《雷雨》导学案及滚动训练

1、高二语文必修四 雷雨（节选）导学案【学习目标】1、欣赏戏剧冲突2、分析在冲突中所表现的人物性格3、欣赏人物语言【学习重点】分析在冲突中所表现的人物性格【学习难点】 欣赏人物语言基础知识1. 注字音加点字、七-sV 读曰加点字、-H W 读曰郁热y u汗涔涔Cen侍萍sh i半晌sh a ng蘩漪f a n y i离间jirt伺伺候Ci应应届y i ng伺机s 1呼应y ng弄弄错n dig缝缝补f eg弄堂l dg缝隙f <ng2. 写汉字词语易错字词语易错字气gt概mei心财昧慷kai慨滋wei味哭t i啼联lu 0络D1造缔l o印烙3.解词义郁热：闷热。有积聚而不得发泄。汗涔涔：形

2、容汗水不断地流下。一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。谛听：仔细地听。谛，仔细。昧心财：违背良心得来的钱财。昧，糊涂，不明白。文学常识作者简介剧坛泰斗一一曹禺曹禺（19101996）,原名万家宝，中国现代著名剧作家。1910年生于天津一个没落的封建家庭，1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来的优秀作品和外国 文学、戏剧作品，并参加了业余戏剧团体“南开新剧团”。演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品，为他从事戏剧创作打下了基础。解放后，长期担任北京人民艺术剧 院院长，创作了一些历史剧。代表作有雷雨日出北京人蜕变原野家王昭君等。其中雷 雨标志着中国话剧的成熟。

3、没有太阳的日子里的产物雷雨 曹禺在青少年时代目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗现实， 产生了强烈的反 抗情绪，经过几年的酝酿、构思， 1933 年在清华大学四年级时，完成了他的处女作雷 雨作者在谈到写作意图时说， 雷雨是在“没有太阳的日子里的产物” ，“那个时候， 我是反抗的。 因陷于旧社会的昏暗、 腐恶， 我不甘模棱地活下去， 所以我才拿起笔。 雷 雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。（曹禺选集后记）又说“写雷雨是 一种情感的迫切的需要” ，“仿佛有一种情感的汹涌来推动我， 我在发泄着被压抑的愤懑， 毁谤着中国的家庭和社会” 。 雷雨序） 戏剧常识1）戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺

4、术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术 等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。2）戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等； 从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧； 从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播 剧、电视剧等。3）戏剧的几大要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。戏剧文学的特色有三： 一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。4）戏剧的语言：包括台词和舞台说明。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登 场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）

5、、潜台词（登场人物没说出 来的而是用表情表现出来的言外之意）等等。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是 个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。5）舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说 明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人 物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的、有关于开幕、 闭幕的等等。6）戏剧冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突。表现阶 级之间和阶级思想的矛盾冲突， 有些冲突也表现为先进与落后、 进步与保守的矛盾冲突。 戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型

6、，更集中，更富于戏剧性。7）话剧知识：话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。对话在话剧中具有特别重要的意义。人物性格的刻画、故事情节的发展主要靠对话来表现。正因为这样，对 话必须是规范化的文学语言，要通俗易懂，便于群众接受，适于反映现实生活。五四运 动”以后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称爱美剧或话剧。1928 年由洪深提议定为话剧。曹禺的入中国，中国现代话剧兴起，当时称爱美剧或话剧。曹禺 的雷雨、郭沫若的屈原、老舍的茶馆在我国话剧发展史上具有里程碑的意义。8）幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，它 是戏剧中较小的段落。整体感知雷雨 以 20 年代初

7、的中国社会为背景，通过描写一个带有浓厚封建色彩的资产阶 级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义 的剥削阶级家庭的罪恶历史。课文所节选的部分可分为两个场面，地点都是在周家客厅里。第一场戏主要是周朴 园与鲁侍萍的矛盾冲突， 实质上反映的是资本家和下层劳动人民之间的矛盾冲突； 第二 场戏主要是周朴园与鲁大海的矛盾冲突，实质上反映的是资本家与工人阶级的尖锐矛 盾。雷雨的矛盾冲突艺术地反映了资产阶级的腐朽、糜烂生活，揭露了资产阶级自 私、虚伪的道德本性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃 的历史命运。重难点点拨点拨 1：探究人物形象1. 怎样理

