(语文)语文文学类文本阅读专题训练练习题20篇及解析

1、20 篇及解析一、中考语文试卷文学类文本阅读1 阅读下列名著选段，完成小题。A现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？像这类神奇的事是无法用语言来形容的！就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排去的水的重量，因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理。我不再是一块呆立不

2、动的物体，差不多可以说能够运动自如了。阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没人模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形是跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。由此而生出那种强大的光线辐射，透人所有的水层中。如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳

3、光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉未构成的。像长长的暗礁一样出现的诺第留斯号船身，已经渐渐隐没不见了；但它的探照灯，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。人们只是在陆地上看见过这种一道道的十分辉煌的白光，对于电光在海底下的作用，实在不容易了解。在陆地上，空气中充满尘土，使一道道光线像明亮的云雾一样：但在海上，跟在海底下一样，电光是十分透亮的，一点也不模糊。我们不停地走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际。我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚迹在水的压力下也立即就消失了。走了一会儿，看见前面有些东西，虽然形象仅仅在

4、远方微微露出，但轮廓已清楚地在我眼前浮现。我看出这是海底岩石前沿好看的一列，石上满铺着最美丽的形形色色的植虫动物；我首先就被这种特有的景色怔住。这时是早晨十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三梭镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴

5、一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。B我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，

6、他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。我两眼发直地注视着。我看见战斗

7、的形势改变了，船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。 回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：“兰师傅，谢谢您。 ”（ 1 ） AB 文段均出自哪部名著？作者是谁？文段中的 “我 ”是谁？（ 2 ）本小说将科学与幻想巧妙地结合， A 文段穿插了哪些物理学知识

8、？（ 3 ）结合B 文段，分析尼摩船长这一人物形象。【答案】（ 1 ）海底两万里。凡尔纳。阿龙纳斯2 ） 阿基米德定律。 光在水中的折射。 光在水中的亮度。（ 3 ） 勇敢：在印度人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。 沉着：在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机）。 富有爱心： “尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人” ，关爱被压迫国家的人民。 有感恩之心：回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人尼德兰表示感谢。 有牺牲精神：愿意用自己的生命去换取印度人的生命。【解析】 【分析】（ 1）本题考查对作家作品、内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的文章，结合题目所

9、给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（2 ）本题考查分析作品结构的能力。从结构和内容两方面入手分析。本小说将科学与幻想巧妙地结合， A 文段穿插了 阿基米德定律。 光在水中的折射。 光在水中的亮度。（3）本题考查评价人物形象评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括【点评 】海底两万里是 “课标 ”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。2 阅读下面选段，完成后面题目。我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最

10、高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到峻岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魄惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天睛，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，

11、向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想体憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！（摘自冰心的谈生命）（ 1 ）选段的作者是现代著名女作家冰心，她写出了文坛瞩目的诗集繁星和春水，这两本诗集总的来说，大致包括三个方面的内容：对母爱与童

12、真的歌颂、 、。2）选段主要运用什么方法来说理的？阐述了作者对生命的本质有怎样的认识？【答案】 （ 1 ）对大自然的崇拜和歌颂；对人生的思考和感悟（ 2 ）比喻的方法。 阐述了生命是一个快乐而痛苦的过程。（或：阐述了生命是个曲折和起伏的过程。）（意思相近即可）【解析】 【分析】第一题，根据知识积累来判断作答。冰心，我国现代女作家，创作爱印度诗人泰戈尔的影响，她的作品有三大主题：母爱、孩子、自然。第二题，找到关键句子来理解问题，文章开头有一句 “生命像向东流的一江春水 ”，显然是比喻，全文皆是按这个喻义来说理的。文章中 “快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切 ”一句表达了全文生命意义的理

13、解，快乐之外， “遭遇一切 ”，也有痛苦。【点评】第一题不难，多读名家作品，对学生的身心成长与知识的积累甚至思考理解能力的提高都有好处。第二题有难度，文章含义深刻，必须有相当的思考能力方可理解。理解文章主旨，在了解文章所写主要内容的基础上，要注意作者的情感取向，分析作者描述的方式，关注富有含义的语句，思考其含义。3 阅读下面文段，完成题目。简爱 那天下午，因天气不好不能散步。我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。 在翻书的间隙，我抬头细看冬日下午的景色。远处，只见一片白茫茫云雾，近处，是湿漉漉的草地和

