最新高考生物试题分析报告

1、学习-好资料2007高考生物试题分析报告一、试题基本情况1、试题考查内容2007年全国高考理科综合能力测试（全国卷I）生物试题所考查的内容如下表题 号考查知识点能力要求难度分值1（必修本生命活动的调 节第一册P899。理解能力口获取信息的能 力。要求理解神经传导的过 程并读懂图解容易题6分2免疫选修本（P1721）理解能力。要求理解细胞免 疫和体液免疫的过程中难题6分3种群数量变化（必修本 第）二册P75理解能力口获取信息的能 力。要求理解种群士井长曲线 及其影响因素并读懂图解中难题6分4发酵工程简介（选修本P9395理解能力。要求理解影响微 生物代谢的条件容易题6分5细胞的结构和功能（必修本

2、第一 P2332）理解能力。要求理解分泌 蛋白的形成过程中难题6分30植物和I第小题：CG 植物（选修本P2930）植物C理解能力。要求理解 3植物叶片结构及光合和C 作用容易 题26分小题：生长素的生第IIP理作用（必修本第一 册）8182植物细胞的 吸水和失水P596 （必修 本第T实验与探究能力。要求改进 实验综合运用能力。要求 联系联系实际运用所学知 识解决实际问题难题更多精品文档.学习-好资料)131（必修本遗传的基本规 律P1928）第二册（综合运用能力。要求运用 基因的分离定律、伴性遗传 等知识分析解决问题难题16分总 计28:必修：选修=44分722、试题特点评析2.1、突出了

3、对主干知识的考查但试题仍体现了对尽管理综试卷生物部分因题量少致使考查的知识点有限，生物的新陈代谢、遗传变异、生命 活动的调节、微生物与发酵、实验实习和研究考所以，性学习等主干知识内容的 考查。也正是因为受题量和试卷篇幅的限制，查主干知识也肯定是今后高考理综生物试题的基本特点。2.2、坚定了考查能力的方向考查能力是高考的主题。 高考考纲对考生的能力要求包括理解能力、实理综生物验与探究能力、全国 卷I获取信息的能力以及综合运用能力四个方面。试题充分体现了考纲对考生的这四个方面的能力要求（见上表）。2.3、体现了新课程改革的理念大部 分省市已目前，结合和促进新课程改革也是高考命题的基本指导思想。经实

4、施高 中新课程，湖南也于今年开始全面实施，因此，新课程的理念、新课程 教材的 内容和方法，必然会融入高考试题之中。二、近三年高考理科综合测试生物试题（全国卷I）比较分析1、近三年考查内容比较2005年理综全国卷I2006年理综全国卷II年理综全国卷2007生命的物质和结构基础分）题（细胞的结构和功能第16细胞的结构和功能（生物膜系分） 6统）第5题（生物的新陈代谢C植物和C植物光合作用第2题（6.3分）22题光合作用与呼吸作用第30（分） （以实验题形式出现）植物细胞结构及光植物和CCI题 第合作用第301小题（约更多精品文档.学习-好资料植物细胞吸水和失水第分），6）问 （约小题第（230题

5、第II分）4生物的生殖和发育遗传变异、进化和基因工程分）基因工程第3题（6分）基因的分 离定律第31题（21分）5题（6基因工程第细胞质遗传、 一对相对性状的遗分）20传分析第31题（16题（遗传的基本规律第31分）生命活动的调节和免疫分）21胰岛素的作用及验证第30题（2体液免疫第题（6分）6神经和 激素调节第1题（分）分）1题（6神经调节第I题第生 长素的生理作用第30分）I61 ） 问（约小题第（分）62题（免疫 第细胞工程微生物与发酵分）6动物细胞培养第3题（题4影响微生物代谢的条件第分）6 （生物与环境种群数量变化第5题（6分）4题（6分）种间种群数量变化第分）3题（6种群数量变化第

6、实验、实习和研究性学习6题（酶的活性及还原糖的鉴定第 4分） 分）题胰岛素的作用及验证第30 （21补充实验步骤预测实验结果第30题（22 分）小题题第I改进实验步骤第30分）6第（1）问（约2、近三年考查内容分析2.1、考查内容基本稳定不少内容是连续三年近三年高考考查内是基本稳定的，从上表中不难看出，植物叶片的结构及光合CC植物和2006或两年都考了。如2005年和年考查了 43年连续三年考查2007年和2005年、 2006年考查了免疫；作用；2006年和2007题。了遗传的基本规律中的分离定 律，且不约如同地都是第31、考查角度有所变化2.2如近三年都对种群数量变 在考查内容基本稳定的同

