人教版六年级上册语文教案《林海》第二课时教学设计

1、.人教版六年级上册语文教案?林海?第二课时教学设计课时教学要求1、学习写景部分第2至第5自然段，领略林海的美。2、学习作者观察和表达的方法。3、学习有感情地朗读课文。教学过程一、引入新课1、师：同学们，上节课我们已经按照作者刚进森林、深化林中和看到林场的顺序理清了课文层次，并且学习了第1段。请大家回忆一下，第1段写了什么内容？2、师：这节课我们来学习第2到第5小节，这一部分主要写了作者深化林中看到的风光。作者是从哪几个方面来写的呢？板书：岭、花、林二、学习第2小节“岭1、指句读第2小节，引导考虑：大兴安岭的“岭有什么特点？2、在学生阅读理解的根底上概括“岭的特点。板书：多温顺3、抓住重点词语，

2、初步体会“岭的特点。师：你们是从哪里看出“岭多？又从哪里知道“岭温顺的呢？1学生读写“岭多的句子。理解“疾驰“看不完等词语的含义：突出岭多，而且绵延数千里，面积很广，这正照应了课题中的“海字。2学生读写“温顺的句子。联络详细的语言环境，理解“孤峰突起“盛气凌人等词语，体会岭“柔的特点。4、指导朗读，在读中深化体会“岭的特点。师：我们来读这一段。你们看，怎样才能把“岭多和温顺的特点读出来呢？出示幻灯片：“这里的岭确实很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险句。师：读一读这句话，从“横着的，顺着的，

3、高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的这些词语中，你们能明白什么？引导学生理解：这些词语写出“岭姿态很多，各不一样。师：怎样才能把“岭的“姿态多读出来昵？1师生共同讨论，达成共识：要读出“姿态多，应该通过朗读把“岭的各种姿态表现出来：“高点儿的声音稍高一些，“矮点儿的声音稍低一些，“长点儿的拉一点儿长音，“短点儿的要读得急促一些。 这样借语调低长短的变化来表现“岭的千姿百态。2反复试读，范读，指导学生读出“岭多的特点。师：你们再读一读，从“高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的这些词语中，还能明白什么？出示幻灯片：“这里的岭确实很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的“这里

4、的岭确实很多，横着的，顺着的，高的，矮的，长的，短的学生读这两句话，通过比照，进一步理解：“高点儿的，矮点儿的等词语中的“点儿说明“岭与“岭之间差异都不大，毫无孤峰兀立之感。那里山势平缓，线条柔美，给人一种“柔的感觉。师：我们再来读这句话，怎样才能的把“岭的温顺也读出来呢？指导读好“点儿，要读出温顺、亲切的感受。再读“每条岭都是那么温顺一句。师：你们试读一下，怎样读才是“温顺？怎样读又是“那么温顺呢？5、明白作者表达的方法。抓住“云横秦岭这一词语，理解作者拿秦岭的“险来作比照，突出大兴安岭的“柔。6、总结学习方法。1读这一段，找出“岭的特点。找特点2读这一段，读出“岭的特点。读特点3理解作者运

5、用了比照的手法。明写法三、学习第3、第4小节“林运用上述学习这一部分。1、自由读第3、第4小节，考虑：“林的什么特点？2、师生讨论概括“林的特点。板书：广 绿3、抓住重点词句，初步体会“林的特点 。“目之所及“哪里都是绿的“落叶松的海洋等词句写出了“林广；“多少种绿颜色呀“只有画家才能描出那么多的绿颜色呢等语句写了“林绿。这些词句突出了林的浩瀚与茂盛。4、指导朗读，深化体会“林广和绿的特点。师：我们来读这一段，谁能把这一大片森林读成绿色的海洋，把大家带到林海里去看一看呢？1指导朗读“目之所及，哪里都是绿的一句。“目之所及怎么理解？读这句话，把“林的广读出来！你如今相象自己就站在大兴安岭，你的面

6、前就是“波浪起伏、浩瀚无边的林海，这就是“目之所及吧！读！2指导朗读第4小节。师逐一追问：林海中的浪花指什么？白桦的树干“泛着是什么意思？翻腾、涌动白桦树真的是在涌动吗？不是白桦树是静止的，可作者为什么说它的树干像白色的浪花呢？出示幻灯片：“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？学生联络上文，反复研读，仔细揣摩、体会，来读懂这句话。学生的理解有两个层次：抓住语“在阳光下“闪动理解：白桦的树干是白色的，在阳光的照耀下银光闪闪，远远望去，像粼粼的波花，所以作者说它像浪花。师：仅仅是白桦的树干在阳光下闪动就像浪花吗？你们再读一读，看有没有新的发现？抓住“大片青松的边沿，学生对

7、此有了新的理解：青松在岭上，像大海；白桦在山下，树干银光闪闪。在青松的陪衬下，白桦的树干像泛着的浪花。师：谁能用生动的语言把这一段写的美景描绘出来呢？学生组织语言，描绘美景。师：我们再来美美地读一读，把林海读“活，好吗？四、学习第5小节“花此段仍运用上述学法，学生自学并交流体会。1、默读，概括“花的特点。板书：多 美2、读课文，读出“花多和美的特点。师生讨论交流学习体会：1抓住“河岸上“松影下等词语理解：“河岸上说明山下有“花，“松影下说明山上有“花。从山下到山上，漫山遍野都是“花，“花非常多。2“不缺乏色彩“招来小蝴蝶等词语说明“花香、“花美。3“两山之间往往流动着清可见底的小河这句话，是写什么呢？为什么要写这句话？引导联络上文理解：大光安岭的“岭多，因此两山之间的河也多，河岸上