14、受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。 当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰。但打扰来得很快，餐室的门开了。“嘿！苦恼小姐！"约翰里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。“幸亏我拉好了窗帘。"我想。我真希望他发现不了我的藏身之地。约翰 里德自己是 发现不了的，可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说： “她在窗台上，准没错，杰克。 ” 我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。“ 什么事呀？ ”我问。既尴尬又不安。“你到这里来。”约翰里德说。他在扶手椅上坐下，打了个手势，示意我走过去站到 他面前。约翰里德是

15、个十四岁的学生，比我大四岁。他长得又大又胖，但肤色灰暗，一副病 态。 这阵子，他本该呆在学校里，可是他妈妈把他领了回来，住上 两个月，说是因为“身体虚弱 ” 。但他老师却断言，要是家里少送些糕点糖果去，他会什么都很好的，做母亲的却认为约翰是过于用功，或许还因为想家，才弄得那么面色蜡黄的。约翰对母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则总是欺负。他经常欺侮我，虐待我。弄得我每根神经都怕他。面对他的恐吓和欺侮，我无处哭诉。佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷，而里德太太则装聋作哑，儿子打我骂我，她熟视无睹，尽管他动不动当着她的面这样做，而背着她的时候不用说就更多了。? 我向来对约翰逆来顺受，因此便走到他椅

16、子跟前。他拼命向我伸出舌头。我明白他会马上下手，一面担心挨打，一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。突然他二话没说，狠狠给了我一拳。我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。 “这是对你的教训， ”他说， “谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子！”我已经习惯了约翰里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。? “ 你躲在窗帘后面干什么？ ”他问。 “在看书。 ”我答道。 “把书拿来。 ”他又说。我走回窗前把书取来。? “ 你没有资格动我们的书。你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没留给你，你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面

17、人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你。这些书都是我的，连整座房子都是，要不过几年就归我了。滚，站到门边去，离镜子和窗子远些。 ”? 我照他的话做了，起初并不知道他的用意。但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书己经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限，另外的心理紧接着占了上风。? “你是个恶毒残暴的孩子！"我说，你像个杀人犯你像罗马暴君！”什么！什么！ ”他大叫大嚷， “那是她说的吗？伊丽莎、乔治亚娜，我还能不去告诉妈妈吗？不过我先要

18、他向我直冲过来，我只觉得他揪住了我的头发和肩膀，我已经跟他肉搏，我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似地同他对打起来。伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。我们给拉开了，我只听见她们说： “哎呀！这样撒泼，竟敢打约翰少爷来。 ”? 里德太太又补充说： “把她拖到红房子里去关起来。” 于是马上就有两双手按住了我，把我拖上楼去。【注】杰克：即约翰 里德伊丽莎、乔治亚娜：约翰里德的姐妹（节选自简爱宋兆霖译，有删改）（ 1 ）那天下午， “我 ”有哪些不幸的遭遇？请分四

19、点概括。（ 2 ）第 自然段是插叙，有什么作用？（ 3） “远处，只见白茫茫一片云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。 ”这一处是什么描写？请简要分析其作4）结合全文，根据故事情节的发展，分析并概括用。我 ” 的性格，然后补填表格。情 节我”的表现性格开 端我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹 窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐敝了起来。”发展软弱，逆 来顺受高 潮“你是个恶毒 残暴的孩子！我说， 你像个杀人犯你像罗马 暴君！、"我/、冉畏惧，发疯似地同他对打起来”结 局我”被关进红房子。(5)选出与本文

20、作者属同一国家的作者()A.安徒生B.雨果C莎士比亚D.契诃夫【答案】(1)我被约翰？里德狠狠地打了一拳 我受到约翰？里德的谩骂 我被约翰?里德扔过来的书打中并倒下，脑袋碰出了血。我被拖到红房子里去关起来。(2)补充交代约翰太太对儿子的溺爱与放纵以及我的悲惨处境，为下文写我被打而又无人 帮助做铺垫。(3)这里是环境描写，渲染了凄冷、悲凉的气氛，衬托我悲凉、不安的心情，为下文写我 的悲惨遭遇做铺垫。(4)喜欢读书、喜欢安静(不喜欢被人打扰)“便走到他椅子跟前”、我已经习惯了约翰？里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。”我走回窗前把书取来。”、我照他的话做了 &q