8、解周朴园说的侍萍是“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”这句话？ 明确：这是周朴园假心假意的赞语， 并非赞赏侍萍的贤惠规矩， 他是借前面的好话， 掩饰其希望了解真相的目的，是周朴园虚伪、圆滑的表现。2. 周朴园听说“这个人现在还活着”时有什么反应？说明了他什么心态？ 明确：反应是“惊愕” 。侍萍还活着，对他是很不愿意知道的消息，这对他是一个 很大的威胁，他担心这对他的名誉和地位会产生影响。3. 应如何理解周朴园“ （忽然严厉地）你来干什么？” “谁指使你来的？”这两句台词的 含意？明确：侍萍的出现，使他一下子从对过去的怀念回到现实的利害关系中来了。 “你 来干什么？”“谁指使你来的？”这是他三十年

9、来在尔虞我诈的争夺中积累起来的社会 经验：我这么有钱，别人怎么突然找到我的头上来了。他把别人也当成和他一样变坏了 的人，立刻审时度势对付。这就露出了他的资本家的面目。4. 用简洁的语言概括周朴园与鲁侍萍的性格特点。明确：周朴园有着伪善、肮脏、丑恶的灵魂。无论在家庭还是在社会生活中，他 都是一个封建暴君。 他十分重视自己家庭的秩序和自己在家庭中君临一切的地位， 他冷 酷虚伪，专横独断，唯我独尊。鲁侍萍是一个受侮辱、被迫害的旧中国劳动妇女形象。她善良，正直，备受屈辱， 又始终保持着自己的刚强与自尊。点拨 2：探究结构布局1. 作者给剧本取名为“雷雨”有什么意义？ 明确：雷雨的标题既点明戏剧情节发生

10、时的自然环境： “天气更阴沉，更郁热， 低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。 ”这样的天气最终导致夜间雷电交加，风雨大作。与 这种恶劣天气并行发展的是这个封建大家庭内部酝酿着而且最终爆发了一场毁灭性的 “雷雨”，“雷雨”其实正象征了社会矛盾的日趋尖锐。作者用“雷雨”为题形象地告诉 人们：一场天翻地覆的社会大变革不可避免地即将到来。2. 因为剧本的演出，受到时间和空间的限制，所以要求故事的时间、地点和人物尽可能 集中。说说看作者是如何把各色人物、历史现实都集中到那么闷热的一个下午来的。明确：周朴园在家策划破坏工人罢工；鲁侍萍不愿女儿侍候人，前来寻找在周家作 侍女的四凤；鲁大海代表工人找董事长谈判。这样

11、，就使得三个人物在一个夏天的午饭 后，在周公馆客厅里相遇了。通过鲁家母子的控诉，把周朴园三十多年来在家庭和社会 上的罪恶活动揭露出来。其中侍萍被周家赶出，含恨投河及母亲被气死等情节，因受舞 台演出的限制，无法表现出来。课内写作素材积累（1 ）写作素材： 三十年后侍萍意外地遇到当年抛弃自己的周朴园。对侍萍的突然到来， 周朴园始而骇，中而疑，继而“喜”，而后角度点拨 ： 时间不会使记忆风化； 异化的爱情缺乏真淳与温暖； 伪善的人性常曝光于瞬间。（ 2）写作素材： 当周朴园质问侍萍是谁指示她来时，侍萍满含悲愤地说：“命！不 公平的命指使我来的。”角度点拨 ： 看不到事情的本质，往往无法认识到戕害自己

12、的凶手究竟是谁。（3）写作素材： 三十年来侍萍忍辱负重，带着孩子四处求生，改嫁、劳作填满了她生 活的边边角角。三十年如一日，贫困成为她最忠实的伴侣。面对周朴园开出的支票，侍 萍没有接纳，而是满含悲愤地撕掉。角度点拨 ： “忍”字已经深深地烙中国百姓的心灵深处；屈辱无法用金钱衡量。欣赏 雷雨读后感三十年的漫漫时光 , 三十年的爱恨纠葛 ,三十年的泪与鲜血铸就了一场悲天恸地的 雷雨。这雷雨下冲刷的 , 是中国封建旧社会吃人的礼教传统 , 是剧中人痛苦与矛盾交织的 爱恨情仇，是命运之神狞笑的薄薄嘴角一场雷雨 ，一场梦。梦醒之后，一切成空。悲剧的初始 , 往往是一个并不动人的错误。 富家少爷在空虚无聊

