2013年中考物理复习专题(声现象)教程

1、新课标新课标2013年物理中考复习专题一、知识框架：一、知识框架：1、声音的产生与传播：、声音的产生与传播：声音产生的条件声音产生的条件 发声发声体体的振动的振动声音在空气中传播速度声音在空气中传播速度340m/s2、声音的特征：声音的特征：与发声体振动的振幅有关与发声体振动的振幅有关与发声体振动的频率有关与发声体振动的频率有关响度响度音调音调音色音色与发声体的材料等本身性质有关与发声体的材料等本身性质有关3、噪声的防治：、噪声的防治：噪声的控制噪声的控制噪声等级及危害噪声等级及危害4、回声定位，及声音的其他用途和性质、回声定位，及声音的其他用途和性质考点一考点一、声音的产生和传播、声音的产生

2、和传播振动振动介质介质1产生条件：声音是由于物体的产生条件：声音是由于物体的_而而产生产生的的，一，一切正在发声的物体都在切正在发声的物体都在 真空真空2传播传播条件：声音可以在条件：声音可以在_、_、_中传播。声音在不同介质中传播的速度中传播。声音在不同介质中传播的速度_。一般来说，声音在。一般来说，声音在_中传播得中传播得最快，在最快，在_中传播得最慢。中传播得最慢。声音传播声音传播需要需要_，_不能传声不能传声通常我们听到的声音是通常我们听到的声音是靠靠 来的。来的。空气空气3声速声速(1)影响声速的因素影响声速的因素介质的介质的_：一般情况下，物体的：一般情况下，物体的温度温度_，声，

3、声音的传播速度音的传播速度_温度温度越高越高越快越快振动振动固体液体液体气体气体不同不同固体气体气体介质的介质的_：声音在：声音在固体中传播快，液体固体中传播快，液体中次中次之之，在在气体中传播慢，即：气体中传播慢，即：_。种类种类v固固v液液v气气(2)记忆：记忆：_时空气中的声速是时空气中的声速是_.15 340 m/s4、我、我们怎样听到声音们怎样听到声音（1）人）人耳感知声音的过程：外界传来的声音耳感知声音的过程：外界传来的声音引起引起_振动，这种振动经过振动，这种振动经过_及其他组织传给及其他组织传给_，听觉神经听觉神经再把信号传给再把信号传给_，这，这样人就听到了声音样人就听到了声

4、音（2）骨）骨传导：声音通过传导：声音通过_、_也能传也能传导，导，从而引起听觉，这种传导声音的方式叫做骨传导从而引起听觉，这种传导声音的方式叫做骨传导鼓膜鼓膜听小骨听小骨听觉神经听觉神经大脑大脑头骨头骨颌骨颌骨考点考点1 声音的产生和传播声音的产生和传播【例例1】学习了声音的产生和学习了声音的产生和传播后，小明同传播后，小明同学做学做了了以以下小结请你在横线上为小明填上空缺下小结请你在横线上为小明填上空缺 (1)悠扬的笛声是空气悠扬的笛声是空气_产产生的生的(2)声音在水中的传播速度声音在水中的传播速度_(填填“大大于于”、“等于等于”或或“小于小于”)在空气中的传播速度在空气中的传播速度(

5、3)在月球上，声音不能传播的原在月球上，声音不能传播的原因是因是_.振动振动大于大于月球上是真空，真空中不能传声月球上是真空，真空中不能传声第一讲第一讲 考点梳理考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点1 1 声现象的实验探究声现象的实验探究1. 1. 探究一：声音的产生探究一：声音的产生 (1) (1)实验装置：实验装置：如图如图1 1所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时接触发声的音叉时 实验现象：实验现象：泡沫塑料球被弹起泡沫塑料球被弹起 得出结论：得出结论：说明发声体在振动说明发声体在振动。图1分析：通过观察小球的运动，从而表明音叉的振动，分析：通过观察小

