3-6岁儿童学习与发展指南方案

1、2013年度文水县第三实验小学关于贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南学习方案一、指导思想全面贯彻落实教育部制定的3-6岁儿童学习与发展指南文件精神，根据省、市教育局要求，结合我园实际，制定贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南工作方案。帮助我园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，提高我园教师的专业素质和家长科学育儿能力，防止和纠正学前教育“小学化”倾向，提升我园保教水平，促进幼儿健康成长。二、工作目标（一）规范我园的一日生活保教工作，全面防止和纠正“小学化”倾向。继续贯彻落实“幼儿园一日生活常规实施细则”要求，根据3-6岁儿童学习与发展指南目标，科学实施幼儿保育和教育，保教结合，

2、提高保教质量，促进幼儿全面发展。（二）提升教师专业能力，促进教师专业化成长，提高我园教师的专业素质。完善开放、实用、高效的培训机制。以学习与培训为主要途径，通过自学共学反思实践及合作、互动、集体分享等多种形式，培养教师、保育人员专业能力。（三）全面提高家长科学育儿能力。通过家长会、宣传栏宣传等形式，构建新型的家园学习共同体，引导家长自觉参与培训，逐步转变观念，树立为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础的目标，建立对幼儿学习与发展的合理期望，形成家园共育，让幼儿度过快乐有意义的童年。三、实施步骤及主要工作指南实施工作分为准备、实施、总结三个阶段。（一）准备阶段（2013年1月10月）1. 成立组织

3、领导机构。成立以文水县第三实验小学校长、业务副校长为主要负责人的领导小组，制定文水县第三实验幼儿园贯彻落实36岁儿童学习与发展指南工作方案，将贯彻3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）作为本园重点工作来抓。2. 建立指南学习小组。成立以园长、业务副园长为首的学习小组，组织全园教师参加省、市的指南培训活动，正确把握和理解指南精神，结合我园实际，全面贯彻落实指南工作方案。3. 多种形式宣传发动。通过教职员工自学、幼儿园集体研读等形式，全面学习指南，利用家长会、亲子活动、宣传栏宣传等渠道，向家长进行广泛宣传、广泛传播正确的教育理念和科学育儿知识，引导广大家长和社会各界自觉抵制违反幼儿身心发展规律

4、的活动，创设有益于幼儿身心健康发展的良好社会环境。（二）实施阶段（2013年11月2015年7月）建立幼儿园“实施指南，发展内涵”的实验课题和推进机制。确立推进途径：一、组织学习与贯彻实施指南；1、通过开放活动，邀请市教育局、镇学区领导及经验丰富的幼教工作者来我园指导工作。2、邀请市教育局领导对我园教职工开展指南的专题讲座。二、从五大领域入手开展专题研究；1、开展五大领域的专题教学；2、通过各种教研活动确定本园特色，开展特色活动专题研究。三、依托常规教研，研究解决实施中的具体问题。1.全员参与，培训研讨。（1）暑期全园教师参加市教育局组织的指南解读培训。（2）教师参与式培训研讨。开展“五大领域

5、教研活动”，集中研讨各领域不同年龄幼儿发展的特征与规律学习，树立“一日活动皆课程”的理念，优化幼儿一日活动，注重集体活动中幼儿的学习与发展研究，关注幼儿活动区中幼儿的学习与发展；开展如何运用指南观察了解幼儿等方面的研讨。真正把指南精神落实到幼儿一日活动中。（3）加强幼儿园落实指南情况督导。对园内新教师进行幼儿园教师专业标准、指南等培训，对其他教师和保育员进行不定期的了解与抽测。（4）社会宣传、家园联合。我园从本学期起将邀请有关专家进行一学期一次针对家长的指南学习培训讲座，让农村家长逐步改变传统的教育观念，深入了解学龄前儿童学习与发展的特点，以及科学育儿的方法。2.做到全员参与，层层落实。制定实

6、施贯彻落实指南的行动方案，大力开展切实有效的行动研究，总结经验，提炼成果；及时总结和推广实施中的好做法、好经验，资源共享、均衡发展；每学年举行1次以上全镇幼儿园联合研讨活动，带动规模小的农村民办幼儿园，切实发挥引领示范和辅导督导作用，以点带面、层层落实；由业务副园长牵头，带领全园教师按年龄段幼儿不同的学习特点与规律开展研讨活动，为不同年龄班的教师提供具体、操作性强的指导，注重五个领域学习与发展的有机渗透与整合；定期组织多种形式的教学展示与经验交流活动。3. 以园为本，注重常态。幼儿园把贯彻落实指南的任务细化为工作的具体要求，以“应知应会”为工作重点，自主选择指南学习的时间、形式，教师自学和集中学习相结合，通过指南培训与学习，要求教师透彻地领悟指南精神，将理论转化为科学保教、高水平组织幼儿一日生活的实际能力。切实开展常态化的有效的教研活动，建立适合教师的教育教学考核评估体系，多种形式地向家长宣传指南，开展指南实施的宣传讲座。（三）总结阶段（2015年8月12月）1. 评选贯彻实施指南先进班级、先进个人和优秀经验论文；召开总结、经验交流表彰大会。2.