13、的生活中与家中 女仆坠入爱河 , 这样的故事在那时的时代背景下不算少见。 理所当然 , 富家长辈愤然反对 二人“悬殊”的交往 , 在大年三十的夜晚生生将怀抱婴儿的女仆赶走, 还"用心良苦 " 的强要了他们的第一个儿子 , 悲剧的雏形在这里开始酝酿而出。周朴园 , 作为剧中中心矛盾的焦点 , 无疑是情感冲突最激烈的存在。年轻时爱上 侍萍的周朴园 , 或许还能说是仍有一丝纯净残留。 可自那个年三十之夜 , 他听任家中长辈 将梅侍萍赶走 , 随后娶了门当户对的阔小姐时起 , 他的心灵已彻彻底底成了利益至上的 最佳写照。在三十年后 , 他认出侍萍的那一刻 , 他所表露出来的情感 ,

14、 不是久别重逢的喜 悦, 而是彻头彻尾的猜忌、怀疑与恐惧。他想到的, 不是对侍萍悲惨遭遇的同情和怜爱，而是侍萍的到来也许会对他的地位、利益所造成的威胁 , 是真相揭穿后自己将面临的尴 尬处境。 他口口声声地说他一直留着她喜欢的家具 , 保留她的习惯 , 珍视那绣了梅花的旧 衬衣,可说到底 , 这些都不是因为爱 , 都是因为要彰显他那早已不存在的良心 , 告示天下 的人“看 ! 我是个有情有义的君子 ! ”其实哪里有什么情呢即使曾经有过 , 那也在三 十年的时光中消失殆尽 , 他如今一切的一切包括给侍萍五千大洋 ,承诺包管她的生 活开支 , 要她们永远不再踏入周家的大门全都是为了他自己。 对他而

15、言 , 爱情早已是 漫长生命中的一点佐料 , 可有可无 , 如梦一般不切实际。这个资本家的代表 , 早已在商界 的“熏陶”下血肉模糊 , 面目全非 , 不成人形。至于鲁侍萍悲剧的核心承受者 , 她的命运无疑是坎坷苦难的 , 但何尝又不是 可悲的。回想三十年前的那场爱情 , 她也是错误的缔造者之一，纠缠于一场无疾而终的 情爱三十年 , 三十年以后仍拘泥于自己所受的委屈与灾难中。爱也好 ,恨也好, 难道最终 受伤的不是自己么？既然如此为何又苦苦沉溺 , 深陷其间？你将这一生的苦难归于命运 归于看不见摸不着的生命之线 , 念叨着如何苦如何凄惨 , 紧紧抓住那血红色的恨意 , 执拗 地不愿放手，难道这

16、就是你生命价值的所在么？堂堂正正地对峙 , 随后潇潇洒洒的扬头 离去,总比自行降自己于他人身下要舒畅 , 不是么？这不仅仅是一个故事， 这是一个时代所铸造的暴风骤雨。风雨之下 , 世间一切罪 恶丑陋原形毕露 , 无处藏身。 没有什么爱能穿越这无限悠长的时间 , 没有什么事能真正达 到永恒。人生如梦 , 梦里泪雨滂沱；梦醒之后 , 自己的人生还是要自己勇敢地走。高二语文必修四雷雨（节选）滚动训练编号4_编者 杨娅娟使用时间学生姓名 班级 1. 下列词语中加点的字的读音，正确的一组是（）A .勾（go当）袖襟（j 1 n）手段卑鄙（b 1）B .咀（z u嚼 伺（c）候汗水涔涔.（c n）C. 雪

17、茄（qi ）e离间（ji n）十分惊愕.（）D. 郁（y j）闷 谛（d ）听 昧（m可着良心2. 指出下列词语中字形和解释全对的一项（）A .烦燥（烦闷急躁）弥补（把不够的部分填足） B .郁热（闷热）涔涔（形容汗水不断地往下流） C.贤惠（指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼）惊愕（吃惊而发愣）D .连络（彼此交接，接上关系）昧心（违背良心）3. 下面对雷雨一剧判断有误的一项是（）A .雷雨的标题既是写实的，又有象征意义。说明故事发生在雷雨交加之夜，也预 示着三十年代沉闷的中国社会正酝酿着一场大变革。B .雷雨戏剧结构极为紧凑。课本节选部分巧妙地采用了“回顾”和“穿插”的表现手法，将“过去生