6、球的运动，从而表明音叉的振动，运用了放大法的研究方法。运用了放大法的研究方法。第一讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点1 声现象的实验探究声现象的实验探究1. 1. 探究一：声音的传播探究一：声音的传播 (1) (1)实验装置：实验装置：如图如图K1K11 1所示。所示。 实验现象：实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内，将正在发声的闹铃放入真空罩内， 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越逐渐抽出罩内空气，声音会越来越_。 得出结论：得出结论：说明声音的传播需要说明声音的传播需要_， 真空真空_传声。传声。小小介质介质不能不能研究方法：逐渐逼近法研究方法：逐渐逼近法1、如图所示，敲响右边的音叉，

7、左边的音叉、如图所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这是由于也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这是由于右边音叉的振动，在右边音叉的振动，在 中激起向周围传播的中激起向周围传播的 ，从而使左边的音叉振动发声，如果该实，从而使左边的音叉振动发声，如果该实验在月球上进行，这泡沫球验在月球上进行，这泡沫球 （选填（选填“也会也会”或或“”“”不会）像图示那样弹起。不会）像图示那样弹起。 空气空气声波声波不会不会2、花样游泳运动员能随着音乐起舞，即使、花样游泳运动员能随着音乐起舞，即使在水中，也能跟着节奏做出各种动作，这说在水中，也能跟着节奏做出各种动作，这说明了声音明了声音_

8、。液体中也能传播液体中也能传播3、下列的实验和实例中。能说明声音的产生、下列的实验和实例中。能说明声音的产生和传播条件的一组是和传播条件的一组是( ) 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣。锣声就消失了用手按住锣。锣声就消失了A B C DB1音

9、调音调高低高低频率频率高高高高(1)定义：声音的定义：声音的_叫音调叫音调(2)影响因素：影响因素：_物体振动的频率越物体振动的频率越_，音调越音调越_粗细粗细长短长短松紧松紧一般情况下，女性音调比男性的高一般情况下，女性音调比男性的高弦乐器是通过改变弦的弦乐器是通过改变弦的_、_、_来改变音调来改变音调弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低管乐器是靠改变空气柱的管乐器是靠改变空气柱的_来改变音调空气柱来改变音调空气柱越越长，长，音调越低；空气柱越短，音调越高音调越低；空气柱越短，音调越高长度长度考点二、考点二、声音的特性声音的特性声音的特性声

10、音的特性: 、 、 。音调音调响度响度音色音色(3)频率频率( f )：物体每秒钟振动的次数，单：物体每秒钟振动的次数，单位是位是 ，符号符号 . (4)人耳听到声音的频率范人耳听到声音的频率范围：围： .(5)超声波和次声波：人们把大于超声波和次声波：人们把大于 的的声音叫声音叫超超声波，把小于声波，把小于 的声音叫次声波的声音叫次声波2响度响度(1)定义：声定义：声音的音的 叫叫响度响度(也叫音量也叫音量)(2)影响因素影响因素_：响度跟发声体的振幅有关，振：响度跟发声体的振幅有关，振幅越幅越_，响，响度就越度就越_振幅振幅大大大大距离发声体的远近距离发声体的远近 _：距发声距发声体越体越

11、 ，听到听到的声的声音音,响度越小响度越小强弱强弱远远赫兹赫兹Hz20 Hz20 000 Hz20 000 Hz20 Hz打击乐器是通过改变_，来改变_ ，从而改变声音的_ 力的大小力的大小振幅的大小振幅的大小响度响度3音色音色(1)定义：声定义：声音的音的 材料材料结构结构(2)影响因素：音色与发声体的影响因素：音色与发声体的_、_有关有关1噪声的两种定义噪声的两种定义无规则的振动无规则的振动正常正常(1)物理学的角度：发声体做物理学的角度：发声体做_时发出的时发出的声音声音(2)环保的角度：凡是妨碍人们环保的角度：凡是妨碍人们_休息、学习和休息、学习和工作工作的声音，以及对人们要听的声音产

12、的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，生干扰的声音，都属于噪声都属于噪声考点三、噪声的危害和控制考点三、噪声的危害和控制品质特色品质特色新课标新课标2 2探究二：音调与什么因素有关探究二：音调与什么因素有关(1)(1)实验装置实验装置：如图如图K1K12 2所示所示实验现象：实验现象：改变钢尺伸出桌边的改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越振动越_，音调越，音调越_。得出结论得出结论：音调由发声体振动的：音调由发声体振动的_决定，决定，_越高，音调越高，音调_。快快高高频率频率频率频率越

