部编版四年级语文上册五单元习作《生活万花筒》教案(含3篇范文点评)

1、习作“生活万花筒”教案设计教材分析本次习作的主题是“生活万花筒”。引导学生回忆生活中印象最深的一件事， 可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的或听到的事， 要按照一定的顺序把 这件事情写清楚。教学目标1 .回忆生活中印象最深的一件事，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看 到的或听到的。（重点）2 .要按照一定的顺序把这件事情写清楚。3 .在写事的过程中表达自己的真情实感。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：自己喜欢的生活照。课时安排1课时。教学过程一、游戏导入，激发情感1 .导语：这节课老师要和大家一起玩个游戏， 游戏的名字叫一一转转生活万 花筒。（屏显万花筒，并相机板书：生活万花筒

2、）2 .导学：万花筒里会有怎样的精彩呢？请同学们和我一起分享。依次屏显教师的生活情景照，学生猜照片背后的故事。3 .教师选择学生最感兴趣的一张照片讲照片背后的故事，要把经过讲清楚。4 .过渡：我们的生活色彩斑斓，好似一个万花筒。这节课，我们就一起分享 一下你们的生活万花筒。设计意图：通过:转转生活万花筒”的游戏，一激发学生兴趣，在分享老师的. 生活万花筒中.感悟玩法一，.一调动学生的.表达欲望.。.二、小组游戏，点拨指导1 .导学：我们的生活丰富多彩，在小组内把自己的生活万花筒转给大家看一 看吧！然后把你最感兴趣的一个讲给大家听， 要把经过讲清楚。小组成员可以对 自己感兴趣的地方提问。2 .推

3、选代表集体交流。3 .教师相机点拨指导。(1)你觉得谁的经过讲得最清楚？说说理由。(2)品读例文一，学写清楚。出示例文我家的杏熟了，学生自由读文。重点指导读最后两个自然段，想一想：作者是怎么样把奶奶“分杏”这件 事写清楚的？引导交流我家的杏熟了后面的问题。总结：写一件情一般按照事情发展的顺序来写，要把时间、地点、人物， 以及这件事情的起因、经过、结果写清楚。特别是这件事情的经过，这是我们习 作的重点。(3)品读例文二，学写清楚。出示例文小木船，学生自由读文。重点指导读第三自然段，想一想：作者是怎么样把友谊破裂的过程写清楚 的？引导交流小木船后面的问题。总结：要把一件事情的经过写具体，就是要把人

4、物的表现写出来，比如语 言、动作、神态等，也就是人物当时是怎么说的，怎么做的，表情怎么样。把人 物的具体表现写清楚了，这件事情的经过也就生动了。设计意图：通过小组织漩戏和提同交流一_给学生们提供二企广阔的思考和交一 流空间，一戈生初步感受本次习作内容.。在其读两篇例文的过程生教师弘导学生一 感知把事情写1青楚的方法 使学生对如何写事了解得更加清一晰一,为上二步落笔成 文打下基础。三、指导思路，落笔成文1 .导学：同学们，相信不管是你亲身经历的事，还是你看到的或者听到的事，你的生活万花筒一定非常精彩。请你选择自己印象最深刻的一件事与大家分享。可以参考下面的题目，(屏显教材题目)也可以另选内容。2

5、 .学生自主思考，尝试画出思维导图。3 .根据思维导图汇报交流。4 .相机指导。(1)写清这件事情的起因、经过、结果。回顾独具匠心巧构思：妙招故设悬念式。妙招二一一一词贯彻式。(2)重点指导学生把这件事情的经过写清楚。5 .学生动笔成文。(1)过渡：根据刚才讲解的思路和写法，相信同学们在头脑中都有了一定的 行文思路，那就拿起你手中的笔，写出你的故事与大家分享吧。(2)学生写作。设计意图：此环节通过回顾上节习作课学到的方法和总结本节课学习的把事 情写清楚的方法“便多种方法相结合，.仅表达更县体、生动。.学.生根据目.己掌握 的行文思路和写法，高效地完成本次习作。四、动笔成文，互评互改6 .学生动

6、笔成文，教师巡视指导。7 .小组内互读互改，提出修改建议。8 .学生完稿之后，挑选35名学生把习作读给同学听，大家共同评议，然 后根据评议修改自己的习作。评议要点：(1)故事的主要内容交代得是否清楚。(2)这件事的起因、经过、结果是怎么样的。(3)是否写清了这件事的经过，说说理由。(4)说说习作中的亮点。9 .学生把修改后的习作读给大家听，教师引导学生修改完善自己的习作。设计意图：结合评议要点，同学们在自评和互相评改的过程中，修改自己及 同学的习作，提高自己的写作水平。五、佳作赏析，指导提升1 .教师选取一两篇最有代表性的习作。2 .指生依次读自己的文章，学生点评。3 .教师相机引导学生赏析。

7、4 .学生修改自己的习作，誉写。设计意图：教师指导学生赏析同学的习作，既能够激发学生的习作欲望，又 能使学生在赏析过程中习得方法。可谓一举多得。范文引路（一）捉蚊趣事有二件事至今回忆起来仍令我捧腹大笑,一那就是捉蚊趣事.一.那年夏天，我正睡得香，做着我的美梦。可是，突然蚊子和我来了个“亲密 接触” 1它用那长长的尖嘴吸吮着我的鲜血，随着一阵奇痒,我就彻底被蚊子折 磨得醒来。我坐在床上，想着如何灭蚊。突然，我想到一个 办法一一用酒！爸爸一喝酒就会醉，一醉就迷迷糊糊 的，我可以醉一次蚊子，等它们昏睡，我再不费吹灰 之力逐个歼灭。说干就干，我从柜子上取下一个空空的喷雾器， 冉小心翼（y。翼地拿来一瓶