7、时，考查的角度在变化。K年考查的角度侧重于化这一内容进行了考查，但考查的角度有所变化：2005年考查的角20072006值的意义 和应用，年考查的角度侧重生物与环境的关系，更多精品文档.学习-好资料度侧重于影响种群数量变化的因素。近三年都对遗传的基本规律的分离定律进行 了考查，但考查的角度也不尽相同：2005年考查的角度是侧重于显隐性性状的 判断，2006年考查的是角度侧重于遗传方式及验证，2007年考查的角度侧重于 遗传图解的应用。值得注意的是，今年高考理综全国卷I的生物试题对选修本内容的考查明显增加， 这和新课程改革的要求一一加强与 STS（科学技术社会）的联系是相吻合的。 需要说明的是，

8、近三年试题对生物的生殖和发育的考查很少。笔者认为其原 因是这一内容中的生殖方式和减数分裂与植物组织培养、遗传和变异、育种等联系紧密，其具体知识点的考查渗透结合到这些内容中去了，因此，并不说明这一内容不重要，更不意味着今后对这一内容的考查力度会减弱。三、2008年高考生物科复习建议1、依纲据本、夯实基础高考考纲是是高考命题的依据，也是复习备考的依据。在复习过程中一定要依据考纲结合教材进行复习。生物高考考纲每年略有变化，但变化很小，所以，在新的考纲出来之前，我们应该根据2007年的考纲进行复习，2008年高考考纲出来之后， 再将其中的极少数变动内容抽提出来进行复习，这样能充分发挥考纲的导向和信息作

9、用，加强复习的针对性，少走弯路。尽管高考试题重在考查能力，但第一轮复习的重点还是基础知识。一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目仍占有一定的比例，从今年的理综全国卷I 来看， 直接取自于教材的题目有所增加；另一方面基础知识是能力形成的基础，如果没有扎实的基础，能力就会成为空中楼阁。 高考试题的非选择题大多要求考生用文字、图表等方式作答，如今年理综全国卷 I 第 31 题要求用遗传图解作答，而语言表达能力差是考生普遍存在的一个突出问题，这固然有多方面的原因，但其中不可忽视的一个重要原因是书本知识不熟悉， 对一些概念原理理解不透彻，不能做到准确表述，使得答题缺

10、乏语言来源和基础。2、用好资料、提高效率更多精品文档学习 好资料在以高考考纲和教材为复习依据的同时，复习过程中资料是必不可少的，但一定要注意选好用好资料，绝不能以资料取代教材和考纲。由于高考命题的多样化，各省市所使用教材又有差别，所以， 一定要在老师的指导下根据高考考纲和使用的教材选择资料。对于理科综合考试，尽管生物科在试卷中占分较少，但高考复习的内容繁多，因此所选取的资料要能突出重点解答疑难，总结规律指导方法。不要使用只重复呈现教材内容且题目过多的资料。3、联系实际、学以致用高考试题常常使用一些新情境材料，而这些材料往往取自于生产生活实际，所以，在复习过程中，我们应该做到理论联系实际，用所学

11、知识去解释和解决生产生活中的一些实际问题。例如，在复习生物的新陈代谢时，我们可以联系：人发高烧时， 为什么不想吃饭且十分危险？短跑与长跑的能量供应有什么相同和不同？移栽植物为什么要剪除部分枝叶、并进行遮荫处理？农业生产上为什么有 “锄土出肥” 之说？光合作用和呼吸作用与作物产量的关系及应用；生物固氮与农业生产；营养物质代谢与人体健康等。4、重视实验，加强探究这里还要强调的是，一定要将新课程理念渗透到复习过程中。新课程的基本理念是“倡导探究性学习”。为什么近三年的理综全国卷I 连续考查了遗传和基本规律，其中之一最重要的一个原因就是这一内容是“探究”的好材料。实验和实验设计是高考的重中之重，在复习过程中，应在通过亲自动手做实验弄清高考考纲规定的实验的原理方法等的基础上进行适当的拓展。例如， 利用植物细胞质壁分离和复原的实验测定细胞液的浓度；利用还原糖、蛋白质的鉴定实验测定糖尿、蛋白质尿等。5、选做真题，提高能力