高三语文教学与复习建议

1、高三语文高三语文教学与教学与复复习建议习建议 俞发亮俞发亮 复习安排复习安排第一轮：五本必修教材中古诗文第一轮：五本必修教材中古诗文 2 2个月个月 积累、梳理，课内外结合积累、梳理，课内外结合第二轮：按专题第二轮：按专题 3 3个月至个月至4 4个月个月 训练阶梯、效度，追求训练阶梯、效度，追求落实第三轮：补缺补漏，模拟考试第三轮：补缺补漏，模拟考试 根据学情，突破难点根据学情，突破难点全年贯穿始终： 默写、作文、文学名著默写、作文、文学名著 古文诵读古文诵读20132013年情况？年情况？ 平稳平稳“语言文字运用语言文字运用”复习建议复习建议 （20122012年福建卷）下面是一幅讽刺性漫

2、画，作为年福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是（标题，最恰当的一项是（ ） A. A.坐而论道坐而论道 B.B.座无虚席座无虚席 C.C.一劳永逸一劳永逸 D.D.脚踏实地脚踏实地20122012年福建高考：年福建高考：四、语言文字运用（四、语言文字运用（1313分）分）16.16.语用（语用（3 3分）分）17.17.语用（语用（3 3分）分） 1818时评（时评（7 7分）分） 依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（的一组是（ ）（）（20122012年高考福建卷）年高考福建卷）当年国语课本定位极为确：当年国语课

3、本定位极为确： ， ， ， ， 。 吸收现代文明吸收现代文明 从而从而博纳多种价值和宽容各种思想博纳多种价值和宽容各种思想 继承传统价值继承传统价值 不以强横的标准答案来桎梏学生不以强横的标准答案来桎梏学生 以母语教育为本以母语教育为本A A B B C C D D（20122012年福建卷）下面这段文字有一句有年福建卷）下面这段文字有一句有病，请先写出有语病句子的序号，然后加以病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。修改。(2(2分分) ) 快递服务的固家标准快递服务的固家标准5 5月月1 1日起正式实施。日起正式实施。该标准作出了该标准作出了“先验货后签收先验货后签收”、“文明分文明分

4、拣拣”等决定。等决定。多数消费者对多数消费者对“新国标新国标”表示欢迎，表示欢迎，也有人认为也有人认为“新国标新国标”在实际执行中还会遇到在实际执行中还会遇到新新的问题。的问题。有语病句子的序号：有语病句子的序号： ，修改：修改： 。反思反思 语用题的内涵：语用题的内涵： 广义（语基及其运用），狭义（语言运用）广义（语基及其运用），狭义（语言运用） 语用题（狭义）的由来语用题（狭义）的由来 全国卷全国卷19981998年年 福建卷福建卷20042004年年 目目前：前：全国卷全国卷2020分（分（5 5题题），福建卷福建卷6 6分分语用学、语体学、语义学语用学、语体学、语义学 口语交际、书面交

5、际，应用文，语口语交际、书面交际，应用文，语言与文化（民俗等），现代汉语与古代言与文化（民俗等），现代汉语与古代汉语，汉语与外语（如英语），语言文汉语，汉语与外语（如英语），语言文字法规。字法规。语用学语用学的两个重要概念：语境、得体的两个重要概念：语境、得体 言语得体：言语得体： 在适当的在适当的时间时间、适当的、适当的空间空间（场合场合）、）、对适当的对适当的人人说了适当的说了适当的话话。 （汉语文化语用学汉语文化语用学钱冠连，钱冠连， 清华大学出版社）清华大学出版社） 语境语境系统系统 语言符号内：语言符号内： （狭义）狭义）语言符号外语言符号外 （广义）广义）上下文、上下语上下文、上下

6、语 显性显性隐性隐性地点、对象、自在物、地点、对象、自在物、意外物、意外人、自然意外物、意外人、自然环境环境 社会的政治、经济、文社会的政治、经济、文化、风俗、习惯、行为化、风俗、习惯、行为准则、价值观念、历史准则、价值观念、历史事件事件 语体： 口语 书面语书面语：书面语：现代汉语现代汉语语体语体 （按功能）（按功能） 基本语体基本语体 专业语体专业语体 科技语体科技语体 事务语体事务语体 政论语体政论语体 艺术语体艺术语体 应用意识应用意识。 学习积累有关语文知识，为了学习积累有关语文知识，为了“应应用用”。教师教学内容的设置、教学活动的安排、教师教学内容的设置、教学活动的安排、教学形式的

