爬天都峰 课件

1、爬爬 天天 都都 峰峰黄黄山山黄山黄山莲花峰奇松奇松怪石怪石云海温泉温泉我知道的天都峰我知道的天都峰天都峰是黄山天都峰是黄山“七十二峰七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，中最险峻的三大奇峰之一，海拔海拔18101810米，登山石阶大米，登山石阶大约有约有1.51.5公里长。公里长。鲫鱼背鲫鱼背天都峰最险处是鲫鱼背。它天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过是一道长约十几米，宽不过1 1米的狭长光滑的石脊，石米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。脊两旁是万丈深渊。1、我会读课文：分自然段朗读课文，组内纠错。 笔陡笔陡 铁链铁链 峰顶峰顶 石级石级 发颤发颤 奋力奋力 攀着攀着 鲫鱼鲫鱼

2、纪念纪念 鼓舞鼓舞 居然居然 似似乎乎 似似的的 咱们咱们 爬山爬山 辫子辫子 勇气勇气 仰起脸仰起脸 笑呵呵笑呵呵 汲取汲取 力量力量 白发苍苍白发苍苍照照相相 相相信信2、议一议课文是按怎样的顺序、议一议课文是按怎样的顺序叙述的？叙述的？爬天都峰前爬天都峰前爬天都峰爬天都峰中中爬上天都峰后爬上天都峰后我来闯关：A、辩字组词徒（ ） 优（ ） 以（ ） 辩（ ）陡（ ） 犹（ ） 似（ ） 辫（ ）B、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来。 C、读了课文我明白了一个道理：_一、学习第二自然段：一、学习第二自然段：1、你能把课文第二自然段中表现天都、你能把课文第二自

3、然段中表现天都峰的高和陡的词语和句子画下来吗？谈峰的高和陡的词语和句子画下来吗？谈谈你的理解。谈你的理解。2、你能用朗读和画图的办法来表现天、你能用朗读和画图的办法来表现天都峰的高和陡吗？都峰的高和陡吗？ 我站在天都峰脚我站在天都峰脚下抬头望下抬头望:啊，峰顶啊，峰顶这么高这么高,在云彩上面在云彩上面哩哩!我我爬得上去吗爬得上去吗?再看看笔陡的石级再看看笔陡的石级,石级边上的铁链石级边上的铁链,似似乎是从天上挂下来乎是从天上挂下来的的,真叫人发颤真叫人发颤!天都峰给你什么印象天都峰给你什么印象?从哪里看出从哪里看出?二、学习二、学习37自然段：自然段：1、画出、画出“我我”和老爷爷的对话，读一

4、和老爷爷的对话，读一读，说一说你读懂了什么读，说一说你读懂了什么?再与同学分再与同学分角色读一读。角色读一读。2、在书上画出描写、在书上画出描写“我我”奋力向上爬奋力向上爬的句子。组内演一演。的句子。组内演一演。 小朋友，你小朋友，你也也来爬天都峰？来爬天都峰？ 老爷爷，您老爷爷，您也也来爬天都峰？来爬天都峰？ 对，咱们一对，咱们一起爬吧！起爬吧！ 他们所说的话中他们所说的话中为什么都有一个为什么都有一个“也也”字字? 不怕困难、勇不怕困难、勇于攀登的精神于攀登的精神 ！ 从这里可以他们从这里可以他们的什么精神的什么精神? 我我奋力奋力向峰顶爬去，向峰顶爬去，一会儿一会儿攀着攀着铁链上，铁链上

5、，一会儿一会儿手脚并用向上爬，像小手脚并用向上爬，像小猴子一个样猴子一个样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。终于都爬上了天都峰。我我奋力奋力地向上爬，终于爬上了地向上爬，终于爬上了天都峰顶天都峰顶。三、学习三、学习810自然段：自然段：1、爬上天都峰后，这一老一少为什么、爬上天都峰后，这一老一少为什么要互相感谢？要互相感谢？ 2、读读爸爸的话，与同学议一议你对、读读爸爸的话，与同学议一议你对爸爸的话的理解。爸爸的话的理解。3、你平时是不是也有这种经历？和同、你平时是不是也有这种经历？和同学谈一谈。学谈一谈。4、和组内同学分角色读一读、和组内同学分

6、角色读一读810自然自然段。段。不，老爷爷，不，老爷爷，我是看你也要爬天都我是看你也要爬天都 峰，峰，才有勇气向上爬的！才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！我应该谢谢您！ 谢谢你啦，小朋友。谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！在居然爬上来了！为什么要互相道谢呢为什么要互相道谢呢?一方面我和老爷爷是在互相鼓励和从对方身上汲取力量后，才爬上天都峰的，另一方面，爬上天都峰对老人和小孩来说，都是很难的事，但他们都做到了，处于这种流动兴奋的心情下，回顾爬天都峰的艰难过程，才互相道谢的。 你们这一老一小你们这一老一小真有意思，都会从别真有意思，都会从别人身上人身上汲取汲取力量！力量！ 你从爸爸的话中你从爸爸的话中体会体会出什么出什么?揭示了我和老爷爷爬上山揭示了我和老爷爷爬上山的原因，一是个人的奋斗的原因，一是个人的奋斗和努力，二是能从他人身和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人上汲取力量，善于向他人学习。起到点题的作用。学习。起到点题的作用。我来闯关：A、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来。