13、高越高新课标新课标 (2)补充说明：补充说明：物体振动的快慢用物体振动的快慢用_来表示，来表示，单位是单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是围，人耳的听觉范围是_，小于，小于_的声音叫次声波，大于的声音叫次声波，大于_的声音叫超的声音叫超声波，人耳都不能听见。声波，人耳都不能听见。频率频率赫兹赫兹20 Hz20000 Hz20 Hz20000 Hz3探究三：响度与什么因素有关探究三：响度与什么因素有关(1)实验装置：实验装置：如图如图K13所示。所示。实验现象：实验现象：用大小不同的力敲击音叉，用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声

14、音，观察到响使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越度越大，乒乓球被弹开的幅度越_。得出结论：得出结论：响度与发声体的振动响度与发声体的振动_有关，有关，_越大，响度越越大，响度越_。(2)补充说明：补充说明：实验中通过观察实验中通过观察_来显示音叉来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_。另外响度。另外响度还跟还跟_有关。有关。新课标新课标大大幅度幅度振幅振幅大大乒乓球被弹开的幅度乒乓球被弹开的幅度转换法转换法距发声体的距离距发声体的距离第一讲 针对训练针对训练新课标新课标1下列能说明下列能说明“声音的传播需要介质声音的传

15、播需要介质”的是的是() A新课标新课标 解析解析 B B图探究的是音调与频率的关系；图探究的是音调与频率的关系；C C图探图探究的是响度与振幅的关系；究的是响度与振幅的关系；D D图说明声音能够传递能图说明声音能够传递能量，故正确选项为量，故正确选项为A A。新课标新课标 2 小何自制了一个哨子，如图小何自制了一个哨子，如图K15所示，在筷子上缠所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法中正确的是子，

16、下列说法中正确的是 ()A哨声是由于空气柱振动而发出的声音哨声是由于空气柱振动而发出的声音B在月球上吹哨也能听到该哨声在月球上吹哨也能听到该哨声C吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨 声的响度声的响度D活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音 调会更高调会更高A新课标新课标 解析解析 由题意知，用嘴吹管的上端，管内空气由题意知，用嘴吹管的上端，管内空气柱振动而发出声音，故柱振动而发出声音，故A A正确；由于月球上没有空气，正确；由于月球上没有空气，而声音不能在真空中传播，所以在月球上听不到哨而声音不能在真空中传播，所以在月球上听不到哨

17、声，故声，故B B错误；吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变错误；吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的音调，故哨声的音调，故C C错误；活塞不动，用更大的力吹哨错误；活塞不动，用更大的力吹哨子，空气振动的幅度会更大，故哨声响度会更大，子，空气振动的幅度会更大，故哨声响度会更大，D D错误，答案为错误，答案为A A。新课标新课标 3如图如图K16是探究声现象的实验装置，下列实验现象是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是中不正确的是 () A音叉振动时，乒乓球被弹开音叉振动时，乒乓球被弹开 B听到的声音越大，乒乓球被弹得越远听到的声音越大，乒乓球被弹得越远 C敲音叉的力越大，听到的音调就越

18、高敲音叉的力越大，听到的音调就越高 D音叉发出的声音是由空气传播到人耳的音叉发出的声音是由空气传播到人耳的 解析解析 敲音叉的力越大，听到的响度就敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以越大，所以C C错误。错误。C第一讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点2 音调、响度与音色的比较音调、响度与音色的比较特征特征含义含义决定因素决定因素波形情况波形情况音调音调声音的声音的_，俗称声音的，俗称声音的“粗粗”“”“细细”频率越大，频率越大，音调越高音调越高相同时间内，波的个相同时间内，波的个数多，频率大，音调高数多，频率大，音调高响度响度声音的声音的_，俗称音量，俗称音量的的“大大”“”“小小”振