21、uot;勇敢，有反抗精神C【解析】【分析】(1)文章？小节突然他二话没说，狠狠给了我一拳。我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子”概括出第一个遭遇为 我被约翰？里德狠狠地打了一拳”。文章？小节谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子”概括出第二个遭遇为 我受到约翰？里德的谩骂”。文章？小节 那本书己经扔 过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍 ”概括出第三个遭遇为 “我被约翰?里德狠狠地打了一拳” 。文章? 小节 “把她拖到红房子里去关起来”概括出第四个遭遇为 “我被约翰 ?里德狠狠地打了一拳” 。（ 2 ）第 段主要写了两个方

22、面的内容：一为约翰里德在家的原因是妈妈的溺爱造成的；二交待了我经常受到约翰里德的欺负，感觉自己的生存环境比较悲惨。作用主要是： 交待了约翰里德能够肆无忌惮欺负我的原因； 为下文约翰里德欺负我而无人帮助我这一情节做铺垫。（ 3） “湿漉漉的草地”“连绵不断的冷雨”“受风雨摧打下的树丛”“凄厉寒风的驱赶下横扫而过”等景物描写，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，烘托出我悲凉的心情，为我下文受到欺负没有人帮助我这一情节做铺垫。（ 4 ） “ 我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。 ”分析出 “我 ”的性格为 “喜欢读书、 喜欢安静 ” ； “ 便

23、走到他椅子跟前” 、 “我已经习惯了约翰?里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。 ”“我走回窗前把 书取来。 ”、 “我照他的话做了 ”分析出 “我”的 性格为 软弱，逆来顺受”；“你是个恶毒残暴的孩子！我说，你像个杀人犯你像罗马暴君！ ” 、 “我不再畏惧，发疯似地同他对打起来”分析出 “我 ”的性格为 “勇敢，有反抗精神”。（5） A、丹麦。B、法国。C、英国。D、俄国。简爱的作者是英国的夏洛蒂 勃朗特”。【点评】（ 1）概括文章的内容，先浏览全文，了解大意，然后锁定相关的段落概括出相应的内容。如本题，文章的大意为 “我的艰难的生存环境，尤其表现在受到约翰

24、里德的欺负 ” ，根据题意，结合文章的 ? -? 小节来概括我受到的遭遇即可。（ 2 ）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。它的作用有： 对主要情节起补充说明的作用； 推动情节发展； 为下文情节的发展做铺垫。（ 3 ）作品中运用景物描写，作用一般有： 渲染气氛， 烘托人物的心情， 推动情节的发展， 为下文情节的发展做铺垫。但是具体作用还要视文章而定。（ 4 ）根据文章的内容来分析人物的性格特征，结合人物在文中的“动作、心理、神态、语言 ” 等描写来分析人物的性格特征。如本文中 ” 我 “的性格就是结合我的

25、“动作、语言、神态”等描写来分析的。（ 5 ）在阅读文学作品时，除了要对男鞋精彩的情节作精细的阅读，对作品的思想作深入的理解；但是对作者、作者的国籍等基本常识也要有一定的了解。比如：简爱的作者是英国的夏洛蒂勃朗特”。4 附加题（ 10 分）【甲】祥子开门见山的问她看见个A 没有，她不晓得。祥子把A 的模样形容了番，她想起来了： “有，有这么个人! 年纪不大，好露出几个白牙，对，我们都管她叫小嫩肉。 ”她在哪屋里呢 ? ”祥子的眼忽然睁得带着杀气。“她?早完了! ”“白面口袋 ”向外一指， “吊死在树林里了 ! ”“怎么 ?”“小嫩肉到这儿以后，人缘很好。她可是有点受不了，身子挺单薄。有一天，掌