8、白酒，用手拔.洒盖子。“咦？怎么打不开！还是用牙咬吧！"我将哆下来的洒 盖子放到一边，倒了一些洒在喷雾器里，又将酒放.回原处。我严肃地坐.在床边， 左看看，右看看。呀！蚊子在那里，我冲.向蚊子，连接喷雾器，喷出了酒，可蚊 子却没醉，依然洋洋得意地飞着。“可恶的蚊子！我就不相信弄不醉你！可能是 酒量太少了。我喷，我喷！ ”空气中都是酒的味道，我摇摇摆摆地走来工* o哎 呀！蚊子没醉反而把自己搞醉了。我一屁股坐 在地上，想站也站不起来了。在房间里的爸爸闻到酒味，走了出来，看到醉醺（xm）醺的我，他哈哈大笑。这就是藏在我心底的捉蚊趣事。行文写法赏析?开门见山，用简洁的话点明自己要写的是捉蚊

9、趣事。?交代了事情的起因一一蚊子打扰了 “我”的美梦。?小作者抓住了自己的一系列动作，生动具体地写出了灭蚊的过程，让人读 了恍如身临其境。?结尾简洁明快，与开头相互照应。总评：1.小作者是按照事情的发展顺序（起因、经过、结果）来写捉蚊趣事的， 写得很有条理。2 .小作者通过对自己的动作、语言、心理等细节描写，把“醉蚊”这一有趣 的经过写得生动、具体。3 .习作开篇点题，结尾扣题，首尾呼应，结构严谨。（二）骄者必败一年一度的班级乒乓球比赛又开始了， 同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，恨 不得马上就大显身手。我十分淡定，心里认定今年的冠军非我莫属，因为在上届比赛中，我发现各 路豪杰都是我的手下败将。拿

10、了上届比赛的冠军后，同学们私下里都喊我为“师父”，经常让我当他们的指导教练。所以，我这个“教练”对这次比赛的第一名 自然是志在必得。比赛马上就要开始了，我从容不迫地走进比赛场地，傲慢地看着我的对手一 一去年的手下败将，今年的“徒弟”。比赛刚开始时，我不费吹灰之力就以高分 拿下了第一局，于是我的精神便松懈下来。 然而第二局对手改变了战术，专门往 我的左边打，又快有准。左边是我的短板，我越是应接不暇，对手越是兴奋。每 当我奋力把球挡回去的时候，他又突然往右边发球，我来不及反应，顿时被打得毫无还手之力。于是，就这样，我输掉了比赛。比赛完，我坐在教室里，看着墙壁上“虚心使人进步，骄傲使人落后”的至 理

11、名言，惭愧地低下了头名师点评：文章在叙写乒乓球比赛时，回顾之前比赛的相关情况，为后文叙 写“我”因骄傲导致失败的结局做了很好的铺垫，令文章叙事不突兀，顺理成章 结尾用名言点题，简洁有力。（三）成长中的自己快到中午了，妈妈还没有回家。我的肚子饿得咕咕直叫，我想：妈妈怎么还 没有回来呢？我好饿呀！就在这时，我脑子里突然闪出一个念头：我都十岁了，我应该学习自己做饭呀！我来到厨房，把米袋打开，装了两小碗米，倒在盆子里。想了想妈妈做饭时 的情景，于是我认认真真地把米用清水淘了几遍。然后， 我把淘好的米放进了电 饭锅里。可是，该放多少水呢？我突然想起妈妈说的话：煮饭时，煮饭的水淹没食指的第一个指节就可以了

12、，不能多，也不能少。把 煮饭的水弄好后，我就把电源插好，按下了开关。我一看，煮饭要二十几分钟， 这个时间不能浪费了啊。对了，我还没炒菜呢！“炒菜有什么难的？我一定能学会。可是到哪儿学呢？对了，有电脑啊，我可以到网L搜'我想了想，妈妈最喜欢吃西红柿炒鸡蛋。今天中午就做西红柿炒鸡蛋吧！认 真学习了这道菜的做法后，我从冰箱里拿出了四个鸡蛋和两个西红柿。 然后把西 红柿用清水洗干净并切好，接着将鸡蛋打入碗里，搅拌均匀。准备妥当后，我就开始炒菜了。不一个儿，我闻到了一股香味，我开心极了 C刚把菜做好，妈妈就回来了，她看见我做了菜，笑着说：“你太棒了，你真是长大了。"我害羞地低下了头说：“我还需要多学习呢！"我们吃得津津有味， 尤其是我，不仅把西红柿炒鸡蛋给吃了一半，还多吃了一大碗米饭C这次做饭，我不仅得到了妈妈的表扬，还学会了自己动手，真是一举两得呀！名师点评：文章生动、具体地讲述了小作者自学做饭的经历， 很有生活气息。小作者遇到不会的事情，能自己去寻找解决问题的方案，这点很棒！小作者在结尾总结了自己的收获，升华了主题。教学反思小学生作文多是记叙文，又多是记叙一些亲身经历（或听到或看到）的事。为 此，让学生亲身尝试，身临其境尤为重要。本设