19、幅越大，振幅越大，响度越大响度越大波形陡而高，振幅大，波形陡而高，振幅大，响度大响度大音色音色声音的声音的_，用于区分，用于区分发声体的依据发声体的依据与材料、与材料、结构、振动结构、振动方式有关方式有关波形中夹杂的其他频波形中夹杂的其他频率的成分不同率的成分不同高低高低 强弱强弱 品质品质 第一讲 针对训练针对训练新课标新课标1古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的这样做的目的是改变弦发声时的 () A振幅振幅 B响度响度 C音色音色 D音调音调解析解析 弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、弦乐器的振

20、动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有关，在其他因素不变时，弦越短，振动松紧程度有关，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调就越高；弦越长，振动越慢，越快，频率越高，音调就越高；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。故演奏者一只手不断地变频率越低，音调就越低。故演奏者一只手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音调，选换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音调，选D D。D新课标新课标 2 演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备_大大增强；虽然

21、看不清台上的歌手，但根据声音大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的的_，也能辨别出演唱的歌手。，也能辨别出演唱的歌手。响度响度音色音色3、“悦耳动听悦耳动听”说明声音的说明声音的_好，好，“脆如银铃脆如银铃”说明声音的说明声音的_高，高，“震耳欲聋震耳欲聋”说明声音的说明声音的_大。大。音色音色音调音调响度响度分析：分析： “悦耳动听悦耳动听”说明声音柔和，从音色的角度说明声音特征说明声音柔和，从音色的角度说明声音特征 “脆如银铃脆如银铃” ，说明声音高，和音调有关。，说明声音高，和音调有关。 “震耳欲聋震耳欲聋” ，说明声音的振幅大，和响度有关。，说明声音的振幅大，和响度有关。4、“高

22、声呼叫高声呼叫”和和“低声细语低声细语”，这里的，这里的“高高”和和“低低”指的是：指的是： （ ） A、音调的高低音调的高低 B、响度的高低响度的高低 C、音色的好坏音色的好坏 D、上述说法都可以上述说法都可以 B5、当钢琴与小提琴合奏同一首乐曲时，我们仍、当钢琴与小提琴合奏同一首乐曲时，我们仍能分辨出它们的声音，这是因为它们有不同的能分辨出它们的声音，这是因为它们有不同的： A、音调音调 B、响度响度 C、音色音色 D、频率频率 （ ）C6、轻轻敲鼓与用劲敲鼓，鼓发出声音的（、轻轻敲鼓与用劲敲鼓，鼓发出声音的（）是不同的。）是不同的。、音色、响度、音色、响度、音调、振幅、音调、振幅7、不带

23、花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带着花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振次，带着花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动动300次，不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比次，不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声 ( )A、音调低音调低 B、音调高音调高 C、响度大响度大 D、响度小响度小B分析：有关音调的高低是由振动的频率造成的，而频率表示分析：有关音调的高低是由振动的频率造成的，而频率表示单位时间内的振动次数，因此单位时间内，振动次数越多，则单位时间内的振动次数，因此单位时间内，振动次数越多，则频率越大，因此每秒频率越大，因此每秒440次和

24、每秒次和每秒300次相比，振动的快，因此次相比，振动的快，因此频率大，音调高。频率大，音调高。补充：人耳的听觉频率范围补充：人耳的听觉频率范围20HZ20000HZ因此我们可以听到每秒因此我们可以听到每秒300次左右的蜜蜂振翅声而无法听到每秒次左右的蜜蜂振翅声而无法听到每秒5次左右的蝴蝶振翅声音。次左右的蝴蝶振翅声音。8、男同学一般比总比女同学发出的、男同学一般比总比女同学发出的声音沉闷，即音调一般比女同学的低，声音沉闷，即音调一般比女同学的低，其原因是由于男同学声带振动频率与其原因是由于男同学声带振动频率与女同学相比（女同学相比（ ）A、较低较低 B、较高较高 C、一样一样 D、时高时低时高