26、灯的时候，我还记得真真的，因为我同着两三个娘们正在门口坐着呢。唉，就是这么个时候，来了个逛的，一直奔了她屋里去；她不爱同我们坐在门口，刚一来的时候还为这个挨过打，后来她有了名，大伙儿也就让她独自个儿在屋里，好在来逛她的决不去找别人。待了有一顿饭的工夫吧，客人走了，一直就奔了那个树林去。我们什么也没看出来，也没人到屋里去看她。赶到老叉杄 跟她去收账的时候，才看见屋里躺着个男人，赤身露体，睡得才香呢。他原来是喝醉了。小嫩肉把客人的衣裳剥下来，自己穿上，逃了。她真有心眼。要不是天黑了，要命她也逃不出去。天黑，她又女扮男装，把大伙儿都给蒙了。马上老叉杆派人四处去找，哼，一进树林，她就在那儿挂着呢。摘下

27、来，她已断了气，可是舌头并没吐出多少，脸上也不难看，到死的时候她还讨人喜欢呢 !这么几个月了，树林里到晚上一点事儿也没有，她不出来唬吓人，多么仁义祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是A 的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连A 也入了土 !他是要强的， A 是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼! 一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头 !【乙】他已经失去了一最宝贵的东西一一战斗的

28、能力，活着还有什么用呢 ?在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢?又用什么来充实自己的生活呢? 光是吃、喝、呼吸吗? 当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗?就这样成为战斗队伍的累赘吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚博会。这位久经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡她在简短的留言中解释了这样做的理由： “我不能接受生活的施舍。既然成了自己的党的病患，我认为继续活下去是不必要的。 ”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了!过去既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨，谁能去责备他呢

29、？他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。“谁想到你会有今天？”枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放在膝上，恶狠狠地骂了起来： “这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟 !任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去 一就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗 ？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒-沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗 ？枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变

30、得有益于人类。 ”他站起来，朝大道走去（ 1 ）【甲】文作者是，文中的 A 是，她的自杀使祥子陷入了最后的绝望。【乙】文选自，文中的他想自杀的具体原因是。2 ）【甲】文中的A 自杀之前是如何 “努力 ”与生活抗争的?【乙】文的他，最后选择了什么方式来 “努力冲破这铁环” ， “战胜这种生活” ?（ 3 ）两个人自杀的动机和结果，对你的精神世界有所震撼吗?请选择其中一人，或将二者结合起来，说说你想到了哪些?【答案】 （ 1）老舍；小福子；钢铁是怎样炼成的；身体状况严重恶化，病痛折磨着他（注意：此时眼睛尚未瞎掉）（ 2 ） 她的心是要强的，但环境所迫，为了家人能够活着，她被卖给过军人，也做过暗伤娼

31、；她爱的祥子养不活她的全家，她又卖身为妓，最后不堪屈辱而自杀。 （眼睛瞎了，就用盲文）创作或写作。（ 3 ）示例：除了个人努力外，环境对人的命运的确有着巨大的决定性作用。小福子和保尔，都很年轻，小福子勤俭、要强，保尔意志顽强、追求光明和个人价值；但结果小福子死了，她的死完全是黑暗的环境造成的，而保尔却在读者的心里得到了 “永生 ” ，这和当时追求光明向上的社会环境有着很大的关系。【解析】 【分析】（ 1）【甲】文出自小说骆驼祥子，【乙】文出自钢铁是怎样炼成的根据对这两本小说的阅读和积累可知其作者、人物以及人物自杀的原因。（ 2）根据对这两本小说情节的积累概括答题即可。（ 3 ）根据对这两本的写

32、作背景、主旨及人物形象的理解答题即可。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于 1933年写成。讲述保尼古拉奥斯特洛夫斯基尔柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神） 的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞑了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里

33、没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。故答案为： 老舍；小福子；钢铁是怎样炼成的；身体状况严重恶化，病痛折磨着他（注意：此时眼睛尚未瞎掉） 她的心是要强的，但环境所迫，为了家人能够活着，她被卖给过军人，也做过暗伤娼；她爱的祥子养不活她的全家，她又卖身为妓，最后不堪屈辱而自杀。 （眼睛瞎了，就用盲文）创作或写作。 示例：除了个人努力外，环境对人的命运的确有着巨大的决定性作用。小福子和保尔，都很年轻，小福子勤俭、要强，保尔意志顽强、追求光明和个人价值；但结果小福子死了，她的死完全是黑暗的环境造成的，而保尔却在读者