7、选择，都应该从教学形式的选择，都应该从“应用应用”着着眼，又通过一定的过程落实的眼，又通过一定的过程落实的“应用应用”上上（“落脚点落脚点”）。）。 学生学生“参与式参与式”，不是教师，不是教师“告诉告诉式式” 语文课程是语文课程是实践性实践性课程，应课程，应着重培养着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要的主要途径途径也应是也应是语文实践语文实践。语文课程。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源学习资源和和实践机会实践机会无处不在，无时不无处不在，无时不有。因而，应该让学生有。因而，应该让学生多读多写多读

8、多写，日积，日积月累，在大量的月累，在大量的语文实践中语文实践中体会、把握体会、把握运用语文的规律运用语文的规律。（20112011年版义教课标）年版义教课标）整合意识整合意识。 教师须引导学生对过去（初中）学过教师须引导学生对过去（初中）学过的语文知识，结合例子进行必要的归纳、的语文知识，结合例子进行必要的归纳、梳理。梳理。过程意识过程意识。 注重引导学生展现学习、思考的过注重引导学生展现学习、思考的过程，以便发现问题，有的放矢。程，以便发现问题，有的放矢。 教师须教师须延迟判断延迟判断。句子改写句子改写下面句子表达不够流畅，请调整部分词语的下面句子表达不够流畅，请调整部分词语的语序，删减或

9、增加几个词语。语序，删减或增加几个词语。 中国是一个中国是一个幅员辽阔、悠久历史、幅员辽阔、悠久历史、人口众多、具有深远文化人口众多、具有深远文化的文明古国。的文明古国。 中国是一个幅员辽阔、人口众多、拥中国是一个幅员辽阔、人口众多、拥有有悠久历史悠久历史、具有、具有深远文化深远文化的文明古国。的文明古国。 中国是一个幅员辽阔、人口众多、具中国是一个幅员辽阔、人口众多、具有有悠久历史悠久历史和和深远文化深远文化的文明古国。的文明古国。 中国是一个幅员辽阔、中国是一个幅员辽阔、历史悠久历史悠久、人口众多、人口众多、文化深远文化深远的文明古国。的文明古国。 中国是一个幅员辽阔、人口众多、中国是一个

10、幅员辽阔、人口众多、历史悠久历史悠久、文化深远文化深远的文明古国。的文明古国。 把下面把下面3 3个短句，根据不同的表意要求，分别个短句，根据不同的表意要求，分别重新组织成一个单句。（提示：调整语序，重新组织成一个单句。（提示：调整语序，可以增删几个词语）可以增删几个词语） A A有一场重要的比赛。有一场重要的比赛。 b b比赛将在明天上午比赛将在明天上午9 9点开始。点开始。 c c比赛将选出代表我市参加省足球联赛的比赛将选出代表我市参加省足球联赛的学校。学校。突出重要性：突出重要性： 强调时间：强调时间： 将将“一个单句一个单句”写成写成“一个复句一个复句”： 明天上午明天上午9 9点有一

11、场重要比赛，这场点有一场重要比赛，这场比赛将选出代表我市参加省足球联赛的比赛将选出代表我市参加省足球联赛的学校。学校。 有一场重要的比赛将选出代表我市有一场重要的比赛将选出代表我市参加省足球联赛的学校，这个比赛在明参加省足球联赛的学校，这个比赛在明天上午天上午9 9开始。开始。 没有突出题目中的要求：没有突出题目中的要求：（突出重要性）（突出重要性）这场选出代表我市参加这场选出代表我市参加省足球联赛的学校的重要比赛将在明天省足球联赛的学校的重要比赛将在明天上午上午9 9点开始。点开始。 （强调时间）（强调时间）明天上午明天上午9 9点开始有一场点开始有一场选出代表我市参加省足球联赛的学校的选出