25、时低A1噪声的两种定义噪声的两种定义无规则的振动无规则的振动正常正常(1)物理学的角度：发声体做物理学的角度：发声体做_时发出的时发出的声音声音(2)环保的角度：凡是妨碍人们环保的角度：凡是妨碍人们_休息、学习和休息、学习和工作工作的声音，以及对人们要听的声音产的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，生干扰的声音，都属于噪声都属于噪声考点三、噪声的危害和控制考点三、噪声的危害和控制考点梳理 2 2噪声的来源：噪声的来源：(1)(1)交通运输噪声：交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等；如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等；(2)(2)工业噪声：工业噪声：

26、如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声；如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声；(3)(3)施工噪声：施工噪声：如盖楼、打桩的声音等；如盖楼、打桩的声音等；(4)(4)社会生活噪声：社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里的如娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。喧哗声。3声音强弱的等级和噪声的危害声音强弱的等级和噪声的危害(1)单单位：位： (2)噪声的等级和危害噪声的等级和危害0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音；是人刚能听到的最微弱的声音；30 dB40 dB 是较理想的安静环境；是较理想的安静环境；超过超过 50 dB 就会影响睡眠；就会影响睡眠；70 dB 以上会干扰谈话，影响工作效率；以上会干

27、扰谈话，影响工作效率；长期生活在长期生活在 90 dB 以上的噪声环以上的噪声环境中，会影响听力境中，会影响听力4控制噪声的三种途径控制噪声的三种途径：在：在 减减弱弱、在、在 过过程中程中减减弱、在弱、在 减弱减弱分贝分贝声源处声源处传播传播人耳处人耳处第一讲 针对训练针对训练新课标新课标1城市里部分道路设计如图城市里部分道路设计如图K17所示，这种下凹所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是道路在控制噪声方面的作用是 ()A防止车辆产生噪声防止车辆产生噪声B在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声C在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声D在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声 D新课标新课标解析解析

28、控制噪声有三个途径，即在声源处防止噪声控制噪声有三个途径，即在声源处防止噪声的产生，在传播过程中阻断噪声的传播，在人耳处防止的产生，在传播过程中阻断噪声的传播，在人耳处防止噪声进入耳朵。由题图知，这种下凹道路的设计相当于噪声进入耳朵。由题图知，这种下凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板，是从声音的传播过程中来减弱噪声道路两旁的隔音板，是从声音的传播过程中来减弱噪声的，故正确选项为的，故正确选项为D。新课标新课标2 为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理面哪个方法有效合理 ()A在教室内安装噪声监控装置在教室内安装噪声监控装置

29、B在教室周围植树在教室周围植树C每个学生都戴防噪声耳罩每个学生都戴防噪声耳罩D将教室的窗户打开将教室的窗户打开 B新课标新课标解析解析 由题意知，教室内的学生若不受外界噪声的干由题意知，教室内的学生若不受外界噪声的干扰，应当阻止外界的声音进行教室。扰，应当阻止外界的声音进行教室。A选项中在教室内安装选项中在教室内安装噪声监控装置，只能监测噪声强度，不能使噪声减小；噪声监控装置，只能监测噪声强度，不能使噪声减小；B选选项中在传播过程中减弱噪声；项中在传播过程中减弱噪声；C选项中不符合实际不可取；选项中不符合实际不可取；D选项中噪声会更大，故正确选项为选项中噪声会更大，故正确选项为B。新课标新课标

30、3 以下四个措施中：以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；璃；城市禁止机动车鸣喇叭；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；马路两旁植树；高架高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是 () A B C D D新课标新课标解析解析 控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生，控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入耳朵，由题意知，阻断噪声的传播，防止噪声进入耳朵，由题意知，是在传播过程中阻断噪声的传播；是在传播过程中阻断噪声的传播；是在声源处是在声源处阻止噪声的产生，所以四种措施均对控制噪声

31、污染有作阻止噪声的产生，所以四种措施均对控制噪声污染有作用，正确选项为用，正确选项为D。考点考点3 噪声的危害及控制噪声的危害及控制【例例3】控制控制噪声可以从三个方噪声可以从三个方面入手下面入手下面一面一些些关于关于控控制噪声的说法中，正确的是（制噪声的说法中，正确的是（ ）A摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播播C体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是饰是为为了防了防止噪声产生止噪声产生 D在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头在飞机旁工作的