34、的心里得到了 “永生 ” ，这和当时追求光明向上的社会环境有着很大的关系。【点评】 本题考查学生对名著的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对名著内容的把握能力。解答此题要依据名著，熟练掌握名著中的重要内容， 还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的情节、人物等，对主要内容深入理解。 只要认真、仔细识记，理解透彻，就不会出错。长期坚持下去，对名著内容的辨析能力一 定会提高。本题考查名著的综合性阅读。解答此题时，

35、既需要学生对名著知识有充分的积累，又需 要学生在充分审题的基础上，筛选知识储备，进行作答。5 .阅读下文，回答问题黑土地韩静霆 我是北方的黑土捏成的，土性浇铸在我的灵魂之中了。我生于黑土，长于黑土。童年，我用黑土捏出我的天使：人，马，牛，羊，鸡，狗。 我和黑土造就的这些众生厮守，说话，说梦。我用黑土制成能吹奏抑抑扬扬、呜呜咽咽曲 调的坡。我的坡就是我的唇舌，我生命的延长，我灵魂的独白。我是黑土的上帝，黑土也 是我的上帝。26年前我孑然一身进关，闯荡京华。我住在前门箭楼下的小客栈里，柔和湿滑的京腔 在议论我：这个北方的小牛犊子。哦，是的。牛犊子，北方，我。我走出北方黑色的漠 野，什么也没带 不不

36、，我带走了一样东西，永生永世不可抛弃也无法抛弃，就是我的 土性。每次返乡，黑土地总是极尽柔情待我。当我的两脚插在浸了油似的黑土地里，即便是 大旱时节，湿漉漉的地气也冲得脚心痒苏苏的，我的两足张开十个根须”吸吮着水汽，我感觉到筋络舒展的咔咔声，我感觉到血管中冲撞着一排又一排粘稠的然而又是流动着的激 情的浪头。惟有此时,我可以和刚刚拱出土皮儿的芹芹菜私语，可以得到玉米缨子扬来的 花粉，可以喝到奉献到手心的蚂蚁酒，这时候我能把目光的线一直拉到松辽平原的极处， 看云起云飞，进入一种境界。我想我变成了黑土地上植根并且眺望着的树，一棵生有两个 丫杈的树，一棵擎着乱蓬蓬鸟窝的树，一棵白桦树。我想我不怕被肃杀

37、的风摇落最后一片 叶子，也落了还会再生。我想我可以燃烧。在地上成炭，在地下变煤。因为，我是黑土地 的子孙。带着黑土地给我的足够的营养，我离开了故土。西北高原的风吹不倒我这北方的榛 莽，海南天涯的烈日晒不干我黑褐色肌肤蕴藏的油性。有时候，我枕着墟，枕着海，闭上 眼睛想到的却是北方黑土地柔软的怀抱，想到儿时睡过的桦树皮摇床。我为此心旌摇荡， 依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。哦，努尔哈赤的雕弓拉成满月，玉照嘶罢飞尘起，皂雕没处冷云平”；哦，挖参人如崖上的壁虎，没入密林，雪中食草冰上宿”；哦，刚刚冷却的火山口杉木葱茏，岩洞里举起了伐木人的炊烟；哦，田畴把黑色的垄划到天尽头，那 里，一人，一犁，一牛，共

38、同较量着耐力和韧性。犁着，耕着，走着，没有一点声音。我 的黑土地就是这样一部悠远的、孔武的、神秘的、充满着内聚力的不朽经典。当然，在黑 土的深层，也埋藏着古战场鲜血锈蚀的剑，也抛落了亡国之民的遗骸，也有过拼搏、绞 杀、屈辱和失败。即便是失败，我的先人也是屡败屡战，不屈不挠。北方的黑土地是何等博大啊，兼容着火山与冰岸，天池与地泉，针叶林与毛毛草，红 高粱与罂粟花，野性与柔情，爱情与仇恨，严峻与温馨，粗犷与粗疏，自强与自私，寥廓 与孤寂。既有长久的四季轮回，又有短暂的无霜期，既有虎群的雄浑，又有狗皮帽子的寒 磅，既有宽广又有褊狭，既有宁静又有躁动，坦诚而又神秘，富丽而又贫瘠。我的黑土 地，我的黑土