18、活”与“现实生活”交织在一起，让过去的矛盾推动现在的矛盾，冲突尖锐激烈，深深吸引着读者与观众。C.戏剧冲突是戏剧文学的重要内容。它主要表现为剧中人物性格的冲突。雷雨的主要冲突：一是以鲁侍萍为代表的下层人民与以周朴园为代表的资本家的矛盾，一是工人同资本家的矛盾。D .周朴园对鲁侍萍的怀念不可能是真心的。因为他是一个具有浓厚封建性的资本家， 虚伪冷酷是其本性，对鲁侍萍这样一个出身卑微的妇女只会始乱终弃。4. 下面这段“舞台说明”对剧情起了什么作用，理解不正确的一项是（）午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁A .交代故事发生的时间和人物活动的环境。B .交代当时的天气特征及空气质

19、量之差。C.渲染了舞台气氛，烘托出人物的烦躁和郁闷不安的情绪。D 暗示一场雷雨即将来临，为下文矛盾的展开作了铺垫。5下面对周朴园给侍萍一张五千元支票的情节的理解，不正确的两项是()A .这体现了周朴园对曾被自己凌辱遗弃的侍萍的内疚和忏悔，从而表现出这个具有深 厚封建色彩的反动资本家的人性尚未完全泯灭，以避免反面人物脸谱化。B 表现了周朴园在听了侍萍诉说后，开始认识到是自己毁灭了她的青春和前途的思想 感情变化过程，体现了他的大方、仁慈，说明其将负责她今后的生活。C.表现了周朴园想用金钱赎罪从而求得心灵的安宁的自欺欺人的心理状态。D 体现了周朴园急于用金钱来解除对他的名望、地位和体面的威胁的紧张、

20、恐惧的心 理。E. 体现了周朴园的虚伪自私，表现其金钱至上的腐朽丑恶灵魂的阴险狡诈的性格特征。F. “侍萍接过支票，把它撕了”这个动作与周朴园想用金钱来“赎罪”的行为形成鲜 明对比，表现了鲁侍萍这个劳动妇女的骨气和内心的极度悲愤。6 侍萍接过周朴园的支票后，把它撕了，说：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。 对这句话的潜台词，理解不当的一项是 ()A 充分表达了鲁侍萍对周朴园发自内心的轻蔑和憎恨。B 向周朴园诉说自己受苦之深，暗示周朴园，你太小气了。C控诉周朴园的罪孽，撕下他的假面具，揭露他色厉内荏的虚伪本质。D 正告周朴园，“金钱可以收买一切”的信条在我这里是行不通的。7.对雷雨中的人物判断有

21、误的一项是()A 侍萍与周朴园的对话，从私生活的角度揭露了周朴园的丑恶灵魂；而鲁大海与周朴 园的冲突，则从社会斗争的角度揭露周朴园反动的阶级本性。说明周朴园是个自私、虚伪、 残酷、狡猾的伪君子。B 侍萍是旧中国劳动妇女的形象。她善良正直，备受欺辱和压迫，但始终保持了自己 的刚毅与顽强，在同周朴园的对话中还表现了她的骨气与尊严。C鲁大海幼年时随母亲饱受人间的艰辛，后来在与周朴园的斗争中，表现了无私、坚 定与顽强的品格。他的言行与表现，体现了中国无产阶级斗争的气概与决心。D 周萍与周冲是从小生活在一起的同父异母的兄弟，但二人却走了不同的生活道路， 周萍完全被家庭渐染为资产阶级的阔少， 而周冲则和鲁

22、大海一样， 走上了背叛家庭的革命道 路。8下列说法中不恰当的一项是 ( )A 鲁大海不为周朴园的威逼利诱所吓倒，坚持斗争，表现出他是一个觉醒了的工人， 但他缺乏斗争经验，性格鲁莽，还不够成熟。B .鲁大海与周朴园二人之间的父子、劳资冲突是雷雨矛盾冲突中最本质的冲突， 而这一冲突在所选片段中得到了淋漓尽致的展现。C.这一场戏主要写周朴园与鲁大海的矛盾冲突，揭示了周朴园作为资本家对罢工工人 的血腥镇压及其罪恶的发家史，也充分揭示了周朴园的老奸巨猾与冷酷阴险。D .鲁侍萍亲眼见到周朴园对亲生儿子毫无情义，也看到了周萍蛮横无理地打鲁大海， 本应是父子、 母子、 兄弟之间的会见变成了一场惊心动魄的斗争，