32、人员要佩带有耳罩的头盔是盔是为了在人耳处减弱噪声为了在人耳处减弱噪声D 1.(2011年株洲年株洲)为了使教室内的学生上为了使教室内的学生上课课免受周免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理( )BA在教室内安装噪声监控器装置在教室内安装噪声监控器装置B在教室周围植树在教室周围植树C每个学生都戴个防噪声的耳罩每个学生都戴个防噪声的耳罩D将教室的窗户打开将教室的窗户打开2. (2012长沙长沙)为缓解交通压力，许多大中城市都修建为缓解交通压力，许多大中城市都修建了轻轨我们看到，紧邻居民区的地方大都安装了封了轻轨我们看到，紧邻居民区的地方大都安装了封闭的玻璃屏

33、，如图所示，这样做的主要目的是闭的玻璃屏，如图所示，这样做的主要目的是()A防止下雨时淋湿列车防止下雨时淋湿列车B控制速度控制速度C阻断噪声的传播阻断噪声的传播D美化环境美化环境C23、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你学习和休息，下列办法没有用的是干扰你学习和休息，下列办法没有用的是（ ）A、赶快将门、窗关紧赶快将门、窗关紧B、将门、窗打开，让空气加快流动将门、窗打开，让空气加快流动C、用棉花塞住自己的耳朵用棉花塞住自己的耳朵D、将棉毯挂在窗上将棉毯挂在窗上B分析：减弱噪声在本题中只有从传播途径或者人耳处分析：减弱噪声在本题中只有从传播途径或者人

34、耳处减弱因此减弱因此A、D是在传播过程中减弱，而是在传播过程中减弱，而C是在人耳处是在人耳处减弱。但是减弱。但是B不能减弱。不能减弱。考点考点4 声的利用声的利用【例例4】(2011年绵阳年绵阳)以下利用了超声波的反射以下利用了超声波的反射来获来获取取信信息息的是（的是（ ）A大象的大象的“声音声音”交流交流B蝙蝠的蝙蝠的“回声回声”定位定位C外科医生对结石病人的外科医生对结石病人的“超声超声”排石排石D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮B知识梳理新课标新课标考点考点4 声的利用声的利用1回声的利用回声的利用声音在声音在_中遇到障碍物被中遇到障碍物被_回来

35、形成回声；回来形成回声；回声的重要应用是测距和定位，测量原理是回声的重要应用是测距和定位，测量原理是_；声呐；声呐是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递_。2噪声的利用噪声的利用利用噪声可以除尘、除草、克敌等，说明声音可以传递利用噪声可以除尘、除草、克敌等，说明声音可以传递_。传播过程传播过程反射反射信息信息能量能量新课标新课标3超声波与次声波的利用超声波与次声波的利用(1)超声波超声波：通常把高于通常把高于_的声音称为超声波，的声音称为超声波，B超和声呐利用超声波传递超和声呐利用超声波传递_，超声波还能够传递能，超声波还能够传递能量，可以用来

36、去污垢、打碎结石等。量，可以用来去污垢、打碎结石等。(2)次声波次声波：低于低于_的声音称为次声波，利用次声的声音称为次声波，利用次声波传递信息，如预报破坏性较大的地震、海啸、台风等；波传递信息，如预报破坏性较大的地震、海啸、台风等；另外地震、海啸、爆炸时产生的次声波携带的能量具有很另外地震、海啸、爆炸时产生的次声波携带的能量具有很大的破坏力。大的破坏力。20000 Hz信息信息20 Hz考点四、考点四、声音的利用声音的利用1声音可以传递信息声音可以传递信息回声定位回声定位声呐声呐(1)回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反会反射回来，根据回声到来的方

37、位和时间，可以确定目标射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的的位置和距离位置和距离根据根据_原理，科学家发明了原理，科学家发明了_。回声测量距离的回声测量距离的 (2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声的不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就形成延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就形成了了 B 超图像超图像(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等2声音可以传递能量声音可以传递能量声音