39、地，我对你的爱也是又宽阔又褊狭 ,又坦诚又神秘的。我读着你，想念 你，梦过你。我也渴望走出宇宙黑洞”，穿破固垒，渴望超越。当我远离故乡去生存，拼搏和拓荒数年之后，终于明白有一种东西是不可超越的，那就是黑土地所给予我的生命的 原汁。是的，读懂黑土地这部博大恢宏、幽远深邃的自然、历史和人生的巨卷，需要时间的 穿凿和精神的反刍。如今，我头上的野草荣而又枯，年已不惑，似乎才领略了一点她的教 诲。她从我呱呱坠地的一刻起，就用日出日落、阳春严冬和风霜雨雪教导我。她要我生来 就成熟，就懂得什么是沧桑，什么叫坚韧，什么叫忍耐，什么叫不屈。非洲谚语说，创世 之初，上帝赐给每个人一杯土，人们从杯中吸吮生命的滋养。

40、北方黑土地给我的滋养令我 受用无穷。也就铸成了我终生的土性。不可改变，我北方的土性。因为，自我落生的时候，黑土地就给我打上了胎记。我的 黑土铸成的肌肤和魂魄不可改变。因为，我不能选择也不愿意改变我的籍贯。我为此感到 荣幸一一当我走在异乡异域的时候，人们会顷刻间认识我和我的内涵：中国，北方，黑土 地。(1)文章第二段划线句的含义是 。(2)文章第四段的划线句运用了修辞手法，其表达效果是 。(3)褊狭”原指人心胸狭窄，而文章第六段中作者却用褊狭”来形容自己对黑土地的爱,为什么？(4)作者在文中多次写到自己的生性”，请结合全文，概括 生性”的含义。(5)下列对这篇文章的赏析，错误的两项是()A.文章

41、从童年入笔，却又不同于一般作品所常见的对儿时的追忆与漫话，以洗练的笔触， 生动地描写出童年时的情趣。B.文章第五段写挖参”、火山口杉木葱茏”、伐木”等，形象的写出了北方黑土地上物产的 富饶。C.文章第六段用排比、比喻等修辞手法，表现了黑土地外在和内在的深挚与魅力，同时流 露出作者渴望摆脱黑土地的思想感情。D.本文综合运用了叙述、描写、抒情等多种表达方式，把黑土地内在和外在的特性与魅力 展现得淋漓尽致。E.从整体内容看，作者的视野舒放大气，既有对故乡土地亲切的絮语，也有对光荣历史自 豪的追忆，更有对黑土地精神内涵深邃的思考。F.作者站在时代的高度，写出黑土地的自然、历史和人生的真谛，表达了对北方

42、黑土地的 赞美和热爱之情。【答案】(1)我用黑土自由地创造物品；黑土地给我滋养，铸成我的优秀品质(2)形象地表现出黑土地激荡着作者的情感，给予作者生命的滋养；突出作者对于黑土地 浓烈的爱（3）贬词褒用，突出作者对黑土地执着专一的热爱。（4）生性”是指从黑土地中汲取滋养并逐步形成的坚韧、豪迈、博大的精神品质。B,C【解析】 【分析】（1）考查对重要语句含意的把握。我是黑土的上帝”指的是前文所说的，我可以用黑土捏出我的天使，制成锅。黑土也是我的上帝”指的是黑土地滋养了我，造就了我的性格。（2）考查修辞手法的效果。我的两足张开十个 根须吸吮着水汽”是比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出人

43、物的状态外，还要答出人物的情感 和文章的主题。（3）考查对关键词语含义的理解。本题为结合词句理解字义。着重体会关 键词在特定语境中的含义。褊狭”在这里是贬词褒用，目的是突出作者对黑土地执着专一的热爱。此题理解好上下文内容是作答的关键。（4）考查对重要词语的理解。从全文来看，生性”就是指从黑土地中汲取滋养并逐步形成的坚韧、豪迈、博大的精神品质。也可 从 段 北方的黑土地是何等博大啊 ”、 段的 什么叫坚韧，什么叫忍耐，什么叫不屈”等句中提取关键词作答即可。（5） B形象地写出了北方黑土地上物产的富饶”不当；C流露出作者渴望摆脱黑土地的思想情感 ”不当。故答案为：（1）说明文的说明方法以及作用是说

