语文ⅲ苏第二专项块三老王优化方案资料PPT学习教案

1、会计学1夏日南亭怀辛大夏日南亭怀辛大孟浩然孟浩然山光忽西落，池月渐东上。山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。感此怀故人，中宵劳梦想。诗海探珠诗海探珠第1页/共42页第2页/共42页第3页/共42页写作素材积累写作素材积累知能优化演练知能优化演练基础自主学案基础自主学案课堂互动探究课堂互动探究美文佳作欣赏美文佳作欣赏老老王王第4页/共42页基础自主学案基础自主学案第5页/共42页第6页/共42页第7页/共42页取消取消取缔取缔第8页/共42页

2、捉摸捉摸琢磨琢磨第9页/共42页第10页/共42页篡改篡改窜改窜改第11页/共42页惊慌害怕。惶，恐惧。惊慌害怕。惶，恐惧。塌陷破败。塌陷破败。明令取消或禁止。缔，结合。明令取消或禁止。缔，结合。惭愧。怍，惭愧。惭愧。怍，惭愧。第12页/共42页第13页/共42页第14页/共42页第15页/共42页第16页/共42页课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1老王中，作者想起老王时，为何会感到老王中，作者想起老王时，为何会感到“心上不安心上不安”？【提示】【提示】作者认为，与老王一生的辛劳相比作者认为，与老王一生的辛劳相比，自己在，自己在“文革文革”中所受的折磨不算什么，毕竟中所受的折磨不算什么

3、，毕竟还有工资，能享受一定的物质生活；毕竟自己还有工资，能享受一定的物质生活；毕竟自己是坐车的，老王是拉车的。真正的知识分子，是坐车的，老王是拉车的。真正的知识分子，对人间的苦难总是充满同情和怜悯。而老王在对人间的苦难总是充满同情和怜悯。而老王在辛劳穷苦的生活中，却能关心他人，同情他人辛劳穷苦的生活中，却能关心他人，同情他人，作者在看到劳动者可贵品格的同时，也感叹，作者在看到劳动者可贵品格的同时，也感叹社会的不公平。社会的不公平。第17页/共42页第18页/共42页第19页/共42页第20页/共42页第21页/共42页第22页/共42页第23页/共42页第24页/共42页肖像描写，以形传神肖像

4、描写，以形传神作者在文中成功地运用肖像描写，以形传神，准作者在文中成功地运用肖像描写，以形传神，准确写出了老王的特点。例如，确写出了老王的特点。例如，“他面色死灰，两他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨皮，打上一棍就会散成一堆白骨”。这些肖像描。这些肖像描写形神兼备地写出了老王的瘦弱和病重，也为表写形神兼备地写出了老王的瘦弱和病重，也为表现

5、这个劳动者的美好的精神品格作了铺垫。现这个劳动者的美好的精神品格作了铺垫。写作素材积累写作素材积累第25页/共42页第26页/共42页第27页/共42页第28页/共42页第29页/共42页1课内素材开发课内素材开发 平等尊重，关爱弱者平等尊重，关爱弱者本文字里行间浸透着平等观念和人道主义精神：本文字里行间浸透着平等观念和人道主义精神：文中的文中的“我我”作为知识分子，对贫困卑微的老王没作为知识分子，对贫困卑微的老王没有冷漠，没有歧视，而是怀着悲天悯人的人道主有冷漠，没有歧视，而是怀着悲天悯人的人道主义精神给予真诚的尊重、同情和关爱。对不幸的义精神给予真诚的尊重、同情和关爱。对不幸的人，作者常常感受到的是人，作者常常感受到的是“一个幸运的人对一个一个幸运的人对一个不幸者的愧怍不幸者的愧怍”。第30页/共42页第31页/共42页第32页/共42页第33页/共42页知能优化演练知能优化演练第34页/共42页美文佳作欣赏美文