12、代表我市参加省足球联赛的学校的的重要比赛。的重要比赛。出现语病：出现语病： 有一场将选出代表我市参加省足球联有一场将选出代表我市参加省足球联赛的学校在明天上午赛的学校在明天上午9 9点开始。点开始。 明天上午明天上午9 9点，将选出代表我市参加点，将选出代表我市参加省足球联赛的学校参加一场重要的比赛。省足球联赛的学校参加一场重要的比赛。 有一场重要的比赛将在明天上午有一场重要的比赛将在明天上午9 9点点开始。开始。 （突出重要性）明天上午（突出重要性）明天上午9 9点开始的重点开始的重要比赛将选出代表我市参加省足球联赛要比赛将选出代表我市参加省足球联赛的学校。的学校。（强调时间）这场选出代表我

13、市参加（强调时间）这场选出代表我市参加省足球联赛的学校的重要比赛将在明天省足球联赛的学校的重要比赛将在明天上午上午9 9点开始。点开始。 阅读下面一段文字，调整画线部分短语的阅读下面一段文字，调整画线部分短语的结构及其它们之间的顺序，做到各短语格式结构及其它们之间的顺序，做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）协调一致、匀整对称。（字数不得增减） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，动荡成年累月的战事，每况愈下的社会治安，动荡不安的政局，生存环境日益恶化，不安的政局，生存环境日益恶化，使世界上越来越使世界上越来越多的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保多的正常生活受到威胁，甚至连

14、生命财产都没有保障。障。 成年累月的战事，动荡不安的政局，每况愈下的成年累月的战事，动荡不安的政局，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境，社会治安，日益恶化的生存环境，句子衔接句子衔接填到横线上与上下文衔接较好的一项是（填到横线上与上下文衔接较好的一项是（ ） 小明爬到床底下，偷偷躲了来，小明爬到床底下，偷偷躲了来， ，从床下拽出来，送到幼儿园去了。从床下拽出来，送到幼儿园去了。A.A.妈妈找了好久，最后才发现他妈妈找了好久，最后才发现他 B.B.但后来还是让妈妈给找到了但后来还是让妈妈给找到了C.C.使妈妈找了好久，终于把他找到使妈妈找了好久，终于把他找到 D.D.但妈妈毕竟发现了他但妈妈

15、毕竟发现了他仿句要求：仿句要求： 1 1语法，句式相近；语法，句式相近； 形似形似 2 2修辞手法相同；修辞手法相同； 3 3上下文内容一致。上下文内容一致。 神似神似训练注意：训练注意：梯度梯度 不必说不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说也不必说鸣蝉在鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子的叫天子( (云雀云雀) )忽然忽然从草间直窜向云霄里去从草间直窜向云霄里去了。了。单是单是周围的短短的泥墙根一带，就有无周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。限趣味。 （鲁

16、迅（鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋） 不必说不必说俏丽可爱的俏丽可爱的“凌波仙子凌波仙子”水仙花，水仙花，也不必说也不必说清秀典雅的百合花，清秀典雅的百合花，单是单是高贵的高贵的花中之王牡丹，就够令人赏心悦目了。花中之王牡丹，就够令人赏心悦目了。 他如此不努力，他如此不努力，不必说不必说进入班级前三名，进入班级前三名，也不必说也不必说进入班级前十名，进入班级前十名，单是单是进入前二进入前二十名，也很困难。十名，也很困难。 不必说不必说雄伟壮丽的三大殿，雄伟壮丽的三大殿，也不必说也不必说华丽华丽的东西六宫，的东西六宫，单是单是故宫南面那座气势宏伟故宫南面那座气势宏伟的午门，就足以让你流

17、连忘返了。的午门，就足以让你流连忘返了。 走进医院，走进医院，不必说不必说那闪着银光的针尖，那闪着银光的针尖，也也不必说不必说那硕大的点滴瓶，那硕大的点滴瓶，单是单是那股强烈的那股强烈的酒精气味就令人发怵了。酒精气味就令人发怵了。仿照下面两个比喻句的句式，以仿照下面两个比喻句的句式，以“时间时间”开头，开头，写两个句式相同的比喻句。写两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能书籍好比一架梯子，它能引导引导我们我们登上登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助帮助我我们们开启开启心灵的智慧之窗。心灵的智慧之窗。 （19981998年高考语文试题）年高考语文试