23、 这使鲁侍萍极其失望与悲 愤，因而最终做出了出走的选择。课内语段阅读阅读下面雷雨片段，完成文后问题。从“周朴园 (惊愕)梅花？ ”到“又做我从前在你们家里做过的事。”原文见课本9. 周朴园一听到“萍”字就徐徐立起，连说几个“你”字，这里所流露出的感情是 ()A 惊疑不定B 激动万分C.惊愕惶恐D .惊喜万分10. 联系全文，对“柜上的相片”理解不当的一项是()A .深切真挚的怀念B .十分自私的怀念C.掩饰罪恶的怀念D 极其虚伪的怀念11. 联系全文，对周朴园认出鲁侍萍前后的情感变化概括正确的一项是()A 从“怀念、痛悔”到“怒斥、感化、补偿”。B 从“伪善、掩饰”到“威胁、欺骗、收买”。C.

24、从“怀念、惊恐”到“认错、后悔、安抚”。D 从“仁慈、惊恐”到“怒斥、欺骗、后悔”。12. 对这个片段的内容分析不当的一项是()A 这段对话把周朴园和鲁侍萍之间的矛盾公开明朗化了。B 侍萍的突然出现，周朴园很快意识到，这将危及他的名誉地位，他陡然间变得冷酷 无情起来。C.鲁侍萍的对话一方面表现了她的刚毅，但她还不能揭示自己为什么三十年来受了那 么多苦，所以自认为是“不公平”的命造成的。D 周朴园说：“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”其意是：三十年了，你还在思 念着我，你终于见到我了。课外语段阅读 （一） 阅读下面一段剧本，完成文后问题。周朴园四凤 （向周冲 ）你先等一等。 （向四凤 ）叫你给

25、太太煎的药呢鲁四凤煎好了。周朴园为什么不拿来？四凤看繁漪不说话。繁漪（觉得空气不对了 ）她刚才给我倒来了，我没有喝。周朴园为什么？ （停，向四凤 ）药呢？繁漪（忙说 ）倒了，我叫四凤倒了。周朴园（慢）倒了，哦！ （向四凤 ）药还有么？鲁四凤药罐里还有一点。周朴园倒了来。繁漪（ 反抗地 ）我不愿喝这种苦东西。周朴园（向四凤 ）倒了来。四凤走到左面倒药。周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向繁漪，低声 ）你喝了，就会完全好的。 （见四凤犹豫，指药 ）送到太太那里去。 繁 漪 （ 忍顺地 ）好，先放在这儿。四凤放下药碗。周朴园 （不高兴地 ） 你最好

26、现在喝了它吧！繁 漪 （ 忽然 ）四凤，你把它拿走。周朴园 （忽然严厉地 ）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。繁 漪 （ 声颤 ）我不想喝。周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。周 冲 （ 反抗地 ）爸！ 周朴园 （怒视 ）去！ 周冲只好把药端到繁漪面前。周朴园 说，请母亲喝。周 冲 （ 拿着药碗，手发颤 ） 爸，不要这样。周朴园 你说什么？周 萍 （ 低头，到周冲前，低声 ）听爸爸的话吧，爸爸的脾气你是知道的。周 冲（含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。繁 漪（恳求地）留着我晚上喝不成么？周朴元 （冷峻地）繁漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重

27、身体， 也应当替孩子做个服从的榜样。繁 漪（望望周朴园，又望望周冲，拿起药又放下）不！我喝不下！周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去！周萍爸！我一一周朴园去，跪下，劝你的母亲。周 萍（走到繁漪前，向周朴园，求恕地 ）爸爸！周朴园叫你跪下！周萍正要下跪。繁 漪（望着周萍，急促地）我喝，我现在喝！（喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴 园的严厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦（哭着，由右边饭厅跑下）13 这场戏所写的中心事件是 ，这场矛盾冲突的实质是 。它主要表现了周家内部错综 复杂的, , 家庭关系。14. 这场戏有三个层次，请分别写出周朴园与繁漪两人的表现过程。周朴园：繁漪：15. 这场戏主要

28、表现了周朴园和繁漪的性格冲突，对他们的思想性格特征认知正确的一项是（）A .周朴园装正直，施威严，繁漪初露反抗。B .周朴园讲人性，重感情，繁漪既倔强又温顺。C.周朴园重人伦，严家教，繁漪柔中带刚。D .周朴园扮伪善，藏祸心，繁漪既温顺又反抗。16. 繁漪最后一段的语言、动作、情态反映出她的复杂心理。对此分析正确的一项是（ ）A .为了不让周萍给自己下跪，不使周朴园生气，忍痛喝下苦药，深感委屈伤心，以至 流下眼泪。B .深怕周萍向她下跪，使心上人蒙受屈辱，又慑于周朴园的威严，不敢不听，违心地喝下苦药，使紧张的矛盾得以缓解。C.深怕周萍向她下跪，怕尴尬局面成为现实，又痛恨周朴园的专横，为解脱难堪

