。4对高若讷的“三疑”在全文中起什么作用？作者对高若讷的斥责集中在哪个问题上？本文在语言上有什么特点？5第25段是“推其实迹而较之”。本文前四段充分说明了作者是“疑”之有据，也显示了作者持论的慎重严肃。请作具体分析。三、技法迁移层层说理 文本回顾 这篇文章采用层层说理的论证方法， 先从时间的纵向角度叙事， 虚写高司谏 正直秉性，却以实写来揭穿其虚伪本性，前后文顿显跌宕之姿，行文灵活多变； 后以横向对比凸显范希文与高司谏人格的高下， 比较中杂有浓浓的批判精神； 最后层层剥茧， 依情循理， 对高司谏的丑陋与卑劣行径予以痛击， 从而使说理呈现出睿智锋利的光芒，

4、 真正收到了有的 放矢、针针见血的论证效果。 技法点拨 议论文写作离不开说理。 说理的过程， 就是对论点和事实论据作诠释、 层层 分析、旁征博引、反复说理的过程，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明论据与论点的联系， 使二者形成一个有机的整体。 对文章进行说理， 可以增加论证的深度， 更能显示出作者思维 的缜密。 所以，说理是议论文写作不可或缺的重要组成部分。 通过说理可以使论点旗帜鲜明， 提倡什么，反对什么，都给人以清晰的认识。说理常用以下几种方式：1 因果说理。原因与结果的关系是客观事物发展变化的根本关系，一定的原因必然会 产生某种特定的结果； 相反， 某种特定结果的产生也一定基于一定的原因。

5、因此，在议论文 写作中常常揭示原因以说明必然会得到某种结果； 或者披露结果以证明其原因的正误。 前一 种是由原因推出结果，后一种是由结果推出原因。2 条件说理。任何事物的存在都需要一定的条件。要使一个论点能够确立，当然也离 不开所必需的条件。议论文写作中，在分析解决问题时，我们经常使用这种方法。3 正反说理。把正面与反面的观点或者论据对照起来进行分析说理，突出真善美，批 判假恶丑， 分清事物的界限， 可以使观点更加鲜明。 让人们明白为什么要按照论点所表达的主张去做，不这样做为什么不行，借此说明观点的正确性。4 比喻说理。把抽象、深奥的道理寓于具体、生动、形象的事物之中，化抽象为具体， 变深奥为

6、浅显，可以增强文章的生动性和形象性，增强文章的说服力。技法运用请结合以上讲到的说理方法，以“幸福与思维方式” 为话题，写一段议论性的文字。（400字左右）练以致用【女字旁】女僮 左旁横交撮就 点涌度要注意： 握至不妾穿过 嚴畏尖收违比妈-"妈娘.“千“忧TH7忧【答案解析】基础梳理1. （1） ge n 爲 kdn ch u wu zhu ozh Qo h dng x n g2. （1）褒贬针砭 （2）讥诮俊俏（3）谬说3. （1）某，我；家，安家。（2）夹杂。（3）经过。假如。（8）提拔。（9）要求。（10）言不尽意。 hdng min （2） d a ng ddn g ch do

7、绸缪即位既而 共。（5）怜悯。（6）败坏者，祸害。（7）文本互动1 “有”通“又”“坐”通“座”，座位(2) a.两次。第二次。b.告诉。一种颜色。交往。接过来。夹杂。厕所。操守。根 本和次要的。及。抓、捉。 a.小聪明。智力。b.掩饰。文章。败坏者，祸害。盗东西 的人。(3) 安家，动词 家里，名词 正确的，形容词 这样，代词 认为 做 知道 见识 介词，因为介词，凭 介词，因为 连词，而，因而介词，用 介词，把(4) 名词用作动词，张榜公告、布告形容词用作动词，与绝交(5) 判断句宾语前置句状语后置句 状语后置句2.“三疑”高若讷，判定其非君子也落井下石，君子之贼与高司谏书身为谏官默默不语

8、，尸位素餐天子圣明，不谏失职'与先贤作比，高若讷应无地自容3 本文充分显现了欧阳修嫉恶如仇、无私无畏、不避险恶、仗义执言的性情。从安道、海瑞身上也可以看到这种可贵的精神。尽管他们这样做的最终目的是维护封建帝王的统治，但他们身上所体现出的古代正直知识分子的优秀品质，对于今天的我们仍有借鉴意义。4 通过“三疑”，揭露高若讷口是心非，并断言其“非君子”，引出后面对他的正面驳斥，使全文首尾贯通，一气呵成。作者对高若讷的斥责集中在如何对待范仲淹被贬的问题上，揭露高若讷出于一己之私利，颠倒是非，逢迎权贵，“不复知人间有羞耻事”，乃“君子之贼也”。本文语言犀利、气势逼人、言辞激愤，读来令人有痛快淋漓

9、之感。如：“决知足下非君子也”，“今足下又欲欺今人，而不惧后世之不可欺耶” “不复知人间有羞耻事”，乃“君子之 贼也”，等等。直言指斥，毫不隐晦，显现出刚直凛然之气。5 这四个段落既让读者“信”之有据，又充分显示了一个青年政治家的凛然正气和英姿勃发的战斗风采。一个段落取一个角度发动猛烈攻击，像高若讷这样可恨的人是非痛打不可的，但打击不是蛮打，而是摆出事实，指明罪状，有罪有罚，决无罚不当之嫌，所以令读者心服。 作者也不故作大声厉色进行恐吓和辱骂， 只是依情依理把罪状娓娓述出， 周到严谨而不支离 破碎，把高若讷彻底置于四面楚歌的境地， 只能被动挨打，俯首就范，却没有一丝一毫的反抗之隙。 技法运用 （ 示例 ） 思维是最敏感， 也是最富有生命力的东西， 改变思维的角度和方式， 我们就会有 新的感受和发现。高尚的思维造就永恒的幸福。 纵观古今， 历览中外， 楚之屈原， 于“举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒” 中不同流合污而投身汨罗江， 死亡的是血肉的身躯， 而升华的却是永恒