18、题）1比喻不成立。比喻不成立。时间如同一本天书，它能够帮助我们辨别时间如同一本天书，它能够帮助我们辨别善与恶。善与恶。时间好像粒粒尘土，自由自在地漫游世界。时间好像粒粒尘土，自由自在地漫游世界。2解释语不恰当。解释语不恰当。时间好比流水，它能帮助我们摆脱幼稚。时间好比流水，它能帮助我们摆脱幼稚。时间仿佛河流，它能告诫我们要充分享受时间仿佛河流，它能告诫我们要充分享受生活。生活。 3同类事物相比。同类事物相比。时间好比一座时钟，它能陪伴我们走过生命时间好比一座时钟，它能陪伴我们走过生命的一分一秒的一分一秒 。4句式不句式不“相同相同”。时间好比列车，从我们身旁飞驰而过。时间时间好比列车，从我们身

19、旁飞驰而过。时间如同冰块，如同冰块，放在手里一会儿就会化掉。放在手里一会儿就会化掉。 时间好比一列火车，它载着我们去开时间好比一列火车，它载着我们去开拓人生的道路。时间好像一叶扁舟，它载拓人生的道路。时间好像一叶扁舟，它载着我们去捕捞生活的珍珠。着我们去捕捞生活的珍珠。 时间好比一杯浓酒，它能让我们品尝时间好比一杯浓酒，它能让我们品尝生活的滋味。时间如同一面镜子，它能帮生活的滋味。时间如同一面镜子，它能帮助我们看清人生的面目。助我们看清人生的面目。在下面的横线处填入适当的语句，组成前后呼应在下面的横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。的排比句。（19991999年高考试题）年高考试题）

20、人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，奔流，画卷刚刚展开， ，史，史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！入新的时代！ 五十年像一捆木棍，有长也有短五十年像一捆木棍，有长也有短木棍齐头并进。木棍齐头并进。五十年像一条蛇，有时笔直有时弯曲五十年像一条蛇，有时笔直有时弯曲蛇不断前

21、行。蛇不断前行。 仿照下面的比喻形式另写一组句子仿照下面的比喻形式另写一组句子- -要求选择新要求选择新的本体和喻体，意思完整；的本体和喻体，意思完整；( (不要求与原句字数相不要求与原句字数相同同)(6)(6分分) ) 海是水的一部字典；海是水的一部字典； 浪花是部首，浪花是部首， 涛声是音序，涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。鱼虾、海鸥是海的文字。 （20022002年高考试题）年高考试题） 班级像一个家庭，班级像一个家庭， 段长像父亲，段长像父亲， 班主任像母亲，班主任像母亲， 同学们像孩子。同学们像孩子。 星星是夜的眼睛：星星是夜的眼睛： 启明星是眼皮，启明星是眼皮， 小星星是眼白，

22、小星星是眼白， 流星、彗星则是眼珠。流星、彗星则是眼珠。天空是哲人伟大的头颅：天空是哲人伟大的头颅：白云是思想，白云是思想，清风是感叹，清风是感叹，飞鸟、彩虹是天空闪现的灵感。飞鸟、彩虹是天空闪现的灵感。 天空是星星的家园：天空是星星的家园：太阳是父亲，太阳是父亲，月亮是母亲，月亮是母亲，彗星、小行星是他们的孩子。彗星、小行星是他们的孩子。 乡村的夜是一个大舞台，乡村的夜是一个大舞台，夜幕是背景，夜幕是背景，星星是灯光，星星是灯光，青蛙、蝈蝈是主角。青蛙、蝈蝈是主角。 人生是一部戏剧：人生是一部戏剧：呱呱落地是序幕，呱呱落地是序幕，努力奋斗是发展，努力奋斗是发展，哭声、笑声是人生的插曲。哭声、