29、，只 好无可奈何地妥协，痛苦地喝下苦药。D 为了不使周萍下跪，也怕暴露自己同周萍的暧昧关系，只好向专横、冷酷、虚伪的 封建家长周朴园妥协，痛苦地、不情愿地喝下苦药。（二）阅读下面的文字，完成文后题目。日出（节选）黄省三 我没有求您周济我，我只求您赏我点事情做。我为着我这群孩子，我得活着！李石清 （想了想，翻着白眼）其实，事情很多，就 看你愿意不愿意做。黄省三（燃着了一线希望）真的？李石清 第一，你可以出去拉洋车去。黄省三 （失望）我我拉不动。（咳嗽）您知道我有病。医生说我这边的肺已经（咳嗽） 靠不住了。李石清哦，那你还可以到街上要一一黄省三（脸红，不安）李先生，我也是个念过书的人，我实在有点一

30、一李石清 你还有点叫不出口，是么？那么你还有一条路走，这条路最容易，最痛快，一你可以到人家家里去，（看见黄省三的嘴喃喃着）一一对，你猜的对。黄省三 哦，您说，（嘴唇颤动）您说，要我去一一（只见唇动，听不见声音）李石清 你大声说出来，这怕什么？ “偷！” “偷！ ”这有什么做不得，有钱的人可以从人家手里大把地抢，你没有胆子，你怎么不能偷？黄省三 李先生，真的，我急的时候也这么想过。李石清 哦，你也想过去偷？黄省三（惧怕地）可是，我怕，我怕，我下不了手。李石清 （愤慨地）怎么你连偷的胆量都没有， 那你叫我怎么办？你既没有好亲戚，又没有好朋友，又没有了不得的本领。好啦，叫你要饭，你要顾脸，你不肯做；

31、叫你拉洋车，你 没有力气，你不能做；叫你偷，你又胆小，你不敢做。你满肚子的天地良心，仁义道德，你 只想凭着老实安分， 养活你的妻儿老小， 可是你连自己一个老婆都养不住。你简直就是个大废物，你还配养一大堆孩子！我告诉你， 这个世界不是替你这样的人预备的。（指窗外）你看见窗户外面那所高楼么？那是新华百货公司，十三层高楼，我看你走这一条路是最稳当的。黄省三（不明白）怎么走，李先生？李石清 （走到黄省三面前）怎么走？（魔鬼般地狞笑着）我告诉你，你一层一层地爬上 去。到了顶高的一层，你可以迈过栏杆，站在边上。你只要再向外多走一步，那时候你也许 有点心跳，但是你只要过一秒钟， 就一秒钟，你就再也不可怜了，

32、 你再也不愁吃，不愁穿了。注四幕话剧日出是曹禺的代表作。1936年发表于文学月刊。李石清：XX银行的秘书，四十二岁。黄省三：XX银行的小书记。17. 在这段对话中，黄省三的内心发生着怎样的变化？（4分）答:18对话中李石清“愤慨地”和“魔鬼般地狞笑着”的神态表明他怎样的性格特征？请简要分析。（4分）答:19李石清给黄省三共指出哪几条路？黄省三为何都予以拒绝？（6分）答:20.指出李石清愤慨地指责黄省三的那段台词中的主要的修辞格。（6分）答:选择题答题卡1234567891011121516表达交流21 下面是雷雨中部分修改情况对照表，请用简洁的语言分析一下修改的好处。原文改文修改的好处(1)周朴园：我看过去的事不必再提起来吧。周朴园：我看过去的事不必再提了吧。(2)(周朴园：以后鲁豕的人永远不许再 到周家来。)侍萍：好，我希望这一生 不至于再见你。(周朴园：以后鲁豕的人永远不许再到 周家来。)侍萍：好，我希望这一生不 要再见你。22 根据下面的内容，给“悲剧”下定义。 悲剧是主要的戏剧种类之一，为各国戏剧家广泛采用。 悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局。 古代的悲剧发源于古希腊祭祀酒神的仪式。 当时悲剧的内容大都取材于神话、传说