38、是一种声音是一种 ,我们把它做我们把它做 。人人们们把声把声波波传递的能量传递的能量叫做叫做 (1)(1)超声波超声波特性特性:声能声能 超声波的超声波的方向好；方向好；频率高，能量大，频率高，能量大，穿透能力穿透能力强；声能较易集中。强；声能较易集中。利用超声波清洗牙齿、清洗钟表，除人体内结石利用超声波清洗牙齿、清洗钟表，除人体内结石（2）超声波应用：）超声波应用：波波声波声波针对训练新课标新课标1图图K18中，主要描述声音能够传递能量的是中，主要描述声音能够传递能量的是() 解析解析 探测海深、回声定位和超声波探查都是探测海深、回声定位和超声波探查都是利用声音来获得信息的，故选利用声音来获

39、得信息的，故选B。B新课标新课标 2以下利用了超声波的反射来获取信息的是以下利用了超声波的反射来获取信息的是 () A大象的大象的“声音声音”交流交流 B蝙蝠的蝙蝠的“回声回声”定位定位 C外科医生对结石病人的外科医生对结石病人的 “超声超声”排石排石 D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮 B新课标新课标 解析解析 大象的大象的“声音声音”交流是利用次声波来实交流是利用次声波来实现的，故现的，故A A错误；蝙蝠的错误；蝙蝠的“回声回声”定位是利用超声定位是利用超声波来传递信息的，故波来传递信息的，故B B正确；外科医生对结石病人正确；外科医生对结石病人的的

40、 “ “超声超声”排石，利用了超声波传递能量，故排石，利用了超声波传递能量，故C C错误；站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮，错误；站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮，是由于回声使原声加强，故是由于回声使原声加强，故D D错误。错误。考点考点4 声的利用声的利用【例例4】(2011年绵阳年绵阳)以下利用了超声波的反射以下利用了超声波的反射来获来获取取信信息息的是（的是（ ）A大象的大象的“声音声音”交流交流B蝙蝠的蝙蝠的“回声回声”定位定位C外科医生对结石病人的外科医生对结石病人的“超声超声”排石排石D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮B(2012陕西

41、陕西)在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子金嗓子”(又名又名“声波炮声波炮”)震慑海盗，它的声波定震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳根据以波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳根据以上信息，下列说法中错误的是上信息，下列说法中错误的是()A声波具有能量声波具有能量B声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度从而增大响度C使用使用“金嗓子金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳时，护航官兵佩

42、戴耳罩是在人耳处减弱噪声处减弱噪声D“金嗓子金嗓子”发出的声波是次声波发出的声波是次声波D1如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究有震感这个实验是用来探究()A声音产生的原因声音产生的原因B决定音调的因素决定音调的因素C声音能否在空气中传播声音能否在空气中传播D声音传播是否需要时间声音传播是否需要时间A2关于声音，下列说法正确的是关于声音，下列说法正确的是()A一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动B只要物体在振动，我们就能听到声音只要物体在振动，我们就能听到声音C声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速

43、度相同D声音在真空中的传播速度为声音在真空中的传播速度为3108 m/s3小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的老师是要求小明提高声音的()A音调音调 B频率频率C响度响度 D音调及响度音调及响度AC4福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在声的途径是在()A声源处声源处 B传播过程中传播过程中C人耳处人耳处 D声源和人耳处声源和人耳处5海洋中的鲸鱼在恐惧的时候会发出巨大的尖叫声，海

44、洋中的鲸鱼在恐惧的时候会发出巨大的尖叫声，下列说法正确的是下列说法正确的是()A巨大的声音主要反映了响度这一声音特性巨大的声音主要反映了响度这一声音特性B巨大的声音主要反映了音调这一声音特性巨大的声音主要反映了音调这一声音特性C尖叫声主要反映了响度这一声音特性尖叫声主要反映了响度这一声音特性D尖叫声主要反映了音色这一声音特性尖叫声主要反映了音色这一声音特性AA6伦敦奥运会期间英国军方配备一种远程声波安保伦敦奥运会期间英国军方配备一种远程声波安保设备，该设备工作时可以产生高达设备，该设备工作时可以产生高达150分贝的声音，分贝的声音，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，尖锐的声响会让人