44、明文常考的题型。解答此类题型，必须要 结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分 析作用即可。（2）形象地表现出黑土地激荡着作者的情感，给予作者生命的滋养；突出作者对于黑土地 浓烈的爱（3）贬词褒用，突出作者对黑土地执着专一的热爱。（4）生性”是指从黑土地中汲取滋养并逐步形成的坚韧、豪迈、博大的精神品质。BC【点评】从修辞的角度分析，一般的格式是运用了的修辞，写出了（内容），表达了作者感情。6.阅读下文，回答问题 话说那酸枣门外三二十个泼皮破落户中间，有两个为头的，一个叫做过街老鼠张 三，一个叫做青草蛇李四。这两个为头接将来，智深也却好去粪窖边，看见这伙人都

45、不走 动，只立在窖边，齐道： 俺特来与和尚作庆。”智深道： 你们既是邻舍街坊，都来庙宇里 坐地。”张三、李四，便拜在地上，不肯起来。只指望和尚来扶他，便要动手。智深见了， 心里早疑忌道：这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不耍洒家？那厮却是倒来捋虎须。俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。”智深大踏步沂前去众人面前来。那张三、李四便道:小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去。一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他占身，右脚早起，腾的把李 四踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三 十个破落户，惊得目瞪痴呆，都待要走。智深喝道：、个走的，一个下去，两个走的，两个下去

46、。”众泼皮户都不敢动弹。只见那张三、李四在粪窖里探起头来。原来那座粪窖没底 似深，两个一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里叫道：师父！饶恕我们。 ”智深喝道：你那众泼皮快扶那鸟上来，我便饶你众人。”众人打一救，搀到葫芦架边，臭秽不可近前。智深呵呵大笑道： 兀那蠢物！你且去菜园池子里洗了来，和你众人说话。”两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服，与他两个穿了。智深叫道：都来廨宇里坐地说话。”智深先居中坐了，指着众人道：你那伙鸟人，休要瞒洒家，你等都是甚么鸟人？来这里戏弄洒家！”那张三、李四并众火伴一齐跪下，说道：人人祖居在这里，都只靠赌博讨钱为生。这片菜园是俺们衣饭碗，大相国寺里几番使 钱要奈何我们不得

47、。师父却是那里来的长老？恁的了得！相国寺里不曾见有师父，今日我 等情愿伏侍。”智深道： 洒家是关西延安府老种经略相公帐前提辖官，只为杀的人多，因 此情愿出家，五台山来到这里。洒家俗姓鲁，法名智深。休说你这三二十个人直什么，便 是千军万马队中，俺敢直杀的入去出来！”众泼皮喏喏连声，拜谢了去。(1)选文节选自小说 » ,作者是 。(2)联系原著有关内容，简要回答鲁智深为什么从五台山来到相国寺。(3)请你简要赏析句中划线的词语。智深大踏步近前去众人面前来。(4)从选文来看，鲁智深是一个什么样的人?【答案】(1)水浒传;施耐庵(2)鲁智深在五台山不守清规，喝得大醉，大闹山门，打伤了几乎整个寺

48、院的和尚，主持 只好推荐他去相国寺。(3)大踏步”体现出鲁智充满自信、毫不畏惧的心理，表现了他艺高人胆大的性格。(4)鲁智深是一个粗中有细，自信果断，勇而有谋，武艺高强，豪爽大度的英雄豪杰。【解析】【分析】(1)做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。(2)阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。大踏步”体现出(3)考查文中重要词语的意义及作用。要从塑造人物形象的角度来作答。 鲁智深充满自信、毫不畏惧的心理，表现了他艺高人胆大的性格。(4)考查对人物形象的概括。通读全文

49、，找到关键性的情节和描写，提取要点，找到关键 句，必要时用自己的语言概括即可。答案：鲁智深是一个粗中有细、自信果断、勇而有 谋、武艺高强、豪爽大度的英雄豪杰。【点评】古典名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝，它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能 陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。近年来名著题越来越为命题者所青睐。名著阅读 题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。答这种题，必须要熟悉原著的 情节内容。死记硬背作者。7 .阅读下文，回答问题。接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言 是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，

50、亡 了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容 易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像 恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美 丽的圆体字：法兰西"阿尔萨斯“法兰西“阿尔萨斯这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都

