大学生创新思维训练

1、大学生创新思维训练大学生创新思维拓展系列活动教学大纲课程代码：02207E学分：2总学时：34课程类型：专业实践考核方式：考查适用专业：行政管理一、课程的性质、目标与任务课程性质大学生创新思维拓展系列活动是以培养大学生的开拓创新精神，塑造高素质创新型人才为目标的一门专业实践课程，旨在通过课堂讲授以及小组讨论、头脑风暴等教学方式提升大学生的创新意识和创新能力。课程目标与任务该课程的主要目的是通过“以学生为中心”、“在讨论中思考”的教学方法和实训模式，使学生的创新思维能力在实际操作得到提高。同时以此为基础，促进大学生创新意识的培养，提高其工作中所需的基本素质与能力，增强学生的创新技能与社会实践技能

2、。该课程的主要任务是通过七次传授式授课及学生以小组为单位进行头脑风暴的方式，充分调动学生的创新积极性，培养其逻辑思维、形象思维、发散思维、联想思维、逆向思维、辩证思维、应变思维等思维能力，为以后更好地适应灵活多变的社会生活打下良好的基础。二、大纲制定依据与教学总要求大纲制定依据在贯彻理论与实践相结合的原则的基础上，根据我国高等学校行政管理专业人才必须具备初步的行政管理学的基本理论与基本知识的培养目标、晋中学院课程教学大纲编写规范、公共管理学院行政管理专业本科教学计划的要求，以及本课程的教学性质、本专业的教学条件和教学实践要求而制定本大纲教学要求通过该课程的学习与实训I,培养大学生的动手能力，增

3、强其创新意识，使学生的理论学习与实践相结合，在培养学生解决实际问题的同时，提高其创新能力。教学中充分利用现代教育技术资源，创建大学生创新实践启迪，增强大学生发挥创造力的积极性和主动性，通过创新实践和探索，提高自身的学习和锻炼能力。三、教学基本要求与教学内容模块一逻辑思维训练要求了解什么是逻辑思维，掌握逻辑思维训练的要点，以及学会运用几种逻辑思维方法分析问题。内容1、什么是逻辑思维2、逻辑思维训练要点3、抽象和概括4、逻辑推理法5、归纳推理法6、三段论法7、两难问题模块二形象思维训练要求了解什么是形象思维，掌握形象思维训练的要点，以及学会运用几种形象思维方法分析问题。内容1、什么是形象思维2、形

4、象思维训练要点3、形象模仿法4、形象想象法5、形象组合法6、形象移植法模块三发散思维训练要求了解什么是发散思维，掌握发散思维训练的要点，以及学会运用几种发散思维方法分析问题。内容1、什么是发散思维2、发散思维训练要点3、多路思维4、换个角度思维5、横向思维模块四联想思维训练要求了解什么是联想思维，掌握联想思维训练的要点，以及学会运用几种联想思维方法分析问题。内容1、什么是联想思维2、联想思维训练要点3、类比联想法4、对比联想法5、因果联想法6、辐射联想法7、想象与联想模块五逆向思维训练要求了解什么是逆向思维，掌握逆向思维训练的要点以及几种需要运用逆向思维的情况。内容1、什么是逆向思维2、逆向思

5、维训练要点3、就事物的位置逆向思维4、就事物发展的过程逆向思维5、就事物结构颠倒进行逆向思维模块六辩证思维训练要求了解什么是辩证思维，掌握辩证思维训练的要点，以及学会运用几种辩证思维方法分析问题。内容1、什么是辨证思维2、辩证思维训练要点3、偶然与必然4、连动思维5、系统思维6、对立统一思维7、立体思维模块七应变思维训练要求了解什么是应变思维，掌握应变思维训练的要点，以及几种需要运用应变思维的情况。内容1、什么是应变思维2、应变思维训练要点3、帮助人们迅速做出优化选择4、帮助人们做出创造性的预见5-顺其然，夺其时一一急中生智6、直觉是思维的起点四、课时分配本课程2学分，共34学时模块序课程内容

6、实践学时（实训、小1谡辑思维训练52形多思维训练53山散思维训练44席想思维训练65说向思维训练46辩证思、幺隹训练57-,应变思维训练5五、教学环节与方法该课程以学生小组头脑风暴为课程基本组织形式，以学生自主学习为主导，以教师（实训师）指导为辅助，通过教师的导读式教学法，提升学生的独立思考问题、解决问题的能力，培养团队合作意识。充分利用课堂优势，采取理论学习、实践教学相结合的教育模式，在培养大学生解决实际问题的同时，提高其创新能力。六、考核方式及成绩评定办法1 .考核方式本课程阶段考核占50%期末考核占50%其中最终考试的成绩由阶段考核和期末考核综合而成。阶段考核采用任务完成情况考核，考核学生学习阶段各个分项目的完成情况；期末考核以理论结合应用考试为主，考核学生平时对知识与技能的学习观察与积累运用。2 .成绩评定本课程考核成绩采用百分制。每个任务的成绩包含任务完成情况得分、实践过程中教师评价得分、组内互评得分、组长评价得分和学生自评得分。七、教材及主要参考书参考教材王哲：创新思维训练500题，中国言实出版社2009.8参考书目1、梁良良：创新思维