45、耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驱散人群关于该设备，下也可用作非致命性武器驱散人群关于该设备，下面说法正确的是面说法正确的是()A该设备产生的是超声波该设备产生的是超声波B该设备产生的是次声波该设备产生的是次声波C“150分贝分贝”是指所产生声音的响度是指所产生声音的响度D“150分贝分贝”是指所产生声音的音调是指所产生声音的音调C一、选择题一、选择题1(2012上海上海)调节收音机的音量，是为了改变声音的调节收音机的音量，是为了改变声音的()A音调音调 B响度响度 C音色音色 D频率频率2(2012潍坊潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、我们生活在充满声音的海洋里，歌声

46、、风声、汽车喇叭声风声、汽车喇叭声这些不同的声音具有不同的特这些不同的声音具有不同的特性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的()A响度响度 B音调音调 C音色音色 D频率频率中考真题中考真题BA3(2012乌鲁木齐乌鲁木齐)用木槌敲击同一个音叉，第一次轻用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲，两次比较敲，第二次重敲，两次比较()A轻敲音调高轻敲音调高B轻敲响度大轻敲响度大C重敲音调高重敲音调高D重敲响度大重敲响度大D4(2012天津天津)下列措施属于在传播过程中阻断噪声下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是的是()A摩托车安装消声器摩托车安

47、装消声器 B纺织工人戴防噪声耳罩纺织工人戴防噪声耳罩C城市道路安装隔声板城市道路安装隔声板 D放鞭炮时捂耳朵放鞭炮时捂耳朵C5(2012柳州柳州)在需要安静环境的医院、学院和科学研在需要安静环境的医院、学院和科学研究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志(如图所示如图所示)这种控这种控制噪声的方法是制噪声的方法是()A防止噪声产生防止噪声产生B阻断噪声的传播阻断噪声的传播C防止噪声进入人耳防止噪声进入人耳D采用了上述三种方法采用了上述三种方法A6(2012黄石黄石)人能感受到的声音频率有一定的范围，人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是大多数人能

48、听到的声音的频率范围是2020 000 Hz.大大象交流的象交流的“声音声音”是一种次声波，人类听不到大象的是一种次声波，人类听不到大象的“声音声音”，是因为，是因为()A大象发出的声音太小大象发出的声音太小B次声波无法传入人耳次声波无法传入人耳C次声波的频率大于次声波的频率大于20 000 HzD次声波的频率小于次声波的频率小于20 HzD7(2012宁夏宁夏)声波既传递信息也传递能量下面事例声波既传递信息也传递能量下面事例中，主要利用声波传递中，主要利用声波传递“能量能量”的是的是()A用超声波碎石用超声波碎石 B用声呐探海深用声呐探海深C利用利用“B超超”做体检做体检 D利用回声定位利用

49、回声定位A8(2012山西山西)有关课堂上的声现象，下列说法正确的有关课堂上的声现象，下列说法正确的是是()A老师的讲课声是空气振动产生的老师的讲课声是空气振动产生的B能听到老师的讲课声是由于空气能够传声能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调调D关闭门窗是为了在声源处减弱噪声关闭门窗是为了在声源处减弱噪声B9(2012潍坊潍坊)关于声现象，下列说法正确的是关于声现象，下列说法正确的是()A声音越洪亮，在空气中传播得越快声音越洪亮，在空气中传播得越快B超声波在真空中也能传播超声波在真空中也能传播C女生发出的

50、声音比男生发出的声音传播得快女生发出的声音比男生发出的声音传播得快D声波能够传递信息和能量声波能够传递信息和能量D10(2012南宁南宁)关于声的知识，下列说法错误的是关于声的知识，下列说法错误的是() A声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播 B在教室周围植树可以减弱噪声的传播在教室周围植树可以减弱噪声的传播 C我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音 D利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量A11(2012成都成都)下图说法正确的是下图说法正确的是()D12在公共场所在公共场所“轻声轻声”说话是文明的表现，而在旷说话是文明的表现，而在旷野中要野中要“大声大声”喊叫才能让较远处的