51、不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画 杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”(1)本文的作者是 国作家。(2)课文写了小弗郎士听到屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，心里想：池们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧 ！'这句话表达了他什么感情？(3)理解下列句子的意思：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥 匙。【答案】(1)法;都德(2)小弗郎士对普鲁士兵的极端愤慨和讽刺。(3)此句运用了比喻的修辞手法。把祖国的语言比作钥匙。把普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁比作监狱。当了

52、亡国奴的人民，如果牢记祖国的语言，就不会忘记自己的祖 国，就会为恢复国土争取自由解放而斗争，就会随时激发爱国热情和斗争信心，这就好像 拿着打开监狱大门的钥匙。表达了韩麦尔先生的爱国热情，对学生的殷切期望和对祖国必 胜的坚定信念。【解析】【分析】(1)做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注 意不要记乱，作者必要时要死记硬背。答案：法国 都德(2)该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！ ”这是具有强烈讽刺意味的语言。这句话是小弗郎士对普鲁士兵的极端愤慨和讽刺。(3)应先答方法：比喻。然后在说明用什么比喻什么，再联系课文讲清楚比喻的效果。亡 了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着

53、自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻 底灭亡，还在以自己的方式生存着。否则，它就几乎失去了它生存的土壤。8.阅读下面材料，然后完成题目。(1)根据下面朋友圈所展示的内容，参考后面的链接材料，结合你对广州的了解和认识,请你代表广州也晒一个朋友圈。(要求 30个字以内)深圳又是创新之都，又是金融中心。又是交通枢纽，感觉亚历山大我只是一个刚满40岁的宝宝25分钟前点赞：珠海、佛山，惠州、东莞、中山、江门、肇庆澳门闷声发大财，闷声发大财，闷声发大财国冢要栽汁嘛我就十嘛23分钟前点赞：广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东 莞、中山、江门、肇庆广州：你太年轻了深圳回复广州：我 GDP比你高 香港：你有我洋气

54、吗深圳回复香港：我 GDP比你高 澳门：哈哈哈你只后这一句话吗 深圳回复澳门：我 GDP比你高 心莞：心疼大佬珠海：离得这么近，系勺一个呗！澳门回复珠海：约在港珠澳大桥上吗？哈哈江门：发财清带我一个澳门回复江门：兄弟，跟紧一点啊深圳：我觉得你说的很对澳门回复深圳：以后请多关照佛山香港广州纲要要我做粤港 澳大湾区的厨子 建设世界美食之都 但是我觉得我真的不 太会做菜啊！10分钟前广州：炒牛奶拼野鸡 卷深圳：均按蒸煮 珠海：煎鱼饼 佛山：顺德四杯鸡 惠州：凤城酿节瓜 东莞：拆鱼羹中山：菜远炒水蛇片 江门：家乡酿竣鱼这，又强行要我带一波节奏啊， 这不像是规划纲要 明明就是看香港带粤港澳腾 飞8分钟前

55、广州：你想多了！深圳：你想多了！珠海：你想多了！佛山：你想多了！惠州：你想多了！ 东莞：你想多了！ 中山：你想多了江门：你想多了！肇庆：你想多了！5分钟前点赞：珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆深圳：老大哥，你的 GDP被我超了哦广州回复深圳：你可闭嘴吧你！香港：竟用如此厚颜无耻的人澳门：竟用如此厚颜无耻的人！佛山：大哥，我撑你！广州回复佛山：到我怀里来 链接一：2019年2月18日，酝酿多时的粤港澳大湾区发展规划纲要(简称：规 划纲要)正式由中共中央、国务院印发。规划纲要将香港、澳门、广州、深圳四大 中心城市定位为粤港澳大湾区区城发展的核心引擎。粤港澳大湾区(Guangdong- Hong Kong- Macao Greater Bay Area),由香港、澳门两个特 别行政区和广东省的广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆等珠三角九市组成，总面积 5.6万平方公里，2018年末总人口已达 7000万人。香港、澳门与珠三角九市文化同源、人缘相亲、民俗相近、优势互补。近年来，粤港澳 合作不断深化，基础设施、投资贸易、金融服务、科技教育、休闲旅游、生态环保、社会 服务等领域合作成效显著，已经形成了多层次、全方位的合作格局。链接二：按人民币比较，2018年深圳市CDP高出香港221亿元左右，这是深圳市 GDP首