23、笑声是人生的插曲。 喻体的选择：喻体的选择：1 1具有地域特点，符合大具有地域特点，符合大“语境语境”；2 2与全句协调（感情色彩、审美取与全句协调（感情色彩、审美取向）。向）。 陈述性知识：是什么陈述性知识：是什么 程序性知识：怎么做程序性知识：怎么做（20112011年课标卷）仿照下面的示例，自选话年课标卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。法，句式与示例相同。平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；

24、平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。亲情如大海，孕育着宽容，只要你肯畅游；亲情如大海，孕育着宽容，只要你肯畅游；亲情如阳光，孕育着生机，只要你肯拥抱；亲情如阳光，孕育着生机，只要你肯拥抱；亲情如绿洲，孕育着希望，只要你肯追寻。亲情如绿洲，孕育着希望，只要你肯追寻。（20122012年高考天津卷）请补写出空缺的语句，年高考天津卷）请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。（格统一。（4 4分）分） 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页古卷残页为车票，感受着为车

25、票，感受着穿越时空穿越时空的欣喜。的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆杆， ， 。无论是漠北。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 与苏轼神游故国，与陶渊明东篱把酒。与苏轼神游故国，与陶渊明东篱把酒。 （20102010年全国卷年全国卷）仿照下面的示例，自）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。手法，句式与示例相同。 谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮一种

26、甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。而不刺眼的光辉。 参考答案：自信是一种响亮但不聒噪的声参考答案：自信是一种响亮但不聒噪的声音；自信是一种清香但不腻人的味道；自信音；自信是一种清香但不腻人的味道；自信是一种绚丽但不繁杂的色彩。是一种绚丽但不繁杂的色彩。失误答案：失误答案：思念是一种孤独但不寂寞的忧思念是一种孤独但不寂寞的忧伤；思念是一种甜美而不苦涩的佳肴；思念伤；思念是一种甜美而不苦涩的佳肴；思念是一种黯淡而不明亮的色彩是一种黯淡而不明亮的色彩。诊断：诊断： “思念是一种孤独但不寂寞的忧伤思念是一种孤独但不寂寞的忧伤”一句，一句，没有运用比喻手法；没有运用比喻手法； “思念是一

27、种甜美而不苦涩的佳肴思念是一种甜美而不苦涩的佳肴”一句，一句，没有弄清没有弄清“圆润圆润”与与“腻耳腻耳”、“甘甜甘甜”与与“燥舌燥舌”、“明亮明亮”与与“刺眼刺眼”的因果的因果关系；关系； “思念是一种黯淡而不明亮的色彩思念是一种黯淡而不明亮的色彩”一句，一句，则内容境界比较低沉。则内容境界比较低沉。（20092009年高考江西）请展开想象，写一段描年高考江西）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含绘某种情境的话，其中必须包含“流水流水”、“星辰星辰”和和“读读”3 3个词。（个词。（5050字左右）字左右）有的考生写在有的考生写在“星辰星辰闪烁闪烁流水流水淙淙淙淙”的环境的环境下

28、下读读书。书。不符合生活真实。不符合生活真实。有的考生有的考生“从从流水流水中中读读出时光易逝，从出时光易逝，从星辰星辰中中读读出生命渺小出生命渺小”。非非“情境情境”，议论也。，议论也。 有的考生有的考生“读读李白的望庐山瀑李白的望庐山瀑布，布，流水流水飞瀑让我心儿狂跳，银河飞瀑让我心儿狂跳，银河 星辰星辰让我心旷神怡。让我心旷神怡。” ” 非非“情境情境”，抒情也。，抒情也。 有的考生有的考生“读星辰读星辰，顿感宇宙浩，顿感宇宙浩瀚，个人渺小；瀚，个人渺小；读流水读流水，倍觉青春易，倍觉青春易逝，人生苦短。逝，人生苦短。” ” 非非“情境情境”，议论也。，议论也。 夏夜，轻风吹拂，我坐在门前听夏夜，轻风吹拂，我坐在门前听流水流水潺潺，看潺潺，看星辰星辰闪着动人的眼睛，间或闪着动人的眼睛，间或读读几句唐诗，真是赏心