荷叶圆圆公开课教案

1、荷叶圆圆教学设计【教学目标】1. 能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。2. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3. 感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜爱之情。【教学重难点】通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。【教学准备】多媒体课件，教学光盘。【课时安排】第一课时【教学过程】一、激趣导入，创设情境1小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶）2孩子们，夏天的荷叶可漂亮了，今天老师带你们到荷塘边去

2、看一看。（课件：音乐声下的荷塘）3. 你看到了怎样的荷叶？（圆圆的，绿绿的。）（1）带着你们的喜爱来读一读（出示荷叶圆圆的，绿绿的），谁来读一读这句话。（2）还有谁读得更好听呢？4. 荷叶我们经常看到，可这么圆这么绿的荷叶却很少见到，胡木仁爷爷写了一篇课文叫荷叶圆圆，揭示课题，（板书课题），齐读荷叶圆圆。5. 看来你们真的很喜欢这圆圆的，这绿绿的荷叶，除了我们，课文中还有几位小精灵也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，想知道它们是谁吗？赶快打开语文书70页读吧。二、初读课文1借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字的读音。2.（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。（分段读），他们读

3、的时候请认真听，用“”把课文中的小精灵画出来。评价：这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了。3. 小朋友们已经读完课文了，课文中有哪些小精灵呢？预设：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。（1）你真能干，把课文中的小精灵都说了出来，请小朋友看大屏幕。（课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称。）（2）请小朋友们向这四位小精灵打下招呼。（生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”。）（3）小朋友认识了四位好朋友高不高兴？（高兴！）三、研读课文（一）小水珠1. 我们先跟着小水珠去和这美丽的荷叶玩一玩吧。（板贴：小水珠）这圆圆的绿绿的荷叶让小水珠快乐极了，小水

4、珠高兴地说：“荷叶是我的摇篮”。它为什么会这样说呀？2. 想象画面：妈妈用手轻轻地摇着摇篮，小宝宝在摇篮里甜甜地睡了。你说得真好，小水珠躺在荷叶上（躺），好，请同学们闭上眼睛想象一下：一阵微风吹过，荷叶摆来摆去，小水珠躺在荷叶上，也跟着滚来滚去，多舒服啊！所以说，荷叶是小水珠的（摇篮）。识字：“躺”，身字旁。3. 出示图片：小水珠是怎样的？（亮晶晶）（1）识字：“晶”，说说你是用什么好办法记住它的。（三个日）（2）请同学们看大屏幕，好，请你说，请齐读一遍。我们还可以说亮晶晶的什么？（星星、钻石）4. 指导朗读第一段。（1）亮晶晶的水珠喜欢它的荷叶摇篮，你们喜欢吗？让我们再一次跟着小水珠一起去感

5、受这美妙的摇篮，谁想把这段话读给大家听。（2）那我们就躺在荷叶上摇啊摇，你们觉得怎么样啊？你舒服地来说一说。（指名读）（3）你觉得还是躺在荷叶上吗？小水珠，荷叶是你的什么？（摇篮。词语出示读一读。摇是提手旁）（4）你在摇篮里干什么？摇篮让你感觉自由自在，很温暖，小水珠你再来说一说。5. 齐读。（二）小蜻蜓1. 多美的画面，看到这一幕谁迫不及待地飞来了？（蜻蜓）哪只小蜻蜓来告诉大家，你在荷叶上干什么呀？你读得真好，请你做一个小蜻蜓飞的动作。2. 小蜻蜓觉得荷叶是他的什么？（卡片出示“停机坪”，读词语）“停”字你还在哪里见过？停字左边一个单人旁，右边一个停，意思是说一个人停在亭子旁边休息。谁知道什

6、么叫停机坪？（飞机停的平地。）（1）读的时候眼前要有一大块平地。再请两只小蜻蜓读读。（2）哪只小蜻蜓再来说说？评价1：你的翅膀透明的，我看见了。评价2：读得真美，小蜻蜓真的飞来了。谁再来读。评价3：你读的很骄傲.3. 为什么荷叶是你的停机坪呢？你立在上面就叫它停机坪，为什么不叫它停车场呢？（1）你说的真好，小蜻蜓和你想到一块去了，它觉得自己是小飞机，展开透明的翅膀。你来读一读。如果把“立”字换掉，感觉会怎样呢？（换成“站”字怎样？）（2）看到这么美的画面让我们想起了大诗人杨万里写的什么诗句？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）让我们一起到停机坪上去立一立，飞一飞。你看大诗人也用了一个“立”字。4

7、. 多美的蜻蜓，多美的荷叶啊。谁能加上动作来读一读？（三）课中操快乐的蜻蜓邀请我们一起来唱歌跳舞，你愿意吗？出示儿歌：荷叶绿圆圆，夏天真热闹。水珠亮晶晶，摇篮里面摇。蜻蜓翅膀大，停机坪上跑。大家真高兴，脸上嘻嘻笑。（四）填一填小朋友们请坐，这位小朋友坐的最端正。谁能来填一填？（指名2人，再师生接读）荷叶（），（）。小水珠说：“荷叶是我的（）。”小水珠（）在荷叶上,眨着（）的（）。小蜻蜓说：“荷叶是我的（）。”小蜻蜓（）在荷叶上,展开（）的（）。四、指导书写1. 我们这节课学习写把一个生字宝宝，就是“亮”。2. 我们先来看一看“亮”的结构上中下结构。一起观察在田字格中的位置，写好它要注意什么？（中间的口要写得小而扁，下方的“几”的撇、横折弯钩不能超出上方的秃宝盖。）3. 书空笔画的顺序